王金亮 溫 鐸

(黑龍江大學(xué)，黑龍江 哈爾濱 150080)

一、建設(shè)背景

“一帶一路” 構(gòu)建了新時代我國全方位對外開放新格局。黑龍江省積極主動對接 “一帶一路”，建設(shè)黑龍江自貿(mào)區(qū)。2019年初，黑龍江省政府發(fā)布《中國(哈爾濱)跨境電子商務(wù)綜合試驗區(qū)實施方案》，明確了黑龍江以對俄跨境電商為特色的重點(diǎn)建設(shè)任務(wù)，強(qiáng)調(diào)要加強(qiáng)人才培育及實習(xí)培訓(xùn)，提升哈爾濱市跨境電商人才隊伍建設(shè)水平?，F(xiàn)有的跨境電子商務(wù)相關(guān)產(chǎn)業(yè)從業(yè)人員在數(shù)量和知識能力結(jié)構(gòu)上已不能滿足行業(yè)發(fā)展的需求。因此，培養(yǎng)既掌握國際貿(mào)易基本理論和實務(wù)以及跨境電子商務(wù)基本知識，還需要具備一定的外語能力以及以俄羅斯為主的俄語系國家跨文化交際能力，同時熟悉相關(guān)的電子商務(wù)平臺運(yùn)營、相關(guān)政策法規(guī)等業(yè)務(wù)的復(fù)合性應(yīng)用型跨境新商業(yè)人才迫在眉睫。

黑龍江大學(xué)作為省屬重點(diǎn)綜合性大學(xué)，在培養(yǎng)基礎(chǔ)型、學(xué)術(shù)型的同時，主動與區(qū)域創(chuàng)新要素資源相對接，著力培養(yǎng)多規(guī)格、多樣化的應(yīng)用型人才。對俄跨境新商業(yè)專業(yè)集群的構(gòu)建，適應(yīng)對俄跨境電子商務(wù)快速發(fā)展對跨境新商業(yè)精英人才需求的現(xiàn)實，緊密對接地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈，通過整合和改造傳統(tǒng)應(yīng)用型專業(yè)，順應(yīng)了地方性高校應(yīng)用型專業(yè)轉(zhuǎn)型的時代需求。

二、對俄跨境新商業(yè)專業(yè)集群建設(shè)的優(yōu)勢

(一)全方位對俄辦學(xué)優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為對俄跨境新商業(yè)專業(yè)集群的人才培養(yǎng)優(yōu)勢

學(xué)校具有深厚的俄語教學(xué)和科研優(yōu)勢，可利用圣彼得堡大學(xué)、新西伯利亞大學(xué)等俄羅斯著名高等學(xué)校的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，通過多元人才培養(yǎng)模式，使專業(yè)集群學(xué)生具有一定的俄語語言能力，作為跨境商務(wù)活動基本的溝通和交流手段。通過雙語課程、赴俄留學(xué)、中俄學(xué)生學(xué)習(xí)共同體等形式進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生語言基礎(chǔ)，了解俄羅斯經(jīng)濟(jì)、政治、法律、歷史與文化，增強(qiáng)學(xué)生跨文化交際能力。

(二)綜合性大學(xué)多學(xué)科、多專業(yè)的綜合優(yōu)勢有利于形成專業(yè)協(xié)同發(fā)展新格局

學(xué)校擁有涵蓋11個學(xué)科門類的86個本科專業(yè)，具有多學(xué)科、多專業(yè)綜合優(yōu)勢，為形成交叉融合的跨學(xué)科知識體系提供了有效支撐。本專業(yè)集群包括文、經(jīng)、法、管、工5個學(xué)科門類的10個本科專業(yè)，為形成專業(yè)集群效應(yīng)奠定了優(yōu)良基礎(chǔ)。1個國家重點(diǎn)學(xué)科，4個省級重點(diǎn)學(xué)科以及多個學(xué)科平臺引領(lǐng)和帶動專業(yè)集群形成特色鮮明、專業(yè)互補(bǔ)、專業(yè)互促的協(xié)同發(fā)展的良好格局。

(三)完善的協(xié)同育人機(jī)制能夠?qū)訁^(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需求

