武順芝 張濤

上課鈴響了，孩子們卻坐立不安，眼睛從門口、窗戶向外望，有些孩子還在小聲嘀咕，好像在說：“這節(jié)是體育課，為什么不讓我們上？”他們噘著嘴巴，滿臉的不樂意。

講臺(tái)上語(yǔ)文老師在苦口婆心地教導(dǎo)：“下周就是期末考試了，我們要抓緊時(shí)間，臨陣磨槍，大家要加油了?！贝蠹野察o了一會(huì)兒，但心里還是癢癢的。一節(jié)課就在教師的強(qiáng)壓和學(xué)生的心不在焉中艱難地度過了。

下課后，語(yǔ)文老師一到辦公室就抱怨：“下次打死我也不占用體育課了，真是吃力不討好！”

為了孩子的學(xué)習(xí)，教師犧牲了休息時(shí)間，任勞任怨，結(jié)果卻不被學(xué)生理解。這其實(shí)是因?yàn)楹雎粤撕⒆拥娜后w心理訴求。在班級(jí)管理工作中，班主任要密切關(guān)注孩子們的群體心理，要知道孩子們?cè)谙胧裁?，然后再針?duì)群體的想法制訂相應(yīng)的措施，有的放矢。

開學(xué)第一次班會(huì)，為了營(yíng)造民主和諧的班級(jí)氛圍，我打破了以往的常規(guī)，讓孩子們自己制訂班級(jí)的各項(xiàng)規(guī)章制度。制度大體確定的時(shí)候，有一個(gè)孩子小聲地說：“老師，我們想看電影?！笨赡苡X得自己的要求有點(diǎn)過分，他的聲音很小。畢竟到八年級(jí)了，學(xué)業(yè)任務(wù)重，哪有時(shí)間看電影？

但旁邊的孩子聽見后，也心動(dòng)了。好多孩子開始在下面竊竊私語(yǔ)，聲音也越來(lái)越大，最后一個(gè)孩子喊了出來(lái)：“老師，我們可以看電影嗎？”我也愣住了。上課看電影，領(lǐng)導(dǎo)會(huì)不會(huì)認(rèn)為我太不盡業(yè)、玩忽職守？但看到孩子們渴求的眼神，我遲疑了。我想，為何不嘗試一下呢？大不了挨領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)，再重新制訂制度。于是，我和孩子們商量了看電影的要求及時(shí)間。孩子們歡呼雀躍，我也松了一口氣。

在其他班孩子羨慕的目光下，我們班一月一次的看電影活動(dòng)悄悄進(jìn)行了。在我的忐忑不安中，第一次月考我們班考了年級(jí)第二，期中考試又獲得年級(jí)第一。孩子們高高興興，班級(jí)榮譽(yù)感暴漲。

看電影實(shí)際上是件小事情，但在應(yīng)試教育中，也算是一個(gè)小小的突破。好多班主任舍不得時(shí)間，同時(shí)又擔(dān)心給孩子太多自由，放開了收不回來(lái)，給以后的班級(jí)管理工作造成不可挽回的損失。我認(rèn)為，滿足了學(xué)生的群體訴求，教師又能趁機(jī)提出有利于孩子長(zhǎng)期發(fā)展的舉措，這就是智慧課堂、智慧管理。

隨著這個(gè)小嘗試的開展，我慢慢加大引導(dǎo)群體心理的力度。例如，大家都不喜歡被占用體育課時(shí)間，我就先承諾不會(huì)占用任何一節(jié)體育課，讓孩子們吃個(gè)定心丸，先刷一波好感，再給孩子普及體育的重要性，讓孩子們上好每一節(jié)體育課。我們班體育課的紀(jì)律、氛圍也得到了體育教師的好評(píng)。

以此類推，在寢室管理中，學(xué)生回到寢室放松一下，說說笑笑、吃吃東西、聽聽音樂，也沒什么大不了的。我最開始故意放松管理，于是，孩子們晚上生龍活虎，睡得太晚，結(jié)果白天教室里倒下去一片，挨了好幾位老師的批評(píng)。然后，我開了一個(gè)專題班會(huì)，讓孩子們自己討論就寢紀(jì)律，結(jié)果班會(huì)效果出奇好，而且很快制訂出了孩子們認(rèn)可的制度。在以后的寢室管理中，孩子們也嚴(yán)格遵守，違紀(jì)了就按規(guī)定執(zhí)行，畢竟這些制度是他們自己制訂的。

傾聽孩子們的心聲，做孩子們的知心人，想他們之所想，急他們之所急，孩子們就會(huì)報(bào)以最真誠(chéng)的信任和支持。

（作者單位：湖北省棗陽(yáng)市鹿頭鎮(zhèn)吉河中學(xué)）

責(zé)任編輯? 陳建軍