謝欲曉

中圖分類號：G25文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1003-9082（2020）01-00-01

20世紀(jì)90年代，公共圖書館事業(yè)在我國面臨三大挑戰(zhàn)：一是信息技術(shù)革命的挑戰(zhàn)，二是公共圖書館價值觀的挑戰(zhàn)，三是國民閱讀變化的挑戰(zhàn)。其中就閱讀變化而言，自1999年以來，全國國民閱讀持續(xù)走低，2008年開始增長，網(wǎng)絡(luò)在線閱讀、手機(jī)閱讀成為閱讀的最時髦方式。如果不緊跟信息技術(shù)的發(fā)展，公共圖書館就會被時代淘汰;不適應(yīng)國民閱讀，公共圖書館就會被國民拋棄。為迎接挑戰(zhàn)，公共圖書館就要進(jìn)行積極探索。

什么是閱讀？我們?nèi)绾卫斫馊祟惖拈喿x行為？

結(jié)合本人從事圖書管理工作，認(rèn)為‘作者--圖書--讀者是構(gòu)成一個完整的書面交際過程，通過這一過程，人們獲得信息、知識。有教育心理學(xué)的研究表明，終身的閱讀興趣和習(xí)慣依賴于有效的早期閱讀。德國一項(xiàng)研究表明，如果一個人在15歲之前沒有養(yǎng)成愛書和閱讀的習(xí)慣，他就永遠(yuǎn)不會有機(jī)會享受閱讀，也永遠(yuǎn)不會有機(jī)會進(jìn)入閱讀的殿堂。因此，閱讀應(yīng)該從嬰幼兒期開始。孩子們應(yīng)該培養(yǎng)閱讀的興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。圖書館應(yīng)以各種形式吸引兒童進(jìn)入圖書館，激發(fā)他們的閱讀興趣。

閱讀推廣是圖書館服務(wù)的重要組成部分，圖書館是閱讀推廣的骨干力量?？梢哉f，提供閱讀場所和書籍的圖書館自誕生之日起就把推廣閱讀作為其自然使命。圖書館作為保存、收藏人類文明成果的社會機(jī)構(gòu)，為促進(jìn)閱讀奠定了基礎(chǔ)。圖書館依托自身優(yōu)勢，在引導(dǎo)閱讀、滿足不同層次的閱讀需求、保障弱勢群體的閱讀權(quán)利、促進(jìn)閱讀等方面發(fā)揮著獨(dú)特的作用。

通過一組數(shù)據(jù)可以看出我國國民閱讀率堪憂，亟待關(guān)注和改善。

俄羅斯年人均讀書量為55本，德國年人均讀書量為47本，日本年人均讀書量為40本，法國年人均讀書量為20本，韓國年人均讀書量為11本，中國年人均讀書量為4.66本，猶太人年人均圖書閱讀量達(dá)到60多本。我們不得不正視的現(xiàn)實(shí)是，中國的國民閱讀狀況與許多發(fā)達(dá)國家相比仍存在明顯差距。 而閱讀是提升一個民族整體素質(zhì)的最重要的手段。一個人如果不閱讀就會缺乏智慧和判斷力，一個民族如果不閱讀，它的文化就會喪失創(chuàng)造力和批判性。

由于閱讀推廣的目標(biāo)是“全民閱讀”，閱讀推廣所服務(wù)的對象應(yīng)該是社會中的每一個個體。但在進(jìn)行閱讀推廣時，為了使閱讀推廣工作更具針對性、效果更顯著，我們圖書館在進(jìn)行閱讀推廣工作時將推廣對象進(jìn)行選擇，將閱讀推廣對象為低幼兒童，即“小桔燈”親子讀書活動。

為讓兒童愛上閱讀，我們就以文章《小桔燈》作為圖書館閱讀推廣的品牌。中國有句古話：“三歲看老，七歲定終身”，這句話在今天仍有他現(xiàn)實(shí)的指導(dǎo)意義。兒童早期接受的教育對他們以后的發(fā)展乃至民族的未來影響深遠(yuǎn)。也正是這樣，兒童在成長過程中，除了要學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識外，還應(yīng)該學(xué)會如何成為社會中的人，如學(xué)會處理生活中的問題，學(xué)會與他人友好相處，學(xué)會分享，學(xué)會自己解決人際問題，學(xué)會控制自己的行為和欲望。親子讀書活動就是幫助兒童提高這項(xiàng)能力的最佳途徑之一。

