吳紅星

初中教學(xué)中開展籃球這門課程，主在通過學(xué)生籃球課程的學(xué)習(xí)，能全面、有效、綜合地提高他們的身體素質(zhì)，鍛煉學(xué)生在比賽的過程中的反應(yīng)能力，提高學(xué)生的分析、判斷能力和解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生具有良好的心理素質(zhì)和道德情操，增加集體榮譽(yù)感培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

一、籃球教學(xué)注重調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性

在初中體育籃球的教學(xué)中，教師要注重調(diào)動(dòng)動(dòng)學(xué)生的積極性，使更多的學(xué)生投入到籃球運(yùn)動(dòng)中來，并通過教師采用合適的教學(xué)方法，使學(xué)生都能夠按照正確的方法進(jìn)行訓(xùn)練，有效地使學(xué)生在籃球投籃項(xiàng)目的訓(xùn)練中，教師可以用幽默的語言采與學(xué)生建造融洽和諧的學(xué)習(xí)氛圍，教師可以在每個(gè)動(dòng)作演示之后，要求學(xué)生模仿學(xué)習(xí)，這時(shí)教師要耐心地對每個(gè)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，不能忽視任何一個(gè)學(xué)生，使每個(gè)學(xué)生都感受到教師的關(guān)注，并用各種方法調(diào)動(dòng)學(xué)生全部“動(dòng)”起采，不能放任任何一個(gè)學(xué)生，要使學(xué)生都能夠體驗(yàn)到體育籃球運(yùn)動(dòng)帶給人們的快樂與益處，只要學(xué)生能夠“動(dòng)”起來，體育課程的教學(xué)就成功了一半。

二、通過投球訓(xùn)練增強(qiáng)協(xié)調(diào)能力、反映能力

投球訓(xùn)練有原地投球訓(xùn)練和移動(dòng)投球訓(xùn)練（，這項(xiàng)訓(xùn)練要因人而異，根據(jù)學(xué)生的性別及身高應(yīng)進(jìn)行不同距離的練習(xí)。教師要教授學(xué)生掌握正確的投籃姿勢和發(fā)力次序，由腳踝、膝關(guān)節(jié)、腰、肩關(guān)節(jié)、肘關(guān)節(jié)，手腕到手指的發(fā)力循序，力道越往上傳，發(fā)力越小。接著，教師要對其主要內(nèi)容講解，并進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)的示范，演示正確的投籃姿勢，然后要求學(xué)生模仿教師的姿勢進(jìn)行訓(xùn)練。學(xué)生按照教師的要求按順序投籃。在投球訓(xùn)練中可以提高學(xué)生身體中眼睛、手、腿、腕等器官與肢體的協(xié)調(diào)能力，增強(qiáng)他們的反應(yīng)能力、分析能力及推理能力。

三、通過籃球運(yùn)動(dòng)增強(qiáng)身體素質(zhì)

籃球運(yùn)動(dòng)是技術(shù)與戰(zhàn)術(shù)的完美結(jié)合。單純的技術(shù)，由于沒有戰(zhàn)術(shù)的配合，其只能是五個(gè)人各自為戰(zhàn)，再好的技術(shù)，在對方的戰(zhàn)術(shù)配合攻擊下也無法發(fā)揮作用，只能以失敗告終。同樣，單純的戰(zhàn)術(shù)，投有技術(shù)的支撐，再完美的戰(zhàn)術(shù)配合也不能夠很好的發(fā)揮出來，最后也只能遺憾出局。只有技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)均衡發(fā)展，完美配合，方能將籃球運(yùn)動(dòng)發(fā)揮的相當(dāng)?shù)母叨?。任何正確的戰(zhàn)術(shù)意圖和先進(jìn)的戰(zhàn)術(shù)配合的實(shí)現(xiàn)，都要求運(yùn)動(dòng)員必須熟練掌握一定數(shù)量的和質(zhì)量的技術(shù)動(dòng)作做保證，沒有技術(shù)也就談不上戰(zhàn)術(shù)。在籃球比賽中，運(yùn)動(dòng)潛力得到充分的發(fā)揮不斷地激發(fā)他們更好地進(jìn)行刻苦的訓(xùn)練，增強(qiáng)他們的身體素質(zhì)，使他們的身心都得到健衰的發(fā)展.并且在合作學(xué)習(xí)的過程中建立良好的友誼。

四、將快樂作為體育學(xué)習(xí)準(zhǔn)則之一

中學(xué)學(xué)生們最厭惡的事情就是考試，但考試確實(shí)是檢驗(yàn)成績的一個(gè)不可缺少的標(biāo)準(zhǔn)。為了實(shí)現(xiàn)快樂體育的最終目標(biāo)，體育教師可以轉(zhuǎn)變方法，讓考試變成不再束縛學(xué)生、禁錮學(xué)生身心的工具。老師可以不定期地進(jìn)行考核，或者讓學(xué)生們彼此進(jìn)行考核，甚至也可以在玩樂中完成考核，這就取決于教師的水準(zhǔn)以及對快樂體育的領(lǐng)受能力，還包括學(xué)生們的配合?？鞓敷w育能否與籃球教學(xué)成功地結(jié)合起來，取決于多方面因素。體育教師和學(xué)生們共同要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)不僅是簡單的成績，還要將快樂作為體育學(xué)習(xí)的準(zhǔn)則。每一種合理的教學(xué)法都該被實(shí)施，并且實(shí)現(xiàn)。掌握了科學(xué)的教學(xué)法，能讓學(xué)生的身體素質(zhì)不斷提高，有助于學(xué)生籃球運(yùn)動(dòng)技能的增強(qiáng)。深入貫徹快樂體育的精神，并且堅(jiān)持不懈地將其應(yīng)用在高?；@球選項(xiàng)課程中。

五、致力于教學(xué)方法的創(chuàng)新

傳統(tǒng)教學(xué)中，教師普遍是采用先示例再練習(xí)的教學(xué)方法，這樣的方法盡管在知識(shí)的傳授方面有一定的優(yōu)勢，但是其刻板、機(jī)械的教學(xué)不能提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，無法在長遠(yuǎn)的教學(xué)中得以發(fā)展。教師要抓住新課改的機(jī)遇對教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，針對實(shí)際的教學(xué)情況設(shè)計(jì)出適應(yīng)時(shí)代與學(xué)生發(fā)展的教學(xué)方法。在當(dāng)前的形勢下，筆者認(rèn)為最重要的教學(xué)觀念就是將理論知識(shí)與實(shí)際運(yùn)用結(jié)合，教師在設(shè)計(jì)教學(xué)方法時(shí)也應(yīng)該注意這一點(diǎn)。傳統(tǒng)的單個(gè)動(dòng)作的練習(xí)并不能起到良好的實(shí)踐作用，教師可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，進(jìn)行交叉分組，在教學(xué)內(nèi)容教學(xué)完畢后，進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)演練，舉行各小組的籃球?qū)官?，讓每個(gè)學(xué)生都參與進(jìn)來，并且及時(shí)地實(shí)踐幫助學(xué)生對實(shí)際技巧的掌握。

總而言之，新課改時(shí)期的體育教學(xué)的改革與創(chuàng)新對提升學(xué)生的身體素質(zhì)與綜合能力有極大的推動(dòng)作用。為了學(xué)生能在體育教學(xué)中受益更多，成為新時(shí)期的可造之材，還需要教師在今后的教學(xué)中仔細(xì)研究、大膽實(shí)踐，找到籃球教學(xué)活動(dòng)有效開展的良方，從而體現(xiàn)中學(xué)體育教學(xué)課程開設(shè)的真正意義。