王幸遠(yuǎn)

摘 要：近年來，社會經(jīng)濟(jì)在快速發(fā)展的同時，也促進(jìn)了互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的快速發(fā)展，隨著網(wǎng)絡(luò)的普及，人們獲取信息的渠道越來越廣，許多人逐漸養(yǎng)成了閱讀的習(xí)慣。圖書館是校園教學(xué)中的重要組成部分，也是主要的閱讀場所，社會在不斷進(jìn)步與發(fā)展的同時，人們的思維模式與生活也在發(fā)生改變，在閱讀推廣開展過程中也存在諸多問題。很多校園圖書館在實際管理過程中，存在機制不完善、推廣機構(gòu)不到位、形式老舊單一等相關(guān)問題，其次，學(xué)生的可選擇性也更加的廣泛，導(dǎo)致愿意去圖書館閱讀和學(xué)習(xí)的學(xué)生越來越少，學(xué)生的整體閱讀興趣有待提高。所以，針對當(dāng)前存在的問題，進(jìn)一步提升圖書館閱讀推廣的質(zhì)量有著重要的意義，也是當(dāng)前圖書館管理工作中的重要任務(wù)。

關(guān)鍵詞：圖書館 閱讀推廣質(zhì)量 提升策略 研究

中圖分類號：G252文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1003-9082（2020）02-00-02

前言

對于學(xué)生而言，圖書館是獲取知識信息，豐富課外閱讀量的重要場所，對提升自身知識儲備量，開拓視野有著重要的影響。其次，圖書館有著良好的閱讀氛圍，對學(xué)生會產(chǎn)生潛移默化的影響，所以，圖書館的作用是不可替代的。但是，在校園教學(xué)過程中，圖書館也存在許多的問題，如，推廣模式缺乏創(chuàng)新、管理不到位、服務(wù)體系有待完善等，導(dǎo)致圖書館并未發(fā)揮其真正的作用，也沒有對學(xué)生起到一定的輔助作用，學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望逐漸下降。因此，學(xué)校方面應(yīng)當(dāng)及時采取相應(yīng)的措施，對圖書館加強管理力度，從而不斷提升圖書館的服務(wù)水平和影響力，為學(xué)生營造良好的閱讀氛圍，從而有效開展符合學(xué)生需求的活動，為提升圖書館閱讀推廣質(zhì)量奠定良好的基礎(chǔ)。

一、圖書館提升閱讀推廣質(zhì)量的重要性

1.有助于提升文化素養(yǎng)

就目前現(xiàn)狀來看，國內(nèi)人民群眾的閱讀水平與發(fā)達(dá)國家相比，仍有一定的距離，特別是在基層區(qū)域以及相對落后的地方，因文化水平有限，人們的興趣愛好豐富多樣，沒有形成一定的閱讀習(xí)慣和行為，許多居民和學(xué)生幾乎不讀書，長此以往，也不利于精神文明的提升，對人們自身的文化素養(yǎng)提升產(chǎn)生一定的阻礙作用。針對這些存在的問題，圖書館應(yīng)當(dāng)積極發(fā)揮自身職能，不斷開展宣傳工作和閱讀推廣，加強推廣力度，讓不同環(huán)境下的人們能夠體會到閱讀帶來的樂趣和好處，圖書館可以定期開展一些閱讀活動，這樣能夠不斷提升人們的閱讀興趣，積極參與到閱讀活動當(dāng)中，逐漸形成良好的閱讀氛圍。不斷提升學(xué)生對閱讀重要性的理解和認(rèn)識，從思想意識和行為上不斷改變，通過閱讀陶冶情操，提升生活質(zhì)量，同時也有助于提升圖書館圖書資源的利用率。

2.有助于建設(shè)學(xué)習(xí)型校園

眾所周知，社會的進(jìn)步與發(fā)展是離不開知識的，隨著社會不斷的進(jìn)步，人們獲取知識的渠道也越來越廣泛，求知欲也在不斷提高，使得獲取知識的途徑除了課堂學(xué)習(xí)之外，圖書館也逐漸成為許多人的閱讀學(xué)習(xí)首選場所，通過一定的閱讀，能夠不斷提升學(xué)生自身的知識儲備量和綜合素養(yǎng)。所以，圖書館方面應(yīng)當(dāng)結(jié)合實際情況，進(jìn)一步開展宣傳推廣工作，吸引越來越多的學(xué)生主動參與到閱讀當(dāng)中，認(rèn)識到閱讀的重要性，從而獲得更好的閱讀體驗，感受到閱讀所帶來的成功喜悅與樂趣，這樣也有助于培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，并主動參與到閱讀活動當(dāng)中[1]。其次，閱讀推廣有助于提升學(xué)生的內(nèi)涵與個人修養(yǎng)，不斷提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。其次隨著閱讀推廣工作的開展，也有助于營造良好的閱讀氛圍，使得圖書館文化資源利用率最大化，有助于構(gòu)建學(xué)習(xí)型校園文化。

