嚴(yán)秀英

【摘要】 計(jì)算普遍存在于我們的日常生活中， 計(jì)算處處應(yīng)用、天天需要。而提高學(xué)生計(jì)算能力的關(guān)健在于明確計(jì)算順序和計(jì)算方法。提高學(xué)生計(jì)算能力的關(guān)建是精心設(shè)計(jì)練習(xí)題，教師還培養(yǎng)學(xué)生簡(jiǎn)化計(jì)算的意識(shí)， 教會(huì)學(xué)生靈活地計(jì)算。

【關(guān)鍵詞】 技巧 興趣習(xí)慣

【中圖分類號(hào)】 G623.5

【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A

【文章編號(hào)】 1992-7711（2020）01-121-010

由于現(xiàn)代計(jì)算工具的普及，越來(lái)越多人對(duì)計(jì)算技能的重視程度有所降低。但在激烈的數(shù)字化時(shí)代，對(duì)計(jì)算的需求不僅沒有降低，反而加強(qiáng)了，具備一定的計(jì)算能力是學(xué)生必須具備的一種基本數(shù)學(xué)素養(yǎng)。使學(xué)生掌握正確的計(jì)算方法，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和探索創(chuàng)新能力及培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣是提高計(jì)算能力的重要內(nèi)容。

一、激發(fā)學(xué)生對(duì)計(jì)算的興趣，對(duì)提高學(xué)生的計(jì)算能力有著重要的作用在學(xué)習(xí)過程中，我們一直都知道興趣才是學(xué)生最好的老師，如果學(xué)感興趣，就會(huì)樂于學(xué)習(xí)和愿意做，進(jìn)而才能真正實(shí)現(xiàn)這一目的，心理學(xué)皮亞杰說(shuō)：“有智力的工作決于興趣，”興趣是最好的老師。如果學(xué)生感興趣.就會(huì)樂于學(xué)習(xí)和愿意做的。當(dāng)一件事情是有味的、新穎的、能引起好奇心的、值得去探索的，那么人們自然而然的對(duì)它引起興趣了。所以要激發(fā)小學(xué)生計(jì)算興趣，我們可以有如下的方法：

1.我們應(yīng)該選樣一些有趣而實(shí)用的學(xué)習(xí)材料，讓學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)。同時(shí)可以讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)材料的選擇，學(xué)生具有自主學(xué)習(xí)的能力。這可以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，同時(shí)也有利于因材施教。

2.通過游戲、競(jìng)賽等活動(dòng)營(yíng)造寬松的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)。例如：摘桃子的比賽，“搶紅旗”的比賽等等。

3.創(chuàng)造懸念，引導(dǎo)索，激發(fā)興趣，有助于學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)知識(shí)和有助于制決生活中的實(shí)際問題，激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)的興趣

二、培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣

良好的計(jì)算習(xí)慣是計(jì)算正確，快速計(jì)算的一大保證。、由于缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣許多學(xué)生在計(jì)算上相加大意因此，教師在日常教學(xué)中必須注重培養(yǎng)良好的計(jì)算習(xí)慣。

1.認(rèn)真審題的習(xí)慣

認(rèn)真審題是計(jì)算正確的前提與保證。一個(gè)好的考試慣首先要看數(shù)字、小數(shù)點(diǎn)的位置和運(yùn)算符號(hào)，了解題目的重點(diǎn)。其次，要明確運(yùn)算順序，按順序進(jìn)行有效運(yùn)算，最后明計(jì)算方法，能簡(jiǎn)算要簡(jiǎn)算。

2.認(rèn)真書寫的習(xí)慣

良好的計(jì)算書寫習(xí)慣既可以學(xué)生減少錯(cuò)寫漏唔的錯(cuò)誤，也可以有利于教師的批改，因此計(jì)算要認(rèn)真，書寫要規(guī)范，小心謹(jǐn)慎，避免出現(xiàn)漏寫，錯(cuò)寫以及潦草不規(guī)范的錯(cuò)誤。當(dāng)然教師也要做好示范和表率，在課堂上，教師的書寫和作業(yè)批改字跡和符號(hào)必須規(guī)范和整齊，對(duì)學(xué)生起到示范作用。

3.培養(yǎng)學(xué)生檢查驗(yàn)算總結(jié)的習(xí)慣

良好的驗(yàn)算和總結(jié)不僅是保證正確計(jì)算的有效手段，而且有助于學(xué)生理解數(shù)學(xué)規(guī)則和形成計(jì)算技能，在計(jì)算之后，我們可以通過起草草案來(lái)檢驗(yàn)它，用已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行粗略的判斷，及時(shí)糾正錯(cuò)誤，仔細(xì)分析，避免將來(lái)犯類似的錯(cuò)誤。

