運(yùn)春潔

摘要：現(xiàn)如今，在新的時(shí)代發(fā)展中，國與國之間的交流愈加頻繁，文化交流也互通有無，加之互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，讓人們看到更多元化的文化內(nèi)容和方式手段。針對(duì)英語教學(xué)來說，傳統(tǒng)的英語學(xué)習(xí)模式已經(jīng)難以滿足接受多元文化熏陶的學(xué)生的思維與認(rèn)知，學(xué)生的興趣無法激發(fā)，造成學(xué)習(xí)效果差、教學(xué)質(zhì)量不高的現(xiàn)象。對(duì)此，作為英語教師，應(yīng)該轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，不斷與世界接軌，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方式，務(wù)必引起學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣與積極性，才能更好的推進(jìn)英語教學(xué)效果，實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量課堂。

關(guān)鍵詞：多元教學(xué)法;初中英語;有效課堂

無論什么時(shí)候，高效課堂一直是教師所向往的教育目標(biāo)。多樣化教學(xué)關(guān)注學(xué)生的興趣，其以“多”為根本，由原先一種教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)槎喾N教學(xué)，并創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在浸入式的學(xué)習(xí)體驗(yàn)中，獲得興趣，提高自覺性，從而對(duì)知識(shí)進(jìn)行深刻記憶與掌握，促進(jìn)學(xué)生綜合發(fā)展。通過多元教學(xué)能夠很好的推進(jìn)初中英語有效課堂的構(gòu)建，助力學(xué)生英語學(xué)習(xí)，激發(fā)口語、閱讀、寫作等技能的訓(xùn)練，為學(xué)生未來的全面發(fā)展提供基礎(chǔ)。下面，本文就對(duì)多元教學(xué)推進(jìn)初中英語有效課堂的構(gòu)建方式進(jìn)行探討。

一、利用信息技術(shù)，創(chuàng)設(shè)直觀導(dǎo)入

信息技術(shù)的廣泛運(yùn)用，也讓許多人開始關(guān)注信息技術(shù)與教學(xué)方式的有效融合，從中產(chǎn)生的教學(xué)方式，也給教師帶來了更多的選擇。視頻教學(xué)是學(xué)生最容易接受的一種學(xué)習(xí)方式，也是教師在課堂教學(xué)中最常用的一種教學(xué)方式。利用視頻能為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，以浸入式的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，將學(xué)生引入到實(shí)際英語環(huán)境中，接受與感知知識(shí)內(nèi)涵，實(shí)現(xiàn)學(xué)生內(nèi)心世界的滿足。并且，英語應(yīng)在情境中學(xué)習(xí)，才能更好英語解英語知識(shí)。

例如，講解《Module 4 Life in the future》為例。在課堂中，教師利用影視資源來開展教學(xué)指導(dǎo)。在英語教學(xué)中，教師先讓學(xué)生看視頻，并提出問題，讓學(xué)生結(jié)合自己生活的地方，想一想未來的生活。在視頻的欣賞中，學(xué)生看到了不一樣的英語知識(shí)，會(huì)非常感興趣。在接下來的學(xué)習(xí)中，學(xué)生的興趣點(diǎn)非常高漲，會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)。通過利用視頻創(chuàng)設(shè)直觀導(dǎo)入，能夠向?qū)W生展示相應(yīng)知識(shí)，還能體現(xiàn)生活化內(nèi)容，讓學(xué)生在直觀化的體驗(yàn)中，實(shí)現(xiàn)對(duì)知識(shí)的深刻記憶以及有效掌握，為有效教學(xué)的構(gòu)建打造基礎(chǔ)。

二、優(yōu)化合作模式，提高學(xué)生自主

在合作教學(xué)的過程中，學(xué)生的自主性是非常重要的，也是實(shí)現(xiàn)合作教學(xué)有效性的關(guān)鍵。然而，很多初中生的思維認(rèn)知不完善，學(xué)生的自主性較差。再加上教師的固化學(xué)習(xí)方式，很難保證學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性。因此，教師要不斷優(yōu)化合作學(xué)習(xí)的教學(xué)方式，可以設(shè)計(jì)游戲、主題合作等，讓學(xué)生在具有趣味的學(xué)習(xí)體驗(yàn)中，產(chǎn)生對(duì)知識(shí)的愿望，進(jìn)而強(qiáng)化知識(shí)記憶以及學(xué)習(xí)能力和水平的提升。

