劉芳

【摘要】新時(shí)期下，隨著教學(xué)改革的深入推進(jìn)，高中英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)從以往的詞匯、語(yǔ)法教學(xué)重心放在了聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫等各個(gè)方面。在高中英語(yǔ)教學(xué)中，加強(qiáng)學(xué)生的聽(tīng)力訓(xùn)練，不僅可以為學(xué)生順利地進(jìn)行英語(yǔ)交流打下良好基礎(chǔ)，同時(shí)還可以促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)核心素養(yǎng)的提升，有助于學(xué)生的全面發(fā)展。英文電影具有形象生動(dòng)、故事情節(jié)豐富等特點(diǎn)，將其應(yīng)用在高中英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)中，可以顯著提高學(xué)生的聽(tīng)力水平。

【關(guān)鍵詞】英文電影高中英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)應(yīng)用新課改背景下，高中英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)活動(dòng)也發(fā)生了極大的改變，在實(shí)際中，為了更好地滿足學(xué)生的聽(tīng)力學(xué)習(xí)需求，高中英語(yǔ)教師可以在課堂上為學(xué)生播放適宜的英語(yǔ)電影，這樣不僅可以全面調(diào)動(dòng)學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)力學(xué)習(xí)熱情，同時(shí)還可以讓學(xué)生接觸到標(biāo)準(zhǔn)的英語(yǔ)，有助于學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力的提升。

一、英文電影在高中英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)中的作用

在高中英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)中，英文電影發(fā)揮著十分重要的作用，其主要表現(xiàn)在：（1）調(diào)動(dòng)學(xué)生聽(tīng)力熱情。在以往的高中英語(yǔ)課堂教學(xué)中，教師采取的聽(tīng)力教學(xué)模式相對(duì)單一，學(xué)生會(huì)感覺(jué)課堂十分枯燥，不愿意參與到課堂活動(dòng)中。通過(guò)英文電影的引入，可以將聽(tīng)力教學(xué)和電影結(jié)合在一起，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，當(dāng)學(xué)生聽(tīng)到比較復(fù)雜的語(yǔ)句或者生詞時(shí)，學(xué)生會(huì)根據(jù)語(yǔ)境、畫面、人物情感等來(lái)進(jìn)行猜測(cè)、理解，這就極大地提高了學(xué)生的聽(tīng)力學(xué)習(xí)效果。（2）為學(xué)生提供豐富口語(yǔ)素材。傳統(tǒng)的高中英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)，往往是教師反復(fù)地讓學(xué)生閱讀聽(tīng)力材料，讓學(xué)生來(lái)理解材料的內(nèi)容，需要注意的是，聽(tīng)力材料中的英語(yǔ)對(duì)話需要十分標(biāo)準(zhǔn)的英語(yǔ)發(fā)音，而在現(xiàn)實(shí)生活中，高中英語(yǔ)教師很容易受本地區(qū)口語(yǔ)因素的影響，而出現(xiàn)發(fā)音不同的現(xiàn)象。通過(guò)英文電影的應(yīng)用，可以讓學(xué)生接觸到原汁原味的英語(yǔ)，為學(xué)生提供豐富的口語(yǔ)材料，增強(qiáng)聽(tīng)力教學(xué)效果。（3）為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)的口語(yǔ)交流情境。在高中英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)中，教師可以借助英文電影，把英語(yǔ)口語(yǔ)實(shí)際交流環(huán)境形象地展現(xiàn)在學(xué)生面前，學(xué)生能通過(guò)真實(shí)的情景來(lái)感受英語(yǔ)，有助于學(xué)生英語(yǔ)表達(dá)能力的提升。

二、當(dāng)前高中英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)現(xiàn)狀

從當(dāng)前高中英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)實(shí)際看，還存在一定的問(wèn)題，從而影響到學(xué)生的綜合發(fā)展。首先，學(xué)生的聽(tīng)力學(xué)習(xí)熱情不高，學(xué)生受自身英語(yǔ)水平的限制，面對(duì)聽(tīng)力活動(dòng)經(jīng)常會(huì)產(chǎn)生不知所措的感覺(jué)，總認(rèn)為自己聽(tīng)不懂，久而久之，學(xué)生就會(huì)喪失聽(tīng)力學(xué)習(xí)興趣。其次，教師采取的聽(tīng)力教學(xué)模式相對(duì)單一，教師在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)力練習(xí)時(shí)，經(jīng)常是利用多媒體將學(xué)生要聽(tīng)的素材播放出來(lái)，通過(guò)多次播放讓學(xué)生根據(jù)自己聽(tīng)到的內(nèi)容來(lái)解決相應(yīng)的問(wèn)題，對(duì)于這種聽(tīng)力教學(xué)方法，學(xué)生會(huì)感覺(jué)十分枯燥，難以主動(dòng)地融入到聽(tīng)力課堂上，影響課堂教學(xué)效果。

三、高中英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)中英文電影的合理應(yīng)用

1.選擇適宜的英語(yǔ)電影

隨著現(xiàn)代技術(shù)的快速發(fā)展，人們可以接觸到的英文電影也越來(lái)越

多，尤其是好萊塢大片，更是深受人們喜愛(ài)。英文電影題材廣泛，內(nèi)容極其豐富，在高中英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)中，為了有效提升學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)力水平，高中英語(yǔ)教師需要特別注重對(duì)英文電影內(nèi)容進(jìn)行篩選，要結(jié)合學(xué)生的英語(yǔ)詞匯量、英語(yǔ)理解能力、英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容等，選出最合適的英文電影，確保英文電影在課堂上的應(yīng)用，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)力積極性，有助于學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)力水平的提升。在實(shí)踐中，適當(dāng)?shù)挠⑽碾娪斑€能幫助學(xué)生更好地理解西方文化，讓學(xué)生從西方文化的視角感知英語(yǔ)，強(qiáng)化了學(xué)生對(duì)英語(yǔ)口語(yǔ)的使用情境，提升了學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)力學(xué)習(xí)質(zhì)量。

