張羽琦

摘 要：插畫是由多種風格、種類的藝術(shù)作品共同構(gòu)建而成的，所以插畫并不是某一種風格的畫，而是多種風格繪畫的統(tǒng)稱。隨著時代的發(fā)展，插畫的風格越來越多，不僅有傳統(tǒng)插畫，更有現(xiàn)代風格的插畫作品。這些優(yōu)秀的藝術(shù)非常適合融入到教育中，尤其是高校的美術(shù)教育。高?？稍诿佬g(shù)教育中加入插畫藝術(shù)，提高學生的美術(shù)素養(yǎng)。文章對高校美術(shù)教育中融入插畫藝術(shù)的作用進行分析，重點研究插畫藝術(shù)的教育效果。

關(guān)鍵詞：高校美術(shù);插畫藝術(shù);美術(shù)教育

注：本文系湖北省非遺研究項目“‘非遺產(chǎn)品整合設(shè)計研究”（FY-2020-08）成果。

插畫的風格非常多樣，每一種插畫又有著自己獨特的表現(xiàn)形式，不僅是傳統(tǒng)的插畫，現(xiàn)代插畫也有屬于自己的生機與活力。為了促進高校美術(shù)教育的發(fā)展，可以適當?shù)貙⒉瀹嬎囆g(shù)融入到教學中，提高教學質(zhì)量與教學效率。學習插畫可以提高學生的美術(shù)素養(yǎng)，讓學生對現(xiàn)代美術(shù)有一個新的認識，也可以糾正學生的不足之處，提高其整體的學習以及創(chuàng)新能力。

一、插畫藝術(shù)概述

隨著教育工作的不斷進步，教育理念的不斷改革，高校中的專業(yè)課程教學，也獲得了一定的重視。比如，高校美術(shù)教育中開始引入插畫藝術(shù)，作為培養(yǎng)學生的基礎(chǔ)，大大提高了教學效率，也培養(yǎng)了學生的創(chuàng)作能力?，F(xiàn)在插畫已經(jīng)在高校的美術(shù)教育中被廣泛使用，讓較為沉悶的美術(shù)課堂變得更有活力。插畫分為很多種類，不管是傳統(tǒng)插畫還是現(xiàn)代插畫，都能在課堂上發(fā)揮好的教學效果，而且不同種類的插畫有著不同的表現(xiàn)形式。抽象、夸張在傳統(tǒng)的插畫藝術(shù)中出現(xiàn)較多，而現(xiàn)代的插畫多是寫實以及充滿想象力的表現(xiàn)形式，可以給學生更好的視覺體驗。隨著時代的進步，使用電腦繪畫的人比較多，而傳統(tǒng)的手繪也在逐漸朝著板繪的方向發(fā)展。當然，不管是哪種類型的插畫，都可以激發(fā)學生的學習興趣。

二、插畫藝術(shù)對高校美術(shù)教育的意義

（一）了解現(xiàn)代美術(shù)的發(fā)展趨勢

在當下的出版物配圖、游戲設(shè)計、小說插圖中，我們都能看到插畫的身影，而插畫也逐漸成為現(xiàn)代美術(shù)的主要發(fā)展趨勢。多讓學生接觸插畫，會使他們對現(xiàn)代美術(shù)風格有更深入的了解。隨著時代的發(fā)展，插畫的風格也在逐漸發(fā)生變化，種類也越來越多樣。如果學生對插畫沒有足夠的了解，在美術(shù)課程的學習過程中，就很難理解教師講述的內(nèi)容，畢竟現(xiàn)代美術(shù)與傳統(tǒng)美術(shù)的風格，還是有非常大的區(qū)別的。應(yīng)該將現(xiàn)代插畫充分融入高校美術(shù)教育中，讓學生了解現(xiàn)代美術(shù)的發(fā)展趨勢，這樣學生就可以確定自己未來的發(fā)展方向，對某種美術(shù)風格、類型進行針對性學習。這才是插畫藝術(shù)對于高校美術(shù)教育的意義。

（二）掌握現(xiàn)代美術(shù)的創(chuàng)作技術(shù)

美術(shù)不但需要天賦、練習、想象力，還需要緊跟時代的發(fā)展，掌握現(xiàn)代繪畫技術(shù)。比如傳統(tǒng)美術(shù)，用畫板、鉛筆就可以進行創(chuàng)作。但是隨著時代的發(fā)展，出現(xiàn)了數(shù)位板這種電子科技產(chǎn)品。數(shù)位板也叫手繪板，是板繪的基礎(chǔ)設(shè)備，連接電腦就可以繪畫，非常方便簡單。但是板繪跟傳統(tǒng)手繪又有很大的不同，比如繪畫技術(shù)、繪畫方式、繪畫技巧等，甚至是筆觸都有很大的差別。因此，就算掌握一定的傳統(tǒng)美術(shù)基礎(chǔ)，也不一定可以駕馭現(xiàn)代板繪，所以教師應(yīng)該多讓學生接觸現(xiàn)代插畫，了解現(xiàn)代美術(shù)的繪畫技術(shù)，從而跟上時代的發(fā)展，這樣學生的創(chuàng)作意識也會與現(xiàn)代的繪畫風格同步。