二、校園圖書館閱讀推廣現(xiàn)狀

1.推廣模式缺乏創(chuàng)新

圖書館推廣的主要目標(biāo)是為了不斷提升學(xué)生的整體閱讀量，引導(dǎo)學(xué)生主動參與到學(xué)習(xí)當(dāng)中，當(dāng)前，許多學(xué)校在圖書館閱讀推廣工作方面并未高度重視，且推廣模式也比較單一化，且相關(guān)活動比較少，很多情況下，一名教師會對整個課堂進(jìn)行管理，一般情況下，由學(xué)生自主選擇讀物進(jìn)行閱讀，缺乏新意。此外，偶爾開展征稿活動，主要是由校方舉辦，投稿的學(xué)生數(shù)量有限，且總是那幾個學(xué)生，導(dǎo)致推廣效果未達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，很多學(xué)生對圖書館推廣模式已經(jīng)失去興趣。所以，學(xué)生的閱讀興趣也不高，活動參與積極性不高。即便學(xué)校方面更新了圖書，學(xué)生的積極性依然不高。

2.學(xué)校方面對閱讀推廣不夠重視

在學(xué)生的校園生活中，受到應(yīng)試教育的影響，許多教師只重視提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，部分教師會占據(jù)學(xué)生的課余時間，布置“題海戰(zhàn)術(shù)”。導(dǎo)致學(xué)生并沒有相對足夠的時間去閱讀，圖書館當(dāng)中的許多圖書也只是為了學(xué)生的考試分?jǐn)?shù)提升。學(xué)校方面也沒有高度重視閱讀推廣，很多時候只是一些表面功夫，圖書館也沒有相應(yīng)的管理人員進(jìn)行負(fù)責(zé)，更加沒有開展相應(yīng)的活動策劃工作。所以，大多數(shù)情況下，圖書館推廣的主要方式只是張貼海報，很多情況下會受到忽視，也并未達(dá)到一定的推廣效果。很多情況下，相關(guān)推廣活動的主導(dǎo)者為主辦方，并未站在學(xué)生的角度去考慮，導(dǎo)致活動形式化。所以，也無法激起學(xué)生的閱讀興趣，學(xué)生也沒有積極主動參與到活動當(dāng)中，在活動結(jié)束以后，也沒有及時總結(jié)相關(guān)經(jīng)驗，這些都是導(dǎo)致活動處于低迷狀態(tài)的原因。

三、當(dāng)前讀者閱讀需求與行為特點

1.網(wǎng)絡(luò)閱讀成為新的趨勢

據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，當(dāng)前我國網(wǎng)民數(shù)量已經(jīng)達(dá)到8億，手機用戶已經(jīng)達(dá)到9億，這樣一個龐大的數(shù)字也能夠充分反應(yīng)當(dāng)前我國人民的網(wǎng)絡(luò)使用狀況，其中受到最多關(guān)注的便是新聞資訊以及網(wǎng)絡(luò)文學(xué)兩個版塊。其次互聯(lián)網(wǎng)閱讀率也呈逐年上升的趨勢，而圖書館閱讀率有所下降，人們的閱讀模式逐漸發(fā)生變化。不管是圖書館閱讀還是網(wǎng)絡(luò)閱讀，人們各持己見，有人覺得網(wǎng)絡(luò)閱讀已經(jīng)成為人們主要的閱讀方式，逐漸代替了紙質(zhì)閱讀，導(dǎo)致傳統(tǒng)圖書館閱讀狀況越來越窘迫，其次，網(wǎng)絡(luò)越是一種淺閱讀，也是快餐文化的一種，長此以往，很容易會導(dǎo)致讀者不能全面了解所讀的內(nèi)容，缺乏深度，如，缺乏目標(biāo)性閱讀、人文閱讀，導(dǎo)致人們無法形成深入思考。

也有人認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)閱讀的好處也是非常多的，如攜帶比較方便，不存在紙張限制的情況，比較方便，能夠有效節(jié)約成本資源，此外，網(wǎng)絡(luò)閱讀過程中，信息量非常龐大。因此，科技在不斷進(jìn)步的同時，導(dǎo)致許多事物存在兩面性，當(dāng)前，網(wǎng)絡(luò)閱讀的人數(shù)不斷增加，也能夠充分反應(yīng)網(wǎng)絡(luò)閱讀是大勢所趨，和傳統(tǒng)閱讀相比較，其實閱讀行為本身并未發(fā)生改變，知識閱讀的形式發(fā)生了變化。閱讀推廣工作者應(yīng)當(dāng)讓更多的人了解和認(rèn)識到閱讀的重要性，逐漸養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，達(dá)到推廣閱讀的目的，圖書館推廣工作者應(yīng)當(dāng)抓住機遇和挑戰(zhàn)。

