張進 李志偉

摘要：如今高校教學中的球類課程，不僅包含籃球、排球等常規(guī)性課程，而且包括了臺球運動。該項運動有助于訓練人體機能，對靜脈通絡、關節(jié)、骨骼等都有較大裨益作用，還會幫助培育學生的專注力、耐心等，更有利于啟發(fā)智慧，因此臺球深受學生的喜愛。但在具體的教學過程中，許多高校都存在怎樣令臺球教學更為科學規(guī)范的問題，其中掌握臺球技術是關鍵要素，這也是對高校老師的一種挑戰(zhàn)和壓力。鑒于此，本文展開影響臺球教學中學生掌握技術因素的分析，選擇某一高校臺球選項版的百名學生進行實地考察調研探究，借助現實數據來加以分析，并得出最終結論，給出相關性建議。

關鍵詞：臺球教學 掌握技術 影響因素

1.高校臺球教學存在的困難分析

1.1群眾基礎薄弱，對臺球還存在一定誤解或者偏見

雖然丁俊暉、潘曉婷等人在國際臺球比賽中獲得不錯的成績，臺球運動也因此被眾多人所知，但臺球只是一項體育項目，且是非奧運會比賽項目，多是社會培養(yǎng)居多，國家扶植的偏少，不少出色的運動員都要自費參賽，有些經濟條件比較差的不得已只能放棄，因此在群眾基礎上，臺球運動比較薄弱。很多人心目中，臺球是用來消遣和休閑的，甚至于部分人認為這是小混混、不務正業(yè)的人參與的娛樂活動。也有的青少年因為較為好強，拿球做賭注，令臺球運動遭人誤解。文化部也有明確規(guī)定，學校周邊100米內禁止開設臺球場館。所以高校臺球教育是存在一定認知困難的。

1.2臺球課程體系偏弱，可參考的教材很少

高校開展臺球教育，這是體育教育的一大變革。在走訪調查了多所高校后發(fā)現，學生對此是比較認可和支持的。但對具體要教授什么內容茫然無知。老師對于臺球教育雖然也表示認可，但也在擔心教學效果能否達到預期?？v觀如今高校臺球教育，普遍沒有建立成熟的體系，加上臺球的種類非常多，比如有美式、英式、也有法式、中式等，不同種類的臺球要采用怎樣的臺球教育方法，是有待考證和實踐的。而學生如何參與上課、考核方法等也要不斷創(chuàng)新和實驗。

1.3沒有足夠優(yōu)秀的老師團隊

從大環(huán)境分析，出色的臺球運動員是極少被人知曉的，只有個別幾個會被大眾熟知。而在那些優(yōu)秀的臺球運動員當中，還有不少文化水平存在偏低的缺陷。一般可以在高校任職的體育老師都是體育院校、師范院校的優(yōu)秀畢業(yè)生，但這些院校中設立臺球專業(yè)的非常罕見。所以高校老師中真正掌握臺球技術和具備較高文化素養(yǎng)的極少，最多是有這類興趣愛好。所以在高校臺球教育中，師資力量是一個比較頭疼的難題。

2.影響學生掌握技術的因素

本文挑選了某高校臺球選項版的共100名學生展開抽樣調查，其中男生女生人數分別是64和36人。研究方法上主要是運用錄像分析、文獻參考、邏輯研究法。

2.1影響擊直線球技術的有關因素

擊直線球是臺球技術訓練當中最根本的一種擊球方式，倘若學生們可以學習和掌握這類技術，則能夠做到在半臺以內近距離直線球準確入袋，這有助于學生建立對于臺球學習的自信心，反之則會讓學生的失敗感加重，漸漸對臺球學習失去了好奇心和學習欲望。對于直線球技術，比較重要的幾大影響因素有身體站位、手架位置、肘部以及握桿手的手腕、擊球點、出桿桿頭指向等。從下表數據中（表1），我們可知，影響擊直線球最重要的因素是學生對于出桿頭指向的掌控失誤。如果要想提升擊球的進袋率，必須把出桿的桿頭朝著與主球中心、目標球中線、袋口中心一致的方向。而且在出桿的剎那間，主球會借助桿的力量不斷向前滑動，在主球擊打到目標球之后，目標球會順著兩力合并的方向繼續(xù)向前滑動。倘若出桿桿頭指向并沒有和主球中心、目標球中線、袋口中心居于一條水平直線上，那目標受力后向前滑動的方向會發(fā)生改變，沒辦法準確的進入到袋口當中。

除卻出桿桿頭指向因素之外，學生們的身體站位也和進球率存在至關重要的聯系性。擊直線球訓練期間，學生往往更為重視瞄準、運桿，而對于自己的身體站位比較忽視。但其實身體站位是擊球動作當中最根本的前提動作。身體站位存在錯誤，那么哪怕瞄準率很高、運桿技術也超強，最終的進球效果還是不夠理想。身體站位會對后續(xù)全部動作都造成引導。所以要保持良好、準確的身體站位，這才是其他技術得以施展的根本前提。那身體要怎樣站立才對呢？其一，先做好身體站位姿勢，其二對于身體站立位置進行檢查，握桿的右手拇指要和褲子側縫形成對弈，球桿的指向必須和主球、目標球中心點維持在同一條直線上。桿頭和主球的距離維持在6-10cm，身體站立準確后，兩腳要保持站立姿勢不變，左腳朝著左前方向側邁一步，兩腳的距離與肩部保持同寬。右腳尖朝著右外側轉45度，令兩腳形成一個穩(wěn)固的擊球姿勢。