三、高校美術(shù)教育中融入插畫藝術(shù)的作用

（一）增加學生的興趣愛好

在高校美術(shù)教學中，剛接觸到美術(shù)的學生，可能會熱情高漲，但經(jīng)過一段時間的學習后，學生的積極性就會降低。這是因為學生對美術(shù)課程的熱情僅僅是出于好奇，并不是真正的有興趣，也沒有對美術(shù)做更深入的了解。在當下的高校美術(shù)教育中，教師可以使用插畫藝術(shù)，讓學生理解美術(shù)的真正含義，以及這種藝術(shù)形式到底在表達什么，通過這種方式來增加學生的興趣，讓學生能夠一直保持積極的狀態(tài)。在課堂中融入插畫藝術(shù)，可以豐富教學內(nèi)容，改善以往過于嚴肅的教學氣氛，這一點也很重要，學生其實并不喜歡嚴肅的氣氛，在這種氣氛下容易喪失學習興趣。

（二）提高教學的質(zhì)量與效率

高校美術(shù)教育中引入插畫，不單單是為了幫助學生，也是為了協(xié)助教師進行教學，從而提高教學的質(zhì)量與效率?，F(xiàn)代的插畫，大多是使用游戲的風格，或者是卡通的二次元風格，這對于學生很有吸引力。因此，教師可以利用這個優(yōu)勢來吸引學生的注意力，把知識傳遞給學生，可達到更好的教學效果。除此之外，插畫的風格多樣，類型多樣，教師可以選擇貼合教學內(nèi)容的插畫，然后利用這些插畫來講解教學內(nèi)容，引導學生進入學習狀態(tài)，從而獲取更多的知識。因此，在美術(shù)教學中運用豐富多彩的插畫藝術(shù)，對于提高教學質(zhì)量是比較有效的。

（三）提高學生的審美水平

美術(shù)是一種藝術(shù)，而作為藝術(shù)的創(chuàng)作者，美術(shù)創(chuàng)作者就必須擁有一定的審美素養(yǎng)，這是美術(shù)的基礎(chǔ)條件，也是美術(shù)教學的意義。因此，必須要幫助學生樹立審美觀念，提高審美水平，這樣才能促進美術(shù)專業(yè)的發(fā)展。在高校美術(shù)教育中引入插畫藝術(shù)，學生的審美水平會得到有效的提高，并且逐漸向著現(xiàn)代審美發(fā)展，這也是插畫藝術(shù)的最大作用。在當今社會，傳統(tǒng)的審美觀念大部分已經(jīng)不再適用，必須緊跟時代的發(fā)展。學生只有樹立起符合當下時代的審美觀念，才能理解教師所講述的課程內(nèi)容，從而獲取更多的專業(yè)知識，提高學習的效率等。

四、高校美術(shù)教育中融入插畫藝術(shù)的方法

（一）建立插畫素材圖庫

在高校的美術(shù)教育中融入插畫藝術(shù)，首先要做的就是建立插畫素材庫。這是為了讓學生多接觸插畫藝術(shù)，從而了解各種不同的插畫，及時掌握國內(nèi)外的插畫風格。在建立插畫素材圖庫時，需要按照風格、藝術(shù)形式對插畫進行分類。教師可以根據(jù)課程內(nèi)容，選擇使用適合的作品。學生在對插畫有了一定了解之后，就可以對自己喜歡的插畫進行臨摹與學習。這樣也能起到很好的訓練效果，加深學生對不同風格插畫的繪畫要點的理解，提高其美術(shù)技巧以及水平。有了插畫素材圖庫，學生也可以根據(jù)自己的需求來選擇使用，不需要再花費大量時間去網(wǎng)上尋找。

（二）理論與實踐相結(jié)合

在高校美術(shù)教育中，除了理論課程，實踐也是非常重要的部分。美術(shù)水平的高低，其實與練習時間的長短有很大關(guān)系。很多專業(yè)的畫師之所以擁有非常高超的繪畫技術(shù)，就是因為日復一日的練習。因此，要引導學生注重繪畫練習。教師在教學中也可以開展一些實踐課程，比如讓學生通過臨摹插畫作品了解其中的色彩關(guān)系、詳細的構(gòu)圖等，這樣可以提高學生的繪畫水平，使他們掌握更多繪畫技巧，因此，理論與實踐的結(jié)合，才是美術(shù)課程的教學宗旨。

（三）利用插畫鍛煉想象力

在高校的美術(shù)教育中融入插畫藝術(shù)，讓學生在學習過程中來鍛煉其想象力?，F(xiàn)代插畫藝術(shù)對于想象力的要求極高，所以教師可以要求學生觀察一些靜物，然后自己進行想象，創(chuàng)作出一幅插畫，盡情展現(xiàn)自己的想象力。教師還可以要求學生對一些物品進行擬人化的創(chuàng)作，讓學生明白，生活中的一切其實都可以與美術(shù)創(chuàng)作產(chǎn)生聯(lián)系。這樣不僅可以提高學生美術(shù)創(chuàng)作的水平，也能讓他們獲得天馬行空的想象力。

五、結(jié)語

在高校的美術(shù)教育中適當?shù)厝谌氩瀹嬎囆g(shù)來協(xié)助教學，確實有著非常好的效果，不但提高了學生的審美水平，還能發(fā)揮學生的想象力，這對需要自主創(chuàng)新能力的美術(shù)專業(yè)來說是很重要的。在教學的過程中，教師可以借用多種風格的插畫來幫助學生學習。比如寫實風、抽象風、手繪風等，都能讓學生了解現(xiàn)代的藝術(shù)風格，從而在學習中得到提高。因此，插畫藝術(shù)對于高校美術(shù)教育，有著至關(guān)重要的作用。

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作者單位：

武漢民政職業(yè)學院