2013年4月，習(xí)近平總書記在與全國(guó)勞動(dòng)模范代表座談時(shí)指出：“工業(yè)強(qiáng)國(guó)都是技師技工的大國(guó)，我們要有很強(qiáng)的技術(shù)工人隊(duì)伍”。2014年5月，他在上海聽取來華外國(guó)高層次專家發(fā)言時(shí)又說：“作為一個(gè)制造業(yè)大國(guó)，我們的人才基礎(chǔ)應(yīng)該是技工”。技工教育作為職業(yè)技術(shù)教育體系的重要組成部分，具有職業(yè)教育的共性特征，要貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持立德樹人，堅(jiān)持就業(yè)導(dǎo)向，體現(xiàn)類型教育特征等。同時(shí)，技工教育也有自己的特色，其中，最重要的就是服務(wù)于發(fā)展，以國(guó)家需求為本位，為經(jīng)濟(jì)建設(shè)培養(yǎng)技術(shù)工人和技能人才的辦學(xué)定位。為此，技工院校辦學(xué)就要堅(jiān)持直接就業(yè)的辦學(xué)方向，為社會(huì)輸送高質(zhì)量的高技能人才。

東莞市技師學(xué)院創(chuàng)辦于1987年，隸屬東莞市人力資源社會(huì)保障局，2001年成為國(guó)家重點(diǎn)技工院校，2005年晉升為高級(jí)技工學(xué)校，2013年升格為技師學(xué)院，是全市唯一一家公辦國(guó)家重點(diǎn)技工院校。東莞市技師學(xué)院現(xiàn)有東城和職教城兩個(gè)校區(qū)，總占地面積540.5畝，建筑面積29.9萬平方米，在校生1.3萬余人，教職工746人，設(shè)有智能制造學(xué)院、東城學(xué)院、國(guó)際合作學(xué)院等8個(gè)二級(jí)學(xué)院，常設(shè)專業(yè)53個(gè)、91個(gè)層次，涵蓋中級(jí)工、高級(jí)工、預(yù)備技師（14個(gè)）和技師（4個(gè)）。

東莞市技師學(xué)院堅(jiān)持“兩條腿”走路，在做好學(xué)歷教育的同時(shí)，積極開展面向企業(yè)在職職工的職業(yè)技能提升培訓(xùn)、轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)、農(nóng)民工轉(zhuǎn)移培訓(xùn)、退役士兵培訓(xùn)等。年職業(yè)技能培訓(xùn)量達(dá)20 000人次。先后被評(píng)為“國(guó)家級(jí)高技能人才培訓(xùn)基地” “人力資源社會(huì)保障部企業(yè)新型學(xué)徒制試點(diǎn)單位” “全國(guó)職工教育職業(yè)培訓(xùn)先進(jìn)集體” “第44屆世界技能大賽烘焙項(xiàng)目中國(guó)集訓(xùn)基地” “國(guó)家技能人才培養(yǎng)突出貢獻(xiàn)單位”“廣東省高水平技師學(xué)院建設(shè)單位”。

東莞市技師學(xué)院之所以能取得這些成績(jī)，得益于堅(jiān)持改革創(chuàng)新，以直接就業(yè)為辦學(xué)方向，積極貫徹“兩合三融”促發(fā)展。

東莞市技師學(xué)院首先確立了獨(dú)具特色的服務(wù)于國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展，以國(guó)家需求為本位，為經(jīng)濟(jì)建設(shè)培養(yǎng)技術(shù)工人和高技能人才的培養(yǎng)模式——將德國(guó)雙元制職業(yè)教育本土化，形成適應(yīng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新的職業(yè)教育模式，走出了一條“技能+學(xué)歷+國(guó)際證書”的高技能人才特色辦學(xué)之路。