隨著科技的不斷發(fā)展，當(dāng)前閱讀的交流互動與參與共享成為新的媒體傳播特征，應(yīng)當(dāng)積極利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢和手段，不斷提升人們的閱讀體驗。在忙碌的生活當(dāng)中，人們希望在有限的時間當(dāng)中獲取大量的知識信息，并從中找到一種歸屬感。針對當(dāng)前讀者的實際情況，圖書館應(yīng)當(dāng)積極應(yīng)用新的手段，升級閱讀模式和服務(wù)體驗，及時更新圖書館圖書資源，簡化人們的閱讀體驗，才能夠不斷提升圖書館閱讀推廣質(zhì)量。

2.閱讀的從眾性與名人效應(yīng)

閱讀的名人效應(yīng)與從中性是非常顯著的閱讀行為特點，不管是“金庸熱”、“瓊瑤熱”還是“村上春樹熱”以及到后來的“莫言熱”，都能夠反應(yīng)名人效應(yīng)的力量[2]。莫言在獲得諾貝爾文學(xué)獎之后，他的書銷量一路高漲，越來越多的人開始關(guān)注他的作品。對于圖書館而言，應(yīng)當(dāng)充分利用名人效應(yīng)所帶來的巨大影響，進(jìn)一步提升閱讀推廣質(zhì)量。

四、圖書館閱讀推廣質(zhì)量提升的措施

1.積極開展推廣活動，提升學(xué)生閱讀興趣

為了不斷提升學(xué)生的閱讀興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動參與到閱讀活動當(dāng)中，教師就必須要針對學(xué)生的實際情況，不斷提高學(xué)生的閱讀興趣。傳統(tǒng)讀書活動比較枯燥，學(xué)校方面可以適當(dāng)開展相對豐富的閱讀活動，策劃者應(yīng)當(dāng)結(jié)合學(xué)生的實際狀況，開設(shè)相應(yīng)的活動，如，活動主題如果是關(guān)于中國傳統(tǒng)文化，可以選擇《紅樓夢》這樣的名著。當(dāng)前，網(wǎng)絡(luò)游戲“英雄聯(lián)盟”非常受大家的歡迎，可以針對游戲內(nèi)容，設(shè)置相應(yīng)的閱讀活動，可以將游戲人物和歷史人物聯(lián)系起來，并進(jìn)行講解，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。通過游戲的巨大影響力，對圖書館閱讀進(jìn)行推廣，從而提升學(xué)生的閱讀興趣。

2.完善圖書館相關(guān)閱讀設(shè)施，提升服務(wù)質(zhì)量

現(xiàn)在的學(xué)生不愿意主動參與閱讀活動，其主要是由于圖書館的閱讀刊物相對單一，學(xué)校方面可以針對學(xué)生的實際情況，以及學(xué)生的實際需求，及時更新閱讀書籍。學(xué)生對于自己感興趣的書籍，也會主動去閱讀，并且愿意分享自己的體會[3]。所以，學(xué)校圖書館可以設(shè)立相應(yīng)的討論場所，學(xué)生之間可以進(jìn)行討論學(xué)習(xí)，能夠及時交流各自的想法。在圖書館購進(jìn)新書的時候，許多的學(xué)生想第一時間想要閱讀。這個時候，管理人員可以依次進(jìn)行登記，愿意參與討論的同學(xué)可以留下聯(lián)系方式，在人數(shù)足夠的情況下，管理員便會通知學(xué)生，這樣學(xué)生之間也可以及時獲取他人的意見，有助于大家結(jié)交到志同道合的朋友。

3.針對學(xué)生的實際狀況，加大宣傳推廣力度

如今，學(xué)生獲取知識的渠道越來越廣泛，如網(wǎng)絡(luò)、微信、微博等平臺，因此，學(xué)校要全面了解學(xué)生的實際需求，積極采用新媒體網(wǎng)絡(luò)開展宣傳。如，學(xué)校可以建設(shè)微博，及時更新有關(guān)圖書館相關(guān)的信息以及閱讀活動，學(xué)生在看到微博信息的時候，能夠及時找到自己想要看的書。還可以開通公眾賬號，在活動開展前，可以發(fā)一些文章，學(xué)生在轉(zhuǎn)發(fā)瀏覽文章的同時，也起到了一定的推廣宣傳作用，學(xué)生也能夠及時了解到學(xué)校圖書館相關(guān)信息和閱讀活動，從而提升了推廣的質(zhì)量。

結(jié)語

當(dāng)前，圖書館推廣宣傳活動開展過程中仍面臨著諸多問題，學(xué)校方面應(yīng)當(dāng)引起高度重視，及時了解學(xué)生的心理狀況和需求，針對學(xué)生的特點，開展閱讀活動高效宣傳。

參考文獻(xiàn)

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