新作文

“減負”話題始于21世紀初，小編們作為當時還在上中小學(xué)的80后、90后，一定對自己這種獨特的教育經(jīng)歷懷有別樣的情愫。當時與“減負”語境匹配的，還有諸多媒體宣傳的“快樂教育”：歐美的孩子幾乎不用學(xué)習(xí)，每天上體育課，做手工，夏令營，德智體美勞就自然得到了全面發(fā)展，作為親歷者和見證者，成年后面對這一話題又有何感受？來看看小編們的“吐槽”或心語。

回憶派

慶幸，童年沒有“減負”

@清揚

面對這個話題，我是不知如何下筆的。因為相隔久遠，回憶里都是美好的。似乎少年時學(xué)業(yè)上的壓力和青春期里的煩惱，已自然而然地在我的回憶里被篩選掉了。編輯部里，小芳姐姐的女兒在讀小學(xué)，女孩已足夠優(yōu)秀，但小芳姐姐談起自己女兒的課業(yè)時，仍有許多煩惱?；貞涀约旱男W(xué)時光，似乎是輕松的。

那時候，爸爸媽媽忙，關(guān)心的只是期末時的考試成績，平時的課業(yè)是不管的。好在自己足夠自律，有一次寫暑假作業(yè)時，我趴在老家的洗衣機上寫，寫著寫著就睡著了。媽媽到家后見到了我睡著的樣子，從此就認定了我是一個愛學(xué)習(xí)的好孩子，平時也就更放心了，壓根不知道我的調(diào)皮搗蛋也惹人頭疼。所以，在課業(yè)這一塊，我和爸爸媽媽很有默契，幾乎沒有沖突。

上中學(xué)后，就離開家了。自立自強的孩子，在外也能自己化解許多問題，就這么一腔孤勇地闖過了青春期。“減負”？減的是誰的負？家長還是孩子？沒有經(jīng)濟能力學(xué)習(xí)各種興趣班的時候，你會自己想辦法報學(xué)校的各種興趣班，而當家長、老師要求你報各種興趣班的時候，你反而會各種不情愿。這就是“要我做”和“我要做”的不同吧。

也許，“減負”減掉那些“要我做”的事情，變成“我要做”的事情，才是終極目標吧。

觀察錄

減負，我們要減的到底是什么

@寒云

作為一名90后，小的時候就有了“減負”的口號，但從切身體驗來說，那時候負擔(dān)并不重。而這幾年，從00后的弟弟妹妹以及同事孩子的經(jīng)驗來看，家庭作業(yè)確實很多。學(xué)完知識，做作業(yè)鞏固當然是需要的，但重復(fù)而大量的作業(yè)真的有必要嗎？尤其是小學(xué)階段。

而針對目前所提倡的“快樂教育”，每天甚至下午三點鐘就放學(xué)的這種減負法，同樣是要不得的。我們知道，在中高考的壓力之下，升學(xué)的名額是有限的，為了爭取有限的名額，家長們只能讓孩子變得再優(yōu)秀，更優(yōu)秀。學(xué)校減了負，家長們只能送孩子去課外輔導(dǎo)機構(gòu)。而不參加課外輔導(dǎo)的孩子勢必要落后，這樣的競爭下只會讓所有的孩子都上輔導(dǎo)班。最后，孩子的負擔(dān)沒有減輕，而家庭的負擔(dān)更重了。

很多地方，包括日本、中國香港學(xué)習(xí)西方的“寬松教育”，具體措施包括縮短教學(xué)時間，減少家庭作業(yè)，取消考試和學(xué)業(yè)檢測，較少甚至取消理科內(nèi)容等等。這一代學(xué)生被稱作“寬松世代”。隨著“寬松世代”紛紛走向職場，寬松教育的惡果也逐漸顯現(xiàn)。因為缺乏相應(yīng)的技能與能力，他們在職場中屢屢受挫，甚至連最基本的工作都難以應(yīng)付，最終結(jié)果就是面臨一個慘淡的人生。究其原因，不是所有國民都一起“寬松”的。因為寬松教育，日本中小學(xué)的放學(xué)時間在3-4點左右，但是有錢人家的孩子就去上輔導(dǎo)班、興趣班，精英私立學(xué)校也會給學(xué)生“開小灶”，這樣，普通人家的孩子與精英階層的子女差距越來越大，不可彌合。而教育作為階級晉升重要手段的意義也被不斷抹殺。

