張潤(rùn)想

摘要：5G通信技術(shù)是未來高新產(chǎn)業(yè)變革的重要技術(shù)，而中學(xué)教育是國(guó)家建設(shè)的基礎(chǔ)。本文主要探討了在5G時(shí)代，怎樣才能更好的幫助學(xué)生結(jié)合5G技術(shù)優(yōu)勢(shì)更高效率的獲取對(duì)于學(xué)生成長(zhǎng)更加有利的知識(shí)。5G催生的一種應(yīng)用技術(shù)怎樣才能更好的應(yīng)用于教育。借助5G技術(shù)，構(gòu)建以在線協(xié)作學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，覆蓋家庭，學(xué)校，社會(huì)聯(lián)動(dòng)的教育體系。

關(guān)鍵詞：5G;中學(xué)教育;改革;協(xié)作化

引言：

教育是促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步，而5G是可以改變社會(huì)的高新技術(shù)。在5G時(shí)代，能夠改變傳統(tǒng)教育中難以改變的弊端。行成一個(gè)現(xiàn)代化的，高效率的，以學(xué)生為主體的教育系統(tǒng)。提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，最高效率的學(xué)習(xí)，完成教育的本質(zhì)。

一、傳統(tǒng)教育在5G背景下的問題

（一）5G的正式商用

2019年是5G走向?qū)嵱玫年P(guān)鍵一年，我國(guó)工業(yè)和信息化部正式宣布5G商用牌照下發(fā)。我國(guó)有四家通信公司獲牌。這也意味這我國(guó)正式開始了實(shí)驗(yàn)性商用5G通信。最先受到5G技術(shù)影響的是互聯(lián)網(wǎng)，通信，高新制造業(yè)等這些高新技術(shù)集中的產(chǎn)業(yè)。但5G改變的不僅僅又是這些高新產(chǎn)業(yè)，它改變的將是整個(gè)社會(huì)。

5G通信技術(shù)有低延時(shí)，大數(shù)據(jù)量，覆蓋面廣的特點(diǎn)，并且催生了一大批實(shí)驗(yàn)室技術(shù)正式走向了實(shí)際社會(huì)應(yīng)用。

（二）傳統(tǒng)教育的存在的問題

現(xiàn)代的教育很多時(shí)候都是老師僅僅是通過學(xué)校這個(gè)教育平臺(tái)將自己所掌握的知識(shí)傳授給學(xué)習(xí)。而這種方式不僅忽略了教育的另一個(gè)作用，即：培養(yǎng)學(xué)生人格的成長(zhǎng)。而且會(huì)因?yàn)槔蠋煹闹鲃?dòng)灌輸?shù)拇罅啃畔?，減少學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，降低學(xué)生的自學(xué)能力。也會(huì)因?yàn)榈貐^(qū)的發(fā)展情況不同，老師的不同導(dǎo)致教育水平差異化。

二、5G能為教育帶來什么

（一）交互式互聯(lián)網(wǎng)教育

互聯(lián)網(wǎng)近十年的高速發(fā)展早已產(chǎn)生了互聯(lián)網(wǎng)線上教育平臺(tái)。雖然現(xiàn)在的互聯(lián)網(wǎng)教育比起傳統(tǒng)教育有了很大的進(jìn)步。使中學(xué)生有了除學(xué)校之外又一獲取知識(shí)的途徑。但這種學(xué)習(xí)方式一般都是通過老師制作視頻的而學(xué)生觀看視頻方式，又有了很大的缺點(diǎn)，實(shí)時(shí)性不強(qiáng)，交互性不強(qiáng)。在學(xué)生學(xué)習(xí)途中，老師與學(xué)生的關(guān)系一般都是割裂的。學(xué)生在探尋知識(shí)途中的問題，不能夠咨詢老師，老師也不能實(shí)時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。這種學(xué)習(xí)方式更加忽略了教育中培養(yǎng)人格成長(zhǎng)的作用?，F(xiàn)實(shí)生活中并不能真正意義上的替代學(xué)校教育。

而5G技術(shù)的到來可以改變這樣的狀況的可能性。更低的延時(shí)，更大的數(shù)據(jù)量可以輕松做到線上線下實(shí)時(shí)同步學(xué)習(xí)平臺(tái)。通過這個(gè)平臺(tái)，學(xué)生不僅能夠接觸到優(yōu)秀的教育資源，擺脫因地區(qū)教育水平不同而帶來的困擾，而且能夠使學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)豐富的資源接觸到自己感興趣的，找到適合自己的學(xué)習(xí)方式。以前優(yōu)秀的教師最多只能教授幾十個(gè)學(xué)生，而如果能很好的利用這種實(shí)時(shí)的網(wǎng)絡(luò)課程，甚至可以影響到數(shù)百人。

5G技術(shù)的應(yīng)用能夠很大程度消除地區(qū)教育水平的差異，使不同地區(qū)的學(xué)生能夠享受到相同的教育，真正做到的教育的公平。比如能極大的擴(kuò)寬偏遠(yuǎn)地區(qū)學(xué)生的視野，使他們能學(xué)習(xí)到相同質(zhì)量到教育。使他們能與發(fā)達(dá)地區(qū)的學(xué)生能真正做到在同一起跑線上。

（二）打造一體化的教育平臺(tái)

