明媚
喜歡的班主任調(diào)走,兒子鬧情緒要轉(zhuǎn)學(xué)
一天下午,張女士如約來到我的咨詢室。剛剛坐定,她就迫不及待地訴說起兒子帥帥的棘手事情來。
張女士的兒子帥帥在一所重點(diǎn)初中讀初三,再過幾個(gè)月就要走上中考考場(chǎng)了,兒子學(xué)習(xí)成績一向不錯(cuò),能排在年級(jí)前20名。可秋季開學(xué)后,兒子發(fā)現(xiàn)他們的班主任換了,原來的班主任李老師調(diào)走了。這原本是一件普通的事,沒想到給了兒子很大的打擊。
對(duì)于兒子原來的班主任李老師,張女士比較熟悉:她名牌大學(xué)畢業(yè),數(shù)學(xué)教得超級(jí)棒,能把深?yuàn)W的問題通俗化、簡單化,而且說話幽默風(fēng)趣。
說起李老師,張女士滔滔不絕,說李老師不但教課水平高,管理班級(jí)也很有一套,對(duì)學(xué)生寬嚴(yán)適度,收放自如,受到學(xué)生的喜愛和尊敬。初中的孩子正值叛逆期,可在李老師的調(diào)教下,這些孩子都很聽話,班里的氣氛溫馨祥和。沒想到,開學(xué)后李老師卻調(diào)走了,不但學(xué)生們難以接受,連家長都覺得很突然。
張女士說,李老師調(diào)走時(shí)怕孩子們太傷感,沒敢和大家見面告別,只是留了一封信。當(dāng)班長讀那封信的時(shí)候,班里不少孩子都哭了。張女士的兒子帥帥接受不了李老師調(diào)走的事實(shí),那幾天他聽課總是走神兒,回到家也是皺著眉頭、唉聲嘆氣,做作業(yè)漫不經(jīng)心。
張女士理解兒子的心情,便想出各種辦法勸慰他,卻沒有多少效果。讓張女士更焦急的是,兒子對(duì)李老師有多留戀,對(duì)現(xiàn)在的班主任高老師就有多抵觸。每次放學(xué)回來,他都會(huì)對(duì)高老師挑一大堆毛病,什么講課水平差,不能突出難點(diǎn)和重點(diǎn),尤其是管理班級(jí)方面,更是死板。后來,兒子的學(xué)習(xí)成績直線下滑。
前天,兒子因?yàn)樯险n時(shí)不專心被高老師批評(píng)了。兒子不服氣,當(dāng)面頂撞了高老師,被高老師責(zé)令寫檢查。兒子回家后大發(fā)脾氣,說受夠高老師了,還讓父母給他轉(zhuǎn)學(xué),說不轉(zhuǎn)學(xué)的話,他就退學(xué)。
尋求專業(yè)幫助,心理專家開“藥方”
聽了張女士對(duì)兒子狀況的描述,我笑著對(duì)她說,像帥帥這種因換班主任引起情緒障礙的個(gè)案很多。升入初中后,隨著科目的增多,很多孩子養(yǎng)成了“我喜歡的老師,他或她所教的科目成績會(huì)比較好”的習(xí)慣,更換老師容易產(chǎn)生排斥、不信任,導(dǎo)致上課注意力分散,學(xué)業(yè)成績下降。中學(xué)階段,班主任對(duì)班級(jí)的管理十分重要,因?yàn)閭€(gè)人素質(zhì)、管理方法不同,有的班主任不但課教得好,而且風(fēng)趣幽默,能準(zhǔn)確地把握孩子們的心理,和學(xué)生們打成一片,用自己的人格魅力征服學(xué)生。這樣的班主任深受學(xué)生歡迎,一旦調(diào)離,學(xué)生們會(huì)有一個(gè)適應(yīng)過程。有的適應(yīng)快,有的適應(yīng)慢。帥帥得到李老師的喜愛,對(duì)李老師認(rèn)可度高,適應(yīng)的過程可能要慢些。
像帥帥這種男孩,正值青春期,是荷爾蒙分泌最旺盛的時(shí)候,由于心理不成熟,加上生活、學(xué)習(xí)環(huán)境較為單一,容易對(duì)一個(gè)人產(chǎn)生強(qiáng)烈的依戀感。尤其是欣賞和喜歡他的老師突然調(diào)走,他必然會(huì)產(chǎn)生一定的心理落差,進(jìn)而會(huì)拿著放大鏡審視新來的班主任,把新班主任的不足無限放大。
針對(duì)孩子身上的問題,我向張女士提出以下幾條建議:
1.加強(qiáng)與孩子溝通。對(duì)于帥帥因換班主任出現(xiàn)的心理波動(dòng),父母不應(yīng)過多干預(yù),注意傾聽孩子的訴說,然后鼓勵(lì)孩子主動(dòng)將不利局面扭轉(zhuǎn)過來。如孩子說老師講課不細(xì)致,可以告訴孩子現(xiàn)在正是鍛煉自己的好機(jī)會(huì),要把教材吃透,千萬不要當(dāng)著孩子的面評(píng)價(jià)、指責(zé)老師,要幫助新來的班主任在孩子面前樹立威信。如果矛盾很突出,家長一定要冷靜,從其他渠道了解情況,進(jìn)行溝通,不要把負(fù)面情緒帶給孩子。
