黎易歡

《國家中長期教育發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）》明確指出，堅持德育為先，創(chuàng)新德育形式，豐富德育內(nèi)容，不斷提高德育工作的吸引力和感染力，增強德育工作的針對性和實效性。德育離不開家庭教育?！胺e極家庭教育”是積極心理學(xué)在家庭教育領(lǐng)域中的實踐和應(yīng)用，是近幾年發(fā)展起來的一種前沿家庭教育理念，在中國正呈現(xiàn)出強大的力量和蓬勃發(fā)展的態(tài)勢，但現(xiàn)實情況卻是理念備受關(guān)注，實踐尚待落實。在信息科學(xué)技術(shù)不斷進步和提升的背景下，微課教學(xué)模式逐漸興起，應(yīng)用到各類教學(xué)的實踐與探索中。將微課與“積極家庭教育”結(jié)合起來，可以收到意想不到的效果。

一、微課教學(xué)在小學(xué)“積極家庭教育”中的重要意義

兒童早期積極心理的發(fā)展，尤其是性格優(yōu)勢方面的良好發(fā)展，能為其今后的人生發(fā)展提供強有力基礎(chǔ)。大量家庭教育實踐也表明，積極心理教育從小開始，能有效避免孩子在成長過程中出現(xiàn)的各種問題。因此，在家庭教育中，父母應(yīng)學(xué)會使用積極家庭教育的科學(xué)方法，培養(yǎng)孩子樂觀、感恩、善良、利他行為等積極心理品質(zhì)。

“積極家庭教育”提倡建立四位一體的系統(tǒng)方法，包括建立積極家庭文化、積極婚姻、積極親子教育模式和積極人生管理等四大體系?，F(xiàn)如今，隨著科學(xué)信息技術(shù)的不斷發(fā)展，微課教學(xué)模式應(yīng)運而生并得到了廣泛應(yīng)用。微課教學(xué)能夠?qū)⒓彝ソ逃闹攸c和內(nèi)容以短小、精彩視頻或者課件形式展示給學(xué)生和家長，既能夠有效地吸引小學(xué)生的眼球，激發(fā)小學(xué)生接受積極心理教育的激情和興趣，又能夠有效地提升家長對孩子進行積極家庭教育的能力和水平。此外，微課教學(xué)方法極其簡單，教學(xué)素材和資料索取源也非常豐富和簡便，運用微課來進行“積極家庭教育”，能夠有效地提升教學(xué)效率。與此同時，微課教學(xué)充分尊重學(xué)生和家長學(xué)習(xí)的自主性和靈活性，讓學(xué)生和家長的學(xué)習(xí)更加高效，從而有效實現(xiàn)了“積極家庭教育”的目標(biāo)。

二、微課教學(xué)在“積極家庭教育”中的運用

現(xiàn)如今，微課教學(xué)模式運用得越來越廣泛，微課在教學(xué)中發(fā)揮著積極的促進作用，對教學(xué)效率的有效提高有著非常重要的影響。

1.課前激趣，微課先行

微課的形式多種多樣，難易程度也不同，為了讓微課在教學(xué)中發(fā)揮最大作用，教師應(yīng)該運用微課激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從學(xué)生感興趣的事物出發(fā)，從教學(xué)伊始就引導(dǎo)學(xué)生帶著學(xué)習(xí)興趣和激情去主動探尋新的知識。如在家長學(xué)校，給“特殊學(xué)生”——學(xué)生家長上“家校合作的重要性”一課時，我會針對教學(xué)內(nèi)容，找一些家長最關(guān)心的事情——孩子在學(xué)校里的各種表現(xiàn)制作成微課，激發(fā)這些“特殊學(xué)生”上課的興趣。

傳統(tǒng)的“一言堂”課程教學(xué)形式容易使學(xué)生感到疲倦和煩躁，而微課教學(xué)模式能通過音效控制、畫面描述、視頻展現(xiàn)等方式來吸引學(xué)生眼球，有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望。

2.課中導(dǎo)學(xué)，微課助力

微課是一個簡化了的、細(xì)分的教學(xué)，它具有時間短、主題鮮明、知識點獨立、針對性強等特點，學(xué)生易于掌握。如小學(xué)心理健康教育教學(xué)中，包含的知識點很多，然而它們也有輕重緩急之分、有主次之別，所以利用好微課，可以很好地將小學(xué)心理健康教育課的重點提煉出來，在短時間內(nèi)進行有針對性的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生更好地把握學(xué)習(xí)的要點，發(fā)揮學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)上的主體地位，彌補學(xué)生在家庭教育中的不足，培養(yǎng)學(xué)生具有樂觀、感恩、善良、利他行為等積極心理品質(zhì)。

3.課后拓展，微課跟進

信息化時代，國際間的競爭日益激烈，人們的生活節(jié)奏也越來越快速，這也對教育提出了更高的要求。家庭教育要根據(jù)時代要求，不斷創(chuàng)新教學(xué)模式和方法，充分發(fā)揮信息技術(shù)背景下的優(yōu)勢，讓學(xué)生和家長靈活選擇學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)時間，從而達到教學(xué)目的。比如，針對很多家長在家庭教育方面出現(xiàn)的一些問題，教師可以利用微信等交流平臺，通過微課形式對學(xué)生或家長進行心理疏導(dǎo)和教學(xué)跟進。這樣，不僅學(xué)生得到了心理健康教育，家長也得到“積極家庭教育”的相關(guān)知識，增進了親子關(guān)系，家庭關(guān)系也更和諧了。

總之，小學(xué)“積極家庭教育”微課是本著“微處入手，快樂學(xué)習(xí)”的教育理念，致力于提高學(xué)生和家長的學(xué)習(xí)興趣，挖掘?qū)W生和家長的學(xué)習(xí)潛能，打造高效課堂的重要法寶。教師應(yīng)充分利用微課的優(yōu)勢，不斷激發(fā)學(xué)生和家長學(xué)習(xí)“積極家庭教育”知識的興趣，創(chuàng)造“和諧”的家庭氛圍，培養(yǎng)小學(xué)生積極的心理品質(zhì)，為他們的終身發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。

責(zé)任編輯 黃佳銳