2.講解英文電影中的知識(shí)點(diǎn)

高中英語(yǔ)教師在課堂上引導(dǎo)學(xué)生觀看完英文電影后，要注意引導(dǎo)學(xué)生更加深入地感知電影片段，教師要鼓勵(lì)學(xué)生將自己不理解的內(nèi)容提出來(lái)，通過(guò)班級(jí)合作探究、教師講解等方式加深學(xué)生的理解。同時(shí)高中英語(yǔ)教師還需要對(duì)英文電影中涉及到的語(yǔ)法、英語(yǔ)語(yǔ)句等知識(shí)進(jìn)行講解，讓學(xué)生可以更好地把握不同語(yǔ)境下的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)方法，使得學(xué)生可以在觀看英文電影中提升自身的聽(tīng)力能力。

在高中英語(yǔ)課堂上，通過(guò)英文電影的引入，還可以在無(wú)形中擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量，引導(dǎo)學(xué)生在觀看電影中學(xué)到更多有用的英語(yǔ)語(yǔ)句，這對(duì)于學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力、英語(yǔ)實(shí)踐應(yīng)用能力的提升有極大幫助。此外通過(guò)觀看英文電影，還會(huì)在潛移默化中提升學(xué)生的語(yǔ)言技巧。因此，在實(shí)踐教學(xué)中，高中英語(yǔ)教師要合理地應(yīng)用英文電影來(lái)培養(yǎng)學(xué)生各項(xiàng)能力。

例如，教師在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《Friendship》的內(nèi)容時(shí)，為了讓學(xué)生可以更好地理解與“友誼”相關(guān)的詞匯、句型，同時(shí)也促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)力水平的提升，教師可以在課堂上將電影《Wuthering Heights》的片段播放出來(lái)，讓學(xué)生通過(guò)觀看希斯克利夫與凱瑟琳的愛(ài)情，來(lái)感受英語(yǔ)文化，同時(shí)也讓學(xué)生在人物對(duì)話中，對(duì)“I love you not because of who you are， but because of who I am when I am with you”“Life is a pure flame， and we live by the invisible sun within us”等經(jīng)典語(yǔ)句有所全面感知，促進(jìn)學(xué)生聽(tīng)力水平提升。

3.模擬電影場(chǎng)景對(duì)話

在高中英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)中，觀看英文電影、聽(tīng)電影內(nèi)容、理解電影故事情節(jié)等都屬于高中英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)的基本內(nèi)容，而為了讓學(xué)生可以更加深層次地提升自身的聽(tīng)力敏感度，教師就需要在課堂上模擬電影的對(duì)話場(chǎng)景，讓學(xué)生可以具體地感受到英語(yǔ)口語(yǔ)實(shí)踐應(yīng)用。例如，教師在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)力練習(xí)時(shí)，可以選擇電影《A Beautiful Mind》中的人物對(duì)話，讓學(xué)生在課堂上模擬影片角色進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。

Alicia： How big is the universe？

Nash： Infinite.

Alicia： How do you know？

Nash： I know because all the data indicate it.

Alicia： But it hasn't been proven yet？

Nash： No.

Alicia： You haven't seen it.

Nash： No.

Alicia： How do you know for sure？

Nash： I don't， I just believe it.

Alicia： It's the same with love， I guess. Now， the part that you don't know is if I want to marry you.

學(xué)生通過(guò)實(shí)踐對(duì)話訓(xùn)練，就會(huì)對(duì)這些句子有更加全面的理解，這樣學(xué)生的聽(tīng)力能力、口語(yǔ)表達(dá)能力也會(huì)得到有效提升。

綜上所述，在高中英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)中，英文電影的合理應(yīng)用可以顯著提高學(xué)生的聽(tīng)力學(xué)習(xí)興趣，有助于學(xué)生更加主動(dòng)地融入到聽(tīng)力課堂上。因此在實(shí)踐教學(xué)中，高中英語(yǔ)教師要結(jié)合學(xué)生的現(xiàn)實(shí)情況，合理地將英文電影引入課堂活動(dòng)中，讓學(xué)生在觀看英文電影的同時(shí)提升自身的英語(yǔ)語(yǔ)感、英語(yǔ)聽(tīng)力、口語(yǔ)表達(dá)能力，促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)核心素養(yǎng)的提升。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉大鵬.英文電影在高中英語(yǔ)課堂教學(xué)中的應(yīng)用探討[J].中學(xué)生英語(yǔ)，2017，（30）：55.

[2]唐敏.以經(jīng)典英文電影優(yōu)化高中英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)教學(xué)[J].中學(xué)教學(xué)參考，2017，（28）：28.

[3]許明艷.英文電影對(duì)提高高中學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)力效率的作用[J].基礎(chǔ)教育研究，2018，（10）：48.

[4]趙小琳.用英文電影點(diǎn)亮高中英語(yǔ)聽(tīng)力課堂[J].校園英語(yǔ)，2016，（27）：143.

[5]蔣麗平.英文電影在高中英語(yǔ)課堂教學(xué)中的應(yīng)用[J].中學(xué)生英語(yǔ)，2016，（16）：64.