在次5G時(shí)代，很多時(shí)候都提到了“萬物互聯(lián)”這個(gè)概念。將各種電子設(shè)備通過各種方式交互到一起，形成一個(gè)巨大的物聯(lián)網(wǎng)絡(luò)。通過這個(gè)網(wǎng)絡(luò)可以調(diào)用各個(gè)設(shè)備，形成智能化。而把這項(xiàng)技術(shù)應(yīng)用到工業(yè)生產(chǎn)制造中，形成工業(yè)物聯(lián)網(wǎng)，做到數(shù)字化，智能化，網(wǎng)絡(luò)化，做到智能制造，稱之為第四次工業(yè)革命。但這項(xiàng)技術(shù)應(yīng)用到教育，也能產(chǎn)生巨大的能量。

對(duì)于VR，AR等增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)而言，更快的傳輸速度，能將客戶端轉(zhuǎn)移到云端。教學(xué)而言，擴(kuò)展了老師教學(xué)的場(chǎng)景。相對(duì)于以前，因?yàn)楦鞯貐^(qū)教學(xué)資源的限制，受限于教學(xué)資源，以前那些只能簡(jiǎn)單講解的知識(shí)。比如一些難以完成的物理實(shí)驗(yàn)則完全可以借助這些技術(shù)進(jìn)行演示教學(xué)。再比如化學(xué)中的原子分子，生物中的細(xì)胞結(jié)構(gòu)，以前只能通過課本上的圖片進(jìn)行教學(xué)。而現(xiàn)在可以通過5G與VR技術(shù)的結(jié)合的方式，通過三維的立體結(jié)構(gòu)使學(xué)生能有直觀的感受，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率。

建立一個(gè)物聯(lián)網(wǎng)社會(huì)不僅僅可以使人們的生活更方便，生產(chǎn)效率更高。也能使教育發(fā)生翻天覆地的變化。5G技術(shù)可以使巨大的信息量更加快速的傳輸。使學(xué)校教育，家庭教育，社會(huì)教育形成一個(gè)整體。將各方資源聯(lián)合整理起來，形成一個(gè)以學(xué)生為主體地位的，涵蓋極大知識(shí)量且可供學(xué)生選擇的教育體系。以前學(xué)生可以從各種地方攝取知識(shí)，但這些地方并沒有很好的聯(lián)動(dòng)到一起。而利用5G技術(shù)可以開發(fā)出學(xué)生獨(dú)立的教育裝備，利用這種裝備。各方面都能實(shí)時(shí)精確的掌握每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

（三）利用人工智能輔助教學(xué)

利用人工智能可以幫助老師極大的提高教學(xué)效率，老師進(jìn)行教學(xué)前往往要查閱大量的資料，并且因?yàn)閷W(xué)生的不同而有不同的效果。而通過機(jī)器進(jìn)行大數(shù)據(jù)查找，可以根據(jù)學(xué)生不同的學(xué)習(xí)情況。推送不同的學(xué)習(xí)資料。同時(shí)人工智能可以幫助老師分析學(xué)生的學(xué)生情況，各自的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)，幫助老師制定有針對(duì)性的教學(xué)計(jì)劃，能給學(xué)生針對(duì)性的學(xué)習(xí)任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生能根據(jù)自己的情況發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處，認(rèn)識(shí)自己的價(jià)值。并根據(jù)學(xué)生不同的學(xué)習(xí)效果，提出針對(duì)性的改進(jìn)學(xué)習(xí)計(jì)劃，能夠?qū)崟r(shí)的幫助老師做出最合適的教學(xué)計(jì)劃。

人工智能還能提高學(xué)校管理層面的管理效率。幫助學(xué)校分析學(xué)生的生活狀況，制定最適合學(xué)生的作息計(jì)劃。在然后可以對(duì)教師的教學(xué)情況有了更系統(tǒng)，更準(zhǔn)確，更客觀的評(píng)價(jià)系統(tǒng)。能準(zhǔn)確評(píng)價(jià)出教學(xué)效果最好的老師。做到教育管理的系統(tǒng)化，科學(xué)化，現(xiàn)代化。

三、結(jié)束語

今年，是5G元年。而今后幾年，都將是5G快速發(fā)展的年份。它改變將會(huì)是整個(gè)社會(huì)。教育是國(guó)家建設(shè)的基礎(chǔ)，而中學(xué)教育又是整個(gè)教育的基礎(chǔ)。中學(xué)教育也應(yīng)該未來時(shí)代應(yīng)依靠時(shí)代先進(jìn)技術(shù)，提高教學(xué)質(zhì)量，聯(lián)合社會(huì)力量，使所有學(xué)生都能成長(zhǎng)為一個(gè)擁有社會(huì)價(jià)值的人。而將5G帶來的技術(shù)革命融入到教育中去，它帶給我們的將是一場(chǎng)改變將是翻天覆地地。

參考文獻(xiàn)：

[1]李進(jìn)良.4G改變生活 5G改變社會(huì)[J].移動(dòng)通信，2019，43 （04）：52-56.

[2]趙興龍，許林，李雅瑄.5G之教育應(yīng)用：內(nèi)涵探解與場(chǎng)景創(chuàng)新——兼論新興信息技術(shù)優(yōu)化育人生態(tài)的新思考[J].中國(guó)電化教育，2019 （04）：5-9.

[3]艾倫，張鵬.5G技術(shù)在教育信息化中的作用辨析[J].中國(guó)現(xiàn)代教育裝備，2019 （16）：1-3.