我教給學(xué)生計(jì)算的檢查方法是：要培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣，做到能口算的盡量口算，不能口算的要自覺地用草紙本，進(jìn)行堅(jiān)式計(jì)算，并要養(yǎng)成檢驗(yàn)的好習(xí)慣。要給學(xué)生知道檢驗(yàn)的方法，一般可以運(yùn)用四則混合運(yùn)算的關(guān)系來(lái)檢驗(yàn)，還可以靈活地運(yùn)用一些檢驗(yàn)方法，如方程的檢驗(yàn)則可用代入法。不要盲目地進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算，避免將20+5×（2-0.3），錯(cuò)誤地算成25×（2-0.3）。

數(shù)學(xué)是小學(xué)教學(xué)中一門非常重要的程，學(xué)生的計(jì)算能力一直貫穿于數(shù)學(xué)學(xué)以之中，教師必順高度重視它，要注重激發(fā)學(xué)生的計(jì)算興趣，幫助學(xué)生樂于計(jì)算和學(xué)會(huì)計(jì)算。這是提高學(xué)生計(jì)算能力的首要條，比外，還必培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣，這是提高學(xué)生計(jì)算能力的保證?？傊?，養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力不能而。它應(yīng)該穿于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的全過程。只要教師認(rèn)真研讀教材，了解新程標(biāo)準(zhǔn)的要求，堅(jiān)持從口、習(xí)慣，方法弧起，就能取得實(shí)效。

三、注重基礎(chǔ)掌握，強(qiáng)化練習(xí)

小學(xué)生在計(jì)算過程中由于各個(gè)方面的原因，往往出現(xiàn)這樣或那樣的錯(cuò)誤，有時(shí)候看錯(cuò)或?qū)戝e(cuò)數(shù)字，有時(shí)候用錯(cuò)公式，忘了進(jìn)位或退位等等。很多家長(zhǎng)和老師認(rèn)為孩子不認(rèn)真，粗心大意。其實(shí)這只是原因之一。教學(xué)中我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)學(xué)生在計(jì)算的時(shí)候出現(xiàn)這樣或那樣的錯(cuò)誤，而有不少的錯(cuò)誤并不是學(xué)生不會(huì)計(jì)算、而是因?yàn)樗麄兇中拇笠饣驎鴮懙牟灰?guī)范造成的。比如，抄錯(cuò)數(shù)字、寫錯(cuò)運(yùn)算符號(hào)、列豎式時(shí)對(duì)錯(cuò)數(shù)位等等。其實(shí)這些都是由于學(xué)生基礎(chǔ)不過關(guān)造成的。所以要提高計(jì)算的正確率，必須要從基礎(chǔ)抓起。在教學(xué)中我們教師對(duì)學(xué)生必須從小抓起。重點(diǎn)是教會(huì)學(xué)生檢查的方法，只有檢查才能發(fā)現(xiàn)問題糾正錯(cuò)誤。抓好計(jì)算基礎(chǔ)習(xí)才能逐漸提高計(jì)算能力，在教學(xué)中我們教師要不怕勞煩，長(zhǎng)抓不懈。

如在算理教學(xué)時(shí)，可以通過讓學(xué)生動(dòng)手操作，感悟知識(shí)的形成。法則教學(xué)可以進(jìn)行嘗試探究，總結(jié)定律，計(jì)算公式可以探索推敲等等，學(xué)生通過自己體驗(yàn)，經(jīng)歷過程對(duì)這些基礎(chǔ)知識(shí)必然印象深刻，從而牢固掌握。

計(jì)算教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中是所占比重最大、最重要的教學(xué)內(nèi)容，計(jì)算能力的高低是衡量一個(gè)人數(shù)學(xué)能力高低的主要指標(biāo)。為了學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的發(fā)展，我們一線教師要多些聯(lián)系自己所教的學(xué)生的實(shí)際，不斷探究和創(chuàng)新教學(xué)方法，培養(yǎng)和提高他們的計(jì)算能力，讓學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有更大的發(fā)展空間。

【注：本文系廣東教育學(xué)會(huì)教育科研規(guī)劃小課題“小學(xué)生運(yùn)算能力培養(yǎng)研究”成果（課題編號(hào)：GDXKT20026）】