孔子曾說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！庇變簩﹂喿x的興趣不是天生固有的，但是孩子對事物的好奇心卻與生俱來，親子閱讀活動就像一種有趣的游戲，它融入了親子溝通、討論、問答、表演等多種互動形式，彌補(bǔ)了家庭閱讀的單一性，讓幼兒在感受閱讀的快樂和感動的同時，滋生出閱讀的興趣。

兒童是公共圖書館的未來和命脈。公共圖書館的發(fā)展和未來并不取決于今天有多少館藏和宏偉的建筑，而是取決于它們現(xiàn)在和將來能吸引多少人。在信息高度發(fā)達(dá)的今天，誰將決定公共圖書館的未來和命運(yùn)？是今天和明天的孩子，毫無疑問。閱讀首先是一種習(xí)慣，一種必須在童年養(yǎng)成的習(xí)慣，然后是一種生活，一種持續(xù)一生的生活。不讀書的人是沒有前途的人?！叭蛔x書，不如一窩豬”就是這個道理的比喻。正因?yàn)槿绱耍覀儓D書館從一開始就想到了兒童。嘗試開展了親子閱讀活動?；顒又卦趨⑴c和交流，活動的題材形式多樣，包括討論、朗讀、講故事（用世界上最美的童話和感人的故事滋養(yǎng)孩子們，軟化他們的心靈，突出他們的靈性，釋放他們的想象力，保護(hù)他們的純真）。背誦國學(xué)（選擇論語），開展辯論、模擬表演及各種節(jié)日圖片展等，不管哪種形式，都邀請家庭一起參與，但把機(jī)會留給兒童，家長可以給予適當(dāng)幫助，充分發(fā)揮親子共讀的特色，所以這里既是孩子的舞臺也是家長的舞臺。通過開展親子讀書活動，目的是讓小讀者愛上閱讀，所以每當(dāng)一個活動完，最后都是圖書推薦，推薦一些圖書供小讀者拓展閱讀，并做一些必要的導(dǎo)讀，每次活動的策劃和實(shí)施，都會得到家長的高度重視，積極準(zhǔn)備，凡參加活動的孩子，我們圖書館都會以各種獎勵（圖書、文具等）進(jìn)行鼓勵，并在微信群里進(jìn)行報道，家長也可以把參與活動的情況和感想發(fā)布在微信群里。貴定縣圖書館通過小桔燈親子讀書活動增進(jìn)了親子溝通，培養(yǎng)了孩子的閱讀興趣，讓少數(shù)家庭去帶動每一個家庭，每個參與的家庭把讀書活動中營造的閱讀氛圍和培養(yǎng)的閱讀興趣帶回家中。圖書館倡導(dǎo)親子閱讀，強(qiáng)調(diào)親子閱讀的重要性，通過多種形式的活動，以求達(dá)到教孩子做個誠實(shí)的人，責(zé)任感要從小培養(yǎng)，克服困難，樹立信心。小桔燈親子讀書活動不光是孩子成長，也使不少媽媽“成長”起來，實(shí)現(xiàn)了我們的“小手拉大手”品牌活動，讓小朋友從小就接觸、認(rèn)識圖書、認(rèn)識圖書館，養(yǎng)成到圖書館學(xué)習(xí)、閱讀的習(xí)慣，是培養(yǎng)終身閱讀的良好開端。

從小桔燈親子讀書活動的開展從中我們也更加明白親子閱讀活動的的重要性：那就是通過閱讀，孩子們可以獲取知識、認(rèn)識世界。俗話說：“讀萬卷書，行萬里路?！蓖ㄟ^閱讀活動，孩子、家長都可以在書中得到需要的信息、知識和智慧，可以沖破時空的局限而看到世界的過去、現(xiàn)在和未來。通過閱讀活動，可以開發(fā)智力潛能。通過閱讀，可以獲得知識，而知識是發(fā)展智力的基礎(chǔ)，知識又能激發(fā)智力的潛能。閱讀還能通過訓(xùn)練思維而發(fā)展智力。讀得越多，思維能力得到的鍛煉也越多，對智力潛能的開發(fā)就越有效。閱讀通過寓教于樂的形式對孩子的性情培養(yǎng)起到潛移默化的作用。

總之，我們圖書館通過親子閱讀活動營造了良好閱讀氛圍，激發(fā)、培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，為他們傳授閱讀方法，提供閱讀讀物，養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，讓孩子帶動家長了解身邊的圖書館，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，進(jìn)而提升全民族素質(zhì)，功在當(dāng)代，利在千秋。

參考文獻(xiàn)

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