范　麗

摘 要：游戲是幫助幼兒認(rèn)識(shí)世界、形成初步世界觀念的最好的教育方法，在幼兒園的日常課程安排中要充分發(fā)揮出游戲教育性能，利用游戲的趣味性吸引幼兒的注意力達(dá)到寓教于樂的目的，同時(shí)應(yīng)用民間游戲作為幼兒園的教程也可以傳播民間文化，讓幼兒在充滿文化的環(huán)境中成長(zhǎng)。

關(guān)鍵詞：民間游戲 幼兒園 教育活動(dòng) 應(yīng)用探索

中圖分類號(hào)：G613文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1003-9082（2020）01-0-01

民間游戲與幼兒的教育之間有著密不可分的聯(lián)系，自人類文明出現(xiàn)以來，游戲就作為教育的一種另類形式在幼兒教育中傳播與發(fā)展，可以說游戲是幼兒教育的關(guān)鍵。在游戲之中，可以教導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)如何與他人相處，掌握基本的生活技能，幫助幼兒鍛煉基本的社交能力等。因此，通俗的民間游戲在幼兒園教育過程中是必不可少的，本文將重點(diǎn)介紹幼兒園中民間游戲的具體應(yīng)用，探索民間游戲?qū)τ谟變簣@教育的重要影響。

一、民間游戲應(yīng)用于幼兒園教學(xué)中的實(shí)際意義

1.有助于幼兒的身體發(fā)育成長(zhǎng)

民間游戲融入課堂能夠幫助幼兒鍛煉身體，促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)。幼兒處于一個(gè)生長(zhǎng)發(fā)育的重要階段，適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)對(duì)幼兒的生長(zhǎng)發(fā)育來說是合理且有必要的，然而幼兒也具有活潑好動(dòng)的天性，注意力難以集中，傳統(tǒng)的體育課程所包含的機(jī)械性的運(yùn)動(dòng)會(huì)大大降低幼兒的興趣，幼兒在體育課上的表現(xiàn)多是注意力分散，而將民間游戲融入到幼兒的教學(xué)課程中有利于促進(jìn)幼兒運(yùn)動(dòng)，并且游戲本身的趣味性將作為激勵(lì)幼兒運(yùn)動(dòng)的促進(jìn)因素扭轉(zhuǎn)了傳統(tǒng)體育課程幼兒被動(dòng)、機(jī)械式地接受運(yùn)動(dòng)指令的局面，大大激發(fā)了幼兒運(yùn)動(dòng)的主動(dòng)性。

2.有助于鍛煉幼兒的感知能力與表達(dá)能力

在民間游戲中含有大量的兒歌與童謠，這些都是鮮活的文本教材，不同于書本教材，兒歌與童謠中的文本信息因?yàn)槠涑休d形式的趣味性和輕松性能夠是幼兒在玩樂的過程中學(xué)習(xí)到相關(guān)的語言能力與表達(dá)方式，并且語言能力的學(xué)習(xí)與練習(xí)的過程也是幼兒對(duì)世界形成初步概念的重要一步，為幼兒認(rèn)知世界、感受世界做了重要的鋪墊。

3.有助于增強(qiáng)幼兒的社交能力

民間游戲有助于幼兒提前為社交做預(yù)習(xí)，每一個(gè)民間游戲中都會(huì)有固定的游戲規(guī)則及其相應(yīng)的角色，幼兒開展游戲的過程也是逐漸適應(yīng)扮演各種不同角色并遵守規(guī)則的過程，這對(duì)于幼兒對(duì)社會(huì)形成認(rèn)知有著重要的幫助。以山東傳統(tǒng)民間游戲拉大鋸和挑急急令，在游戲過程中對(duì)游戲角色作出固定的要求以及相應(yīng)的需要遵守的規(guī)則，這就使幼兒在游戲中熟悉和掌握基本的社交樣本即角色和規(guī)則，在社會(huì)中每一個(gè)人都有自己的角色和需遵守的規(guī)則，這最基本也是最為重要的一點(diǎn)就可以在游戲中生動(dòng)地展現(xiàn)出來，幫助幼兒提前適應(yīng)社會(huì)規(guī)則。