例如，講解《Module 3 Making plans》為例。教師可以選擇多種類的教學(xué)體驗(yàn)，如娛樂游戲等，讓學(xué)生在自主、合作的學(xué)習(xí)方式下，強(qiáng)化對(duì)英語知識(shí)的記憶效果。在英語教學(xué)中，教師先為學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)英語主題，可以由教師從資源眾多的互聯(lián)網(wǎng)中，找一些與本節(jié)課相關(guān)的視頻資料，或者讓學(xué)生自己去搜尋相應(yīng)的文獻(xiàn)，對(duì)主題內(nèi)容進(jìn)行擴(kuò)充。這樣的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生將成果與小組成員進(jìn)行分享，進(jìn)行思維碰撞，將升華自己的情感;或者，教師利用小組合作的學(xué)習(xí)方式，將娛樂游戲引入到教學(xué)中來，為學(xué)生設(shè)計(jì)英語游戲，如學(xué)生表演特定動(dòng)作，另一位學(xué)生來猜相應(yīng)的單詞。利用游戲的歡快體驗(yàn)，將發(fā)展學(xué)生興趣，實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性與主動(dòng)性，促使教學(xué)質(zhì)量的有效提升。

三、設(shè)計(jì)問題引導(dǎo)，深入探究思考

學(xué)起于思，思源于疑。在初中英語的學(xué)習(xí)中，當(dāng)學(xué)生剛學(xué)習(xí)新知識(shí)的時(shí)候，如果出現(xiàn)了一種非常有趣的事情、例子，學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生想要對(duì)這部分知識(shí)進(jìn)行深入探究的愿望。思維的開發(fā)與拓展，是目前課程標(biāo)準(zhǔn)的要求之一。當(dāng)今社會(huì)中，任何事情、任何物體都在不斷變化，如果學(xué)生依然按照教科書中的問題進(jìn)行思考，容易讓學(xué)生走進(jìn)學(xué)習(xí)誤區(qū)，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果不會(huì)提高，反而會(huì)在長時(shí)間的惡性循環(huán)中，造成學(xué)習(xí)內(nèi)卷，失去學(xué)習(xí)的原本意義。因此，教師可利用問題為學(xué)生設(shè)計(jì)教學(xué)，讓學(xué)生在問題思考中，對(duì)知識(shí)開展探究，如教師可以設(shè)置一些具有競賽性質(zhì)的問題，利用問題來推動(dòng)學(xué)生思維體系的構(gòu)建，實(shí)現(xiàn)英語學(xué)習(xí)的高質(zhì)量。

四、及時(shí)作出點(diǎn)評(píng)，評(píng)價(jià)中獲得自信

評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)不能缺少，一方面，對(duì)于鼓勵(lì)性、激勵(lì)性的評(píng)價(jià)來說，很多學(xué)生沒有受到教師表揚(yáng)，會(huì)產(chǎn)生對(duì)教師的抵觸性。但是，初中生喜歡被表揚(yáng)、非常希望得到別人的認(rèn)可，尤其是教師的認(rèn)可。所以，當(dāng)學(xué)生正確回答問題后，教師對(duì)其進(jìn)行鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，能夠使學(xué)生獲得學(xué)習(xí)上的信心，并將其轉(zhuǎn)化為繼續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力，在不斷成功、表揚(yáng)的模式下，強(qiáng)化學(xué)生的自信心;另一方面，如果學(xué)生在解答問題中出現(xiàn)了錯(cuò)誤時(shí)，為了不打擊學(xué)生信心，教師也應(yīng)該進(jìn)行評(píng)價(jià)，以引導(dǎo)和輔助為主導(dǎo)，讓學(xué)生在評(píng)價(jià)中及時(shí)發(fā)現(xiàn)自身的問題，并在教師耐心的幫助下，有效解決問題和完善不足，從而實(shí)現(xiàn)自身能力的全面發(fā)展。通過教師及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)評(píng)后，學(xué)生能夠在教師的評(píng)價(jià)中，獲得自信。

總而言之，能否實(shí)現(xiàn)整個(gè)教學(xué)質(zhì)量的提升，多元教學(xué)的有效性將會(huì)起到重要的影響。初中英語課堂有效教學(xué)的構(gòu)建，需要在多樣性的教學(xué)方式下完成，其中具有愉悅性、歡快性的教學(xué)體驗(yàn)，完整的聲音、動(dòng)態(tài)的畫面，能為學(xué)生創(chuàng)設(shè)趣味的課堂教學(xué)，在多種教學(xué)方式的學(xué)習(xí)中，激發(fā)學(xué)生興趣，實(shí)現(xiàn)學(xué)生品質(zhì)的提升，為綜合發(fā)展打造基礎(chǔ)。

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