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        小學(xué)數(shù)學(xué)生活化教學(xué)實(shí)施策略的探討

        2020-01-26 15:48:59劉愛華
        關(guān)鍵詞:生活化案例教學(xué)策略

        劉愛華

        近年來,教師越來越重視數(shù)學(xué)文化知識(shí)與生活案例之間的結(jié)合。然而從目前的教學(xué)情況而言,小學(xué)生缺乏自控能力,加之?dāng)?shù)學(xué)課堂枯燥乏味,所以在上課時(shí)很難將注意力集中在一起,這就要求教師在現(xiàn)實(shí)世界中努力尋找數(shù)學(xué)題材,組織一些趣味性較強(qiáng)的生活類活動(dòng),將生動(dòng)有趣的案例引入到教學(xué)中,在課堂上構(gòu)建出生活化場(chǎng)景,然后整合教學(xué)素材,讓學(xué)生深刻感受到數(shù)學(xué)這門學(xué)科就存在于現(xiàn)實(shí)的生活中,這樣才能確保他們能夠主動(dòng)投入到這門課程的學(xué)習(xí)中。

        一、小學(xué)數(shù)學(xué)在新課程背景下實(shí)施生活化教學(xué)展現(xiàn)出的重要作用

        1. 增加理論與實(shí)踐的聯(lián)系,促進(jìn)學(xué)生應(yīng)用能力的提升

        新課程標(biāo)準(zhǔn)提出了生活化教學(xué)新模式,以真實(shí)教學(xué)情境影響學(xué)生未來的發(fā)展?!稊?shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出:“學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)存在于現(xiàn)實(shí)生活中,并被廣泛應(yīng)用于現(xiàn)實(shí)世界,才能切實(shí)體會(huì)到數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值?!鄙罨虒W(xué)的應(yīng)用有助于增加理論文化知識(shí)與實(shí)踐活動(dòng)之間的內(nèi)在聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生形成良好的應(yīng)用能力和實(shí)踐能力,讓學(xué)生從學(xué)好文化知識(shí)的思想理念,轉(zhuǎn)變成掌握實(shí)際解題技巧的思想理念,建立起生活化應(yīng)用意識(shí),思考理論知識(shí)在實(shí)踐活動(dòng)中的應(yīng)用領(lǐng)域,掌握理論知識(shí)應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)情境中的重要方法,真正懂得何為數(shù)學(xué),懂得如何處理生活化數(shù)學(xué)問題。

        2. 鍛煉學(xué)生的思維能力,有效降低數(shù)學(xué)教學(xué)的難度

        生活化教學(xué)策略的應(yīng)用有助于強(qiáng)化學(xué)生的邏輯思維能力。從生活的角度展現(xiàn)出數(shù)學(xué)理論內(nèi)容,以數(shù)學(xué)文化知識(shí)服務(wù)于生活實(shí)踐活動(dòng),以生活展現(xiàn)出數(shù)學(xué)內(nèi)容的本質(zhì),讓學(xué)生從數(shù)學(xué)觀念出發(fā)思考生活中存在的問題,轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)的思想和思維。

        3. 培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力,強(qiáng)化學(xué)生的創(chuàng)新能力

        生活化教學(xué)策略的應(yīng)用有助于強(qiáng)化學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí),提升他們的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng),提高他們對(duì)數(shù)學(xué)文化的掌握與理解,使學(xué)生靈活地運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí),思考數(shù)學(xué)文化知識(shí)與生活實(shí)際問題之間的內(nèi)在聯(lián)系,根據(jù)自我的理解提出創(chuàng)新性的意見和見解,形成良好的創(chuàng)新能力。

        二、 新課程背景下小學(xué)數(shù)學(xué)生活化實(shí)施策略

        1. 樹立生活化教學(xué)理念,引入生活實(shí)際問題

        數(shù)學(xué)教師應(yīng)當(dāng)樹立起正確的生活理念,落實(shí)生活化教學(xué)手段,將生活化教學(xué)策略應(yīng)用到數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的方方面面,引入與數(shù)學(xué)相關(guān)的生活案例,構(gòu)建出豐富多彩的生活化場(chǎng)景,給予學(xué)生真實(shí)的感受,不放過任何一個(gè)聯(lián)系數(shù)學(xué)與生活的機(jī)會(huì),以實(shí)際案例作為數(shù)學(xué)文化知識(shí)展示的導(dǎo)火索,促使學(xué)生感悟到數(shù)學(xué)文化知識(shí)的基本內(nèi)涵。

        2. 創(chuàng)設(shè)生活化課堂情境,升華數(shù)學(xué)文化知識(shí)內(nèi)容

        情境教學(xué)模式,用學(xué)生熟悉的生活實(shí)際創(chuàng)設(shè)情境,使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)就在身邊,感受到數(shù)學(xué)的趣味和作用,對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感,營(yíng)造出積極向上的教學(xué)氛圍,從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)出生活化課堂教學(xué)情境,在課堂上呈現(xiàn)出生活的真實(shí)情境,以情境激起學(xué)生的主觀能動(dòng)性,讓學(xué)生融入到情境中,在情境中感受到數(shù)學(xué)知識(shí)的文化內(nèi)涵。

        3. 挖掘教材與生活相關(guān)知識(shí),引入實(shí)際案例

        教材是學(xué)生學(xué)習(xí)的根本內(nèi)容,也是教師講解的主要內(nèi)容,涉及到許許多多的生活案例,教師應(yīng)當(dāng)挖掘出教材上與生活相關(guān)的知識(shí)內(nèi)容,引入切合實(shí)際的案例,找到教材上所隱藏的生活素材,帶領(lǐng)學(xué)生一同探索數(shù)學(xué)文化知識(shí)在日常生活中的應(yīng)用。結(jié)合學(xué)生身邊的實(shí)例導(dǎo)入新課,不但可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)求知的內(nèi)驅(qū)力,而且可使所要學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)問題具體化,形象化。

        新課程背景下的教學(xué)工作,數(shù)學(xué)教師從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā),充分挖掘生活中的各類資源,積極探索生活化趣味化教學(xué)策略,注重聯(lián)系生活講數(shù)學(xué),要將知識(shí)融入生活情境中,把生活經(jīng)驗(yàn)數(shù)學(xué)化,數(shù)學(xué)問題生活化,使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系,從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和參與度,使他們學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)方式和數(shù)學(xué)思維去解決生活中的實(shí)際問題,提高教學(xué)的實(shí)用性和有效性,促進(jìn)小學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。

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