2.解鈴還須系鈴人。張女士兒子的問題緣于換班主任而起,如果有可能的話,可以把調(diào)走的李老師請(qǐng)來與孩子交流,讓孩子明白,人的一生中要經(jīng)歷很多老師,每一個(gè)老師都有其優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),要學(xué)會(huì)適應(yīng)不同風(fēng)格的老師,這樣才能在人生路上走得更穩(wěn)。
3.維護(hù)新班主任形象。找出新班主任的優(yōu)點(diǎn),潛移默化地影響孩子,讓他明白每個(gè)班主任都有值得學(xué)生敬佩的地方,不能因?yàn)橄矚g一個(gè)班主任而貶低另一個(gè)班主任。人生路上,類似的事情很多,左右不了的事情,我們就盡力去適應(yīng)。
4.借助新班主任力量。張女士可以和新班主任進(jìn)行溝通,把兒子的心理狀況說給她聽,和新班主任一起來扭轉(zhuǎn)孩子的心理狀態(tài)。當(dāng)然,如果新班主任能出面和孩子進(jìn)行溝通,效果會(huì)更好。
有心媽媽多方努力,中考前喚回勤奮兒子
接下來的兩個(gè)月里,張女士不斷把建議落實(shí)情況反饋給我,我得以及時(shí)掌握她和兒子的動(dòng)態(tài)。
張女士首先采取的措施是,和兒子原來的班主任李老師取得了聯(lián)系。在她的邀請(qǐng)下,隨后的一個(gè)雙休日,李老師來到她家做客。
張女士說,當(dāng)帥帥看到李老師后,眼淚立刻奪眶而出,和李老師緊緊擁抱在一起。待帥帥心情平靜后,李老師和帥帥談起了心。李老師說,雖然她離開了原來的學(xué)校,但她的心仍和同學(xué)們?cè)谝黄?,依然關(guān)注著他們的點(diǎn)滴進(jìn)步。李老師鼓勵(lì)帥帥摒棄雜念,把所有精力都投入到學(xué)習(xí)中來,力爭在不久的中招考試中考出優(yōu)異成績。臨走時(shí),李老師還把自己的QQ號(hào)留給帥帥,說有了困惑或?qū)W習(xí)上的事情,可以隨時(shí)和她溝通。
張女士說,李老師的出現(xiàn)讓兒子煩躁的情緒漸漸平復(fù)下來。接下來,她和帥帥的新班主任取得了聯(lián)系,向她反映了帥帥因?yàn)閾Q班主任出現(xiàn)的心理波動(dòng),希望她能和帥帥聊一聊,讓他盡快調(diào)整心態(tài),回到學(xué)習(xí)正軌上來。聽從了張女士的建議,一天放學(xué)后,高老師和帥帥進(jìn)行了深談。她告訴帥帥,老師不是完人,身上有著這樣那樣的缺點(diǎn),老師的缺點(diǎn)和不足學(xué)生可以指出來,她尊重每一個(gè)孩子的意見。高老師了解到帥帥的數(shù)學(xué)成績一向很好,因?yàn)槔罾蠋煹恼{(diào)離,情緒上受了影響,造成數(shù)學(xué)成績下滑。為了激勵(lì)帥帥把數(shù)學(xué)成績提上去,高老師任命帥帥為數(shù)學(xué)課代表。
張女士說,高老師知道班里還有不少同學(xué)留戀著原來的班主任,隨后,她開了一個(gè)班會(huì),主題就是“離別”。在班會(huì)上,高老師拋磚引玉,說人生有著許許多多的離別:父母會(huì)與遠(yuǎn)行求學(xué)的孩子離別;小學(xué)、中學(xué)、大學(xué),每個(gè)求學(xué)階段都要和同學(xué)離別;軍營里朝夕相處的戰(zhàn)友,也要經(jīng)歷退役的離別。每一場(chǎng)離別都意味著告別老朋友,但每一場(chǎng)離別也是新生活的開始,也會(huì)結(jié)識(shí)新朋友,大家要把離別作為一種鞭策。既然離別不可避免,每個(gè)人都要適應(yīng)人生的一場(chǎng)場(chǎng)離別,離別會(huì)讓我們收獲真情,更加珍愛生活。
高老師開的這次主題班會(huì)很成功,孩子們都對(duì)離別有了新的認(rèn)識(shí),把對(duì)原班主任的想念轉(zhuǎn)化成學(xué)習(xí)的動(dòng)力。在與兒子的相處中,張女士經(jīng)常找出新班主任的優(yōu)點(diǎn)說給他聽。比如,當(dāng)高老師為班里出現(xiàn)學(xué)生早戀的事情著急時(shí),她會(huì)說,你們的班主任太善良了,現(xiàn)在的老師都不愿管這些閑事了。張女士對(duì)高老師的贊賞,不知不覺地影響到兒子對(duì)老師的評(píng)價(jià)和觀點(diǎn)。漸漸地,兒子接受了高老師,對(duì)她的看法也越來越正面。
幾天前,張女士打電話給我,說帥帥在月考中成績追了上來,數(shù)學(xué)再次考了滿分。這次換班主任風(fēng)波讓她確實(shí)焦慮了一陣子,她想提醒家有考生的家長,中考前絕不能忽視孩子的心理狀況,只有讓孩子保持愉悅的心情學(xué)習(xí),才能在考試中考出好成績。
【編輯:劉波】