4.有助于為幼兒樹立良好的品德模范

作為游戲就會(huì)有輸贏，幼兒在參加游戲的過程中，充分投入到游戲中，扮演好自身的角色和遵守相應(yīng)的游戲規(guī)則，這培養(yǎng)了幼兒的責(zé)任心，對(duì)自己扮演的角色要負(fù)責(zé)到底同時(shí)在游戲規(guī)則的范圍內(nèi)充分享受游戲帶來的快樂和放松。對(duì)于在游戲中獲勝的幼兒來說，游戲幫助其增強(qiáng)自信心，使其自身的性格品行更加清晰;而在游戲中失敗的幼兒，會(huì)經(jīng)歷一番痛苦和失意，提前經(jīng)受挫折和打擊，當(dāng)重新開始另一項(xiàng)游戲是時(shí)，重新調(diào)整自己，集中投入，幫助幼兒形成不畏難、迎難而上的優(yōu)秀品格。

二、將游戲應(yīng)用于幼兒園教學(xué)的探索

民間游戲在教育中主要有三個(gè)方面的教育應(yīng)用，分別是語言應(yīng)用能力的培養(yǎng)、邏輯思維能力的培養(yǎng)、體能方面的培養(yǎng)，這三個(gè)部分就是民間游戲主要起到的教育作用，接下來將詳細(xì)介紹這三個(gè)方面的應(yīng)用探索。

游戲?qū)φZ言應(yīng)用能力的培養(yǎng)，在游戲過程中會(huì)有許多的民謠和兒歌，在幼兒學(xué)習(xí)傳唱的過程中就是學(xué)習(xí)和應(yīng)用語言能力。例如在山東傳統(tǒng)的民間游戲拉大鋸中，主要會(huì)有兩撥兒童分別對(duì)坐，甲說：“拉大鋸?！币艺f：“扯大鋸?！苯又鴥扇撕险f：“割倒姥娘的槐樹?！奔渍f：“姥娘不給飯吃。”乙說：“夠個(gè)鴉鵲蛋吃?！奔渍f：“燒也燒不爛?！币艺f：“煮也煮不爛?！焙险f：“急得個(gè)小孩一頭汗，一頭汗。”河北一帶拉大鋸的童謠是這樣的：“拉大鋸，扯大鋸，跑大馬，唱大戲。請(qǐng)閨女，敬女婿，親家婆子住兩日。人家的閨女全來到，俺家的閨女還設(shè)來。白天想，黑夜盼，牽腸掛肚不見面。不用請(qǐng)，不用叫，說著說著就來到。騎著驢，打著傘。光著屁股綰著纂。童謠生動(dòng)有趣，吸引幼兒的注意力，促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)基本的語言應(yīng)用能力。

民間游戲不僅能促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)應(yīng)用語言能力，還能幫助幼兒進(jìn)行數(shù)理邏輯的基本啟蒙，例如在“你拍一，我拍一”游戲中，幼兒在童謠的內(nèi)容中會(huì)學(xué)習(xí)到基本的數(shù)學(xué)知識(shí)，對(duì)于數(shù)學(xué)概念會(huì)有初步的認(rèn)知。同時(shí)，民間游戲還會(huì)促進(jìn)幼兒的體能鍛煉，例如在民間有游戲“斗雞”中，幼兒需要單腿直立并且互相碰撞，這個(gè)過程會(huì)大大鍛煉幼兒的運(yùn)動(dòng)能力，增強(qiáng)幼兒的體能和平衡性能等，同時(shí)鍛煉了幼兒的運(yùn)動(dòng)反映神經(jīng)以及形成基本的運(yùn)動(dòng)策略和理念，有助于幼兒長(zhǎng)期的體能發(fā)展。

三、幼兒園教學(xué)活動(dòng)中開展游戲時(shí)需要注意的事項(xiàng)

1.開展游戲的過程中需要注意安全問題

在游戲過程最需要強(qiáng)調(diào)的就是安全問題，由于幼兒的身體柔弱并且認(rèn)知發(fā)展不全面，在平常的游戲過程中存在一定的安全隱患，教師在帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行游戲時(shí)需要各位注意幼兒的人身安全問題，在安全有序的情況下開展游戲。

2.教師需要為游戲的開展制定科學(xué)合理的規(guī)則

民間游戲的教育與意義很大一部分是反映在游戲的規(guī)則之中，因此在開展游戲時(shí)，教師要隨時(shí)維護(hù)游戲的基本秩序，監(jiān)督幼兒在參與游戲時(shí)遵守游戲規(guī)則，這對(duì)幼兒秩序觀念的形成具有重要的意義。

結(jié)語

民間游戲以其輕松、有趣、傳播性強(qiáng)等特性在幼兒園教育中被廣泛地應(yīng)用，通過游戲達(dá)到教育的目的能夠很好地促進(jìn)幼兒的身心發(fā)展，幫助幼兒形成基本的世界觀念，在開展游戲的同時(shí)教師也要時(shí)刻注意安全和秩序。

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