手架動作的對與錯也對球桿的穩(wěn)固有所影響。而且手架高低對于主球的擊球點位置起到直接性的決定作用。在擊球過程當中，手架起到必要的支撐作用。倘若手架不穩(wěn)固，擊桿時會對出桿力度、方向有所影響，令進球率下降。擊打直線球時擊主球的中心有助于提升進球率，如果選擇擊打主球的偏點，則無疑進球率會大大下降。新手在訓練時一定要重視手架的關鍵性，因為它對擊球動作精準有不錯的引導作用。手架動作有多種多樣，比如平背式桿架手勢、V型桿架手勢等?，F實擊球過程當中，其實球的位置是處于變化中的，而對于不同位置的球，必然要采取不同的打法，每一種打法都要具備與之相符的桿架手勢。

擊球時，手腕、肘部的力量也不容忽視，倘若開始身體站位是對的，瞄準度也不錯，運桿技術也很好，但是需要用力氣的手腕、肘存在錯誤，那、也會造成擊球力度、方向形成較大的偏差，不利于進球。而相較肘部來說，手腕所產生的影響性、作用力都更大一些。擊直線球中，主球受力方向對進球率影響頗重，所以教學中要對手腕的動作加強重視和訓練。

2.2影響反彈球技術的有關因素

訓練反彈球時要重視的因素有以下幾點：角度核算、擊球力量的強弱、桿法的使用等。自表1數據中我們可知，計算角度的失誤對于進球率的影響作用最嚴重。計算是非常關鍵的步驟。倘若計算失誤，會令后面一系列動作，如身體站位、擊球方向等產生一連串錯誤。計算時如果對入射角、反射角等展開全面計量，那進球率會大大提升。數據中也很明顯告訴我們，除卻計算角度失誤這一問題，擊球力量的控制和駕馭對于反射球進球率也有很大影響。男生因為手臂力量比較強，因此擊球力量會大一些，不過反彈球進球當中，倘若擊球力量較強會令手臂、手腕動作有所偏頗，可能會讓入射角大于反射角，從而拉低進球率。所以訓練反彈球時，男生要格外重視這一點，把對手臂的力量控制在合理范疇內，這樣才能提高進球率。

表1中的5次考評，第一二次，主球、目標球在法線同一側，三四次主球、目標球分布于法線兩側，第五次目標球是和臺邊相鄰近的。這些情況中，主球在擊目標球時是始終保持直線型的。而除此外，還存在其他反彈球狀況，例如考評五當中，目標球和臺邊相鄰近，那主球在擊打目標球之后，主球會對目標球的反彈路線形成阻礙，這時要利用定桿、縮桿等桿法，倘若技術選擇不妥，自然后果也不會太理想。

2.3影響縮球技術的有關因素

訓練縮球技術動作的過程中要重點關注下述幾點：出桿速度、出桿力量、握桿松緊度、球桿水平度等。之前訓練時，學生通常會出現這些失誤和不足，如出桿速度太慢、用力過度、握桿比較緊、球桿沒辦法維持水平等。倘若出桿速度比較慢，或者球桿的回旋力比主球的重力、摩擦力低的話，主球極易在被球桿擊打之后因為力度不夠而無法形成縮球現象，從而發(fā)生定球情況。另外有的學生由于心里擔憂力度不夠會形成縮球，所以出桿力度較大，從而造成跳球或者定球。還有一部分學生因為握桿比較緊，而使得握桿力度加大，握球桿太緊會對擊打速度、力量形成不利影響，而沒辦法形成擊球回旋力，致使定球狀況出現。有部分學生因為沒辦法掌控好球桿，為了提高擊球回旋力度，常常把球桿的后部抬高，認為這樣太高會令回旋力效果更好，但其實不然，抬起球桿后部，會讓擊球的用力點下移，從而造成出現扎桿跳球的狀況，所以這種方法其實是錯誤的。

3.結語

總而言之，對學生擊直線球的影響因素有很多，如身體站位、擊球點、手架位置、握桿手腕和肘部、出桿桿頭指向等。所以，在教授學生臺球練習時要重視基本功的加強訓練，保障其基本功扎實。而角度計算錯誤是對學生反彈球技術的一大影響因素。這方面要想進行改善，需要加強對理論知識的學習和掌握，這樣才能降低錯誤率。在縮球技術動作訓練時，要重視以下幾點，比如出桿速度、力量、握桿松緊、球桿水平度等。在實地考察研究中發(fā)現，學生們存在出桿速度慢、使力較強、握桿太緊，球桿水平保持失衡，這些都大大削弱了縮球技術的掌握。為了預防和規(guī)避這些問題，此后的教育訓練中要堅持強化對學生反應能力、手腕力量的訓練，借此來提高出桿時的爆發(fā)力，在根本上提升技術能力。

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