“兩合”即國(guó)際合作辦學(xué)和校企合作辦學(xué)，它是辦學(xué)的驅(qū)動(dòng)力;“三融”即“把人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)融入社會(huì)需求、把教學(xué)過程融入生產(chǎn)過程、把學(xué)校發(fā)展融入社會(huì)科技進(jìn)步”，這是我們的辦學(xué)方針。東莞技師學(xué)院“以全力打造全國(guó)一流、世界知名的技師學(xué)院”為目標(biāo)，力爭(zhēng)成為技工教育的“清華” “北大”。為此，東莞市技師學(xué)院積極實(shí)施三大戰(zhàn)略：一是品牌戰(zhàn)略。差異化發(fā)展、特色化發(fā)展、多元化發(fā)展，校企合作學(xué)制教育與企業(yè)在職職工培訓(xùn)并駕齊驅(qū)，建立健全面向全體勞動(dòng)者以職業(yè)能力為核心的職業(yè)培訓(xùn)體系。二是國(guó)際化戰(zhàn)略。開展真正意義上的國(guó)際合作，引進(jìn)德國(guó)、英國(guó)等職業(yè)教育發(fā)達(dá)國(guó)家的培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)、培訓(xùn)方法、師資隊(duì)伍建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)、職業(yè)資格證書制度，借他山之石強(qiáng)我之基，走“技能+學(xué)歷+國(guó)際證書”的高技能培養(yǎng)特色辦學(xué)之路。三是人才戰(zhàn)略。建立雙師型教師隊(duì)伍，以適應(yīng)市場(chǎng)需求、適應(yīng)一體化教學(xué)需要。三大戰(zhàn)略結(jié)合起來實(shí)施，全面提升專業(yè)建設(shè)能力、教師執(zhí)教能力、學(xué)生綜合職業(yè)能力，爭(zhēng)創(chuàng)一流技師學(xué)院。

經(jīng)過幾年的探索，東莞市技師學(xué)院形成了自己的辦學(xué)特色。

一是以市場(chǎng)化辦學(xué)為導(dǎo)向。東莞市技師學(xué)院堅(jiān)持直接就業(yè)的辦學(xué)方向，根據(jù)東莞支柱產(chǎn)業(yè)需求開設(shè)了機(jī)電一體化、精密機(jī)械制造、工業(yè)設(shè)計(jì)、模具設(shè)計(jì)與制造、汽車機(jī)電、現(xiàn)代物流、ASFI酒店管理等41個(gè)專業(yè)，均與東莞支柱產(chǎn)業(yè)相匹配，并及時(shí)根據(jù)東莞產(chǎn)業(yè)發(fā)展調(diào)整設(shè)置相關(guān)專業(yè)。

二是以國(guó)際化標(biāo)準(zhǔn)為基準(zhǔn)。東莞市技師學(xué)院以高質(zhì)量就業(yè)促進(jìn)高質(zhì)量發(fā)展，自2013年起，東莞市技師學(xué)院率先在廣東省全面開啟與德國(guó)、英國(guó)、美國(guó)、加拿大、澳大利亞等國(guó)家的職業(yè)教育合作，先后聯(lián)合德國(guó)手工業(yè)聯(lián)合會(huì)（HWK）、德國(guó)工商業(yè)聯(lián)合會(huì)（IHK）、德國(guó)BBW職業(yè)教育集團(tuán)、英國(guó)ASFI產(chǎn)業(yè)技術(shù)認(rèn)證中心分別設(shè)立中國(guó)（東莞）HWK培訓(xùn)鑒定中心、中國(guó)（東莞）IHK培訓(xùn)鑒定中心、BBW學(xué)習(xí)型工廠及培訓(xùn)中心、ASFI首個(gè)海外認(rèn)證中心;與德國(guó)德累斯頓工業(yè)大學(xué)繼續(xù)教育與職業(yè)教育學(xué)院合作建立“德國(guó)德累斯頓工業(yè)大學(xué)繼續(xù)教育與職業(yè)教育學(xué)院中國(guó)（東莞）培訓(xùn)中心”;與德國(guó)柏林BBW應(yīng)用技術(shù)大學(xué)、江西理工大學(xué)合作組建了“德國(guó)BBW應(yīng)用技術(shù)大學(xué)中國(guó)（東莞）師資培訓(xùn)基地”。開辦了中德、中英、中美、中加、中澳等國(guó)際合作班共計(jì)139個(gè)，涉及專業(yè)30個(gè)，在校人數(shù)近3 500人。