因此，我們要明白，減負，并不是所學(xué)的知識要減，而是應(yīng)該減少大量重復(fù)的不必要的家庭作業(yè)。而在對知識的學(xué)習(xí)上，我們不能減負，否則，只會讓孩子掉到食物鏈的最底層?！皩捤山逃币坏?。

身邊事

一位家長的困惑

@肖堯

肖堯?qū)γ娴男》冀憬?，是一位五年級小朋友的家長。她的女兒叫果果。且聽她的一些生活片段吐槽錄：

1.“哎呀，昨晚又睡得晚了，我家果果，寫作業(yè)到1 1點。瞧瞧我的大眼袋?！庇质鞘煜さ谋г埂＃ㄕZ數(shù)外科學(xué)，四門就要寫到11點？）

2.果果很獨立，自己的書包自己背。有一天，小芳姐姐接完果果，偶然間幫果果拿起來書本，本來以為很輕，想要掄起來，甩到肩膀上，沒想到超級沉，沉到小芳姐姐的一只手都拎不起來。小芳姐姐很震驚：你的書包一直都這么沉？果果說是。于是，母女二人就打賭：書包到底有多重？有一袋米或一袋面（10公斤）的重量嗎？果果說7.5公斤，小芳姐姐說10公斤。結(jié)果，回家一稱：7.5公斤。果果贏了，但小芳姐姐卻久久沒有釋懷。（小學(xué)生的書包，什么時候如此沉重了？也算是“長見識”了。天天背上這么沉，對小孩子的身體發(fā)育有沒有影響？）

3.昨天和前天，果果都寫了一篇作文。（嗯，天天布置作文，這合理嗎？）

深評論

這“鍋”甩得太難看

@青柚

南京這一輪減負，直接把負擔(dān)丟給了家長——四不許，三禁止，一抵制，外加一個提前，下午三點就把學(xué)生交還給家長。你不是嫌壓力大？不是嫌輔導(dǎo)作業(yè)麻煩？不是覺得給學(xué)生教的東西太多？那就啥也不管，自己的孩子自己管！

家長也怒了，再狠狠甩回去——基本的內(nèi)容不教了，要額外多花錢偷偷補習(xí)，還變相助長孩子撒謊，而要面對的競爭并未減弱。作為教育部門、教師，該盡的義務(wù)沒有盡到，如何保證孩子的成績，如何保障孩子的未來，又如何對得起“教育”二字？

甩開甩去，各有偏理，于是這“鍋”甩到了國家的減負政策上，真是讓人啼笑皆非。當下學(xué)生的繁重學(xué)習(xí)任務(wù)，還不就是一邊要成績一邊要成長的沉重代價？從一個極端到另一個極端，兩方的拉鋸戰(zhàn)，浪費的是學(xué)生的年華，消磨的是學(xué)生的朝氣，就算吐了那口惡氣，又有什么收獲可言？

說到這兒，真有點懷念我的學(xué)生時代。那是只要上課認真聽，便不用擔(dān)心周末被占用的年代;那是只要集中注意力一個小時，便能把作業(yè)全部搞定的年代;那也是本該有的笑容最燦爛，心思最單純的年代。這么走過來的我們，不也是優(yōu)秀的一代棟梁嗎？

結(jié)語：“減負”屬于教育范疇，而教育是無解的，但教育又是必須的。所以，對“減負”問題見仁見智，在所難免。身為中學(xué)生的你，對“減負”話題又有何看法？歡迎投稿給我們，將有機會被刊出。