與此同時(shí)，選派骨干教師赴德國(guó)、英國(guó)等國(guó)家進(jìn)修學(xué)習(xí)，累計(jì)派出11批次215人次。通過內(nèi)培和外培相結(jié)合，打造一支具有國(guó)際視野的高水平師資隊(duì)伍。

三是以工廠化教學(xué)為手段。東莞市技師學(xué)院秉持“校企同生”原則，與多家企業(yè)在校內(nèi)共建了“最接近企業(yè)的實(shí)踐教學(xué)、能產(chǎn)生雙重價(jià)值的培訓(xùn)、把培訓(xùn)內(nèi)容和企業(yè)流程相鏈接、將培訓(xùn)與就業(yè)相鏈接”的學(xué)習(xí)型工廠。打造與企業(yè)生產(chǎn)環(huán)境相同的教學(xué)環(huán)境，改變過去理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)分開的做法，建立“課堂教學(xué)+校內(nèi)學(xué)習(xí)型工廠培訓(xùn)+企業(yè)崗位實(shí)習(xí)”的雙元培養(yǎng)模式，突出培養(yǎng)學(xué)生解決企業(yè)生產(chǎn)實(shí)際問題的能力，實(shí)現(xiàn)教學(xué)培養(yǎng)與企業(yè)需求的精準(zhǔn)對(duì)接。先后與固高科技、中科藍(lán)海、華研電子等20家企業(yè)共建了19個(gè)學(xué)習(xí)型工廠。

同時(shí)，東莞市技師學(xué)院深化教育教學(xué)體系改革，按照專業(yè)群對(duì)接產(chǎn)業(yè)鏈的原則，整合專業(yè)系部，成立8個(gè)二級(jí)學(xué)院，每個(gè)學(xué)院對(duì)接一個(gè)產(chǎn)業(yè)鏈，對(duì)現(xiàn)有專業(yè)的人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行改造以使其更貼近產(chǎn)業(yè)鏈的實(shí)際需求，并根據(jù)產(chǎn)業(yè)鏈的需求開發(fā)新的專業(yè)。引入固高科技、中科藍(lán)海、前海飛揚(yáng)等科技研發(fā)企業(yè)，建立“政、校（產(chǎn)學(xué)研）、資金、用”一體的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)雙創(chuàng)平臺(tái)，積極構(gòu)建“為未來培養(yǎng)人才，為人才創(chuàng)造未來”的新格局。

基于此，校企共育無縫對(duì)接企業(yè)的高技能人才，產(chǎn)生磁吸效應(yīng)，形成招生就業(yè)兩旺的良好態(tài)勢(shì)。每年畢業(yè)季，東莞市技師學(xué)院畢業(yè)生都會(huì)遭企業(yè)“哄搶”。2019年校園招聘會(huì)上288家優(yōu)質(zhì)企業(yè)提供10 058個(gè)崗位，開出3 500?7 000元（國(guó)際合作8 000?12 000元）的實(shí)習(xí)月薪搶聘學(xué)生。近年來，東莞技師學(xué)院共計(jì)培養(yǎng)出600多名持有國(guó)際職業(yè)資格證書的學(xué)生，其中43名學(xué)生到德國(guó)本土企業(yè)——戴姆勒（奔馳）就業(yè)和深造。

2019年，東莞市技師學(xué)院學(xué)生就業(yè)率達(dá)99.53%，優(yōu)質(zhì)就業(yè)率達(dá)90.60%，穩(wěn)定就業(yè)率達(dá)100%，畢業(yè)生月薪高于當(dāng)?shù)卣?dāng)年公布人均月收入1.2倍以上的有1 864人，占畢業(yè)生總?cè)藬?shù)的79.34%，畢業(yè)生滿意率99.43%，用人單位滿意率100%。