本專業(yè)集群緊密圍繞我省經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需求本專業(yè)集群緊密圍繞黑龍江省經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需求，主動與行業(yè)企業(yè)人才培養(yǎng)和技術(shù)創(chuàng)新需求相對接，先后與多個國內(nèi)知名電商企業(yè)組建產(chǎn)教融合協(xié)同育人聯(lián)合體，充分發(fā)揮地方綜合性大學(xué)對區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級的支撐作用。

(四)雄厚的對俄教學(xué)師資隊伍為專業(yè)集群的建設(shè)提供師資保障

學(xué)校擁有俄語學(xué)院、中俄學(xué)院、俄羅斯研究院的對俄經(jīng)貿(mào)理論與實踐研究及俄語語言與文學(xué)專任教師、俄羅斯各知名高校的外教近百人。其中30%可采用中俄雙語講授專業(yè)課程。語言能力強(qiáng)、專業(yè)能力強(qiáng)、教學(xué)科研能力強(qiáng)的師資隊伍為對俄跨境新商業(yè)專業(yè)集群的建設(shè)提供了師資保障。

三、建設(shè)路徑

黑龍江大學(xué)依托對俄辦學(xué)優(yōu)勢，圍繞應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)格，滿足新時代中俄全面戰(zhàn)略協(xié)作伙伴關(guān)系對跨境新商業(yè)的人才需求，在多元化人才培養(yǎng)模式改革與創(chuàng)新的基礎(chǔ)上，建設(shè)面向未來、適應(yīng)需求、引領(lǐng)發(fā)展、理念先進(jìn)、保障有力的一流應(yīng)用型對俄跨境新商業(yè)專業(yè)集群，為此在多方面進(jìn)行了探索。

(一)實現(xiàn)專業(yè)集群設(shè)置與行業(yè)企業(yè)需求有效對接

積極構(gòu)建企業(yè)參與專業(yè)集群建設(shè)的內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)，使行業(yè)、企業(yè)全方面深度參與治學(xué)，為企業(yè)參與內(nèi)部治理搭建平臺，加強(qiáng)校企合作的制度設(shè)計，明確建設(shè)機(jī)制和議事規(guī)則，形成校企協(xié)議共建、責(zé)任共管、利益共享的人才培養(yǎng)長效機(jī)制。

1.實現(xiàn)專業(yè)集群建設(shè)與區(qū)域產(chǎn)業(yè)集群發(fā)展深度對接

以全面提升專業(yè)集群內(nèi)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)為導(dǎo)向，以人才的培養(yǎng)符合本地區(qū)發(fā)展需求為目標(biāo)完善集群，緊密圍繞黑龍江省大力發(fā)展對俄跨境新商業(yè)的人才需要，結(jié)合學(xué)校的辦學(xué)定位、辦學(xué)特色和辦學(xué)優(yōu)勢，理順專業(yè)集群及相關(guān)專業(yè)的內(nèi)在邏輯關(guān)系，有效匹配產(chǎn)業(yè)鏈和崗位鏈，實現(xiàn)優(yōu)勢資源的有效整合和積聚，培養(yǎng)對俄跨境新商業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈、崗位鏈急需的復(fù)合性應(yīng)用型專業(yè)人才，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)型升級提供強(qiáng)有力的人才保障。

2.實現(xiàn)人才培養(yǎng)模式與行業(yè)企業(yè)需求的深度對接

學(xué)校與企業(yè)共建專業(yè)集群建設(shè)指導(dǎo)委員會，構(gòu)建專業(yè)集群設(shè)置、人才培養(yǎng)方案制訂的運(yùn)行管理機(jī)制。完善 “企業(yè)+專業(yè)集群” 共同建設(shè)的人才培養(yǎng)模式，讓企業(yè)全程參與人才培養(yǎng)。建立 “雙帶頭人” 的專業(yè)集群負(fù)責(zé)機(jī)制，由企業(yè)帶頭人與學(xué)校集群負(fù)責(zé)人共同負(fù)責(zé)，建立持續(xù)改進(jìn)的評價機(jī)制，積極推進(jìn) “課證融通” 和 “課賽一體化”，推動集群內(nèi)部分課程與職業(yè)資格證書相銜接，部分課程可探索以證代考。

3.實現(xiàn)校企共建 “T” 型育人模式與行業(yè)企業(yè)人才職業(yè)素質(zhì)和能力要求深度對接

在專業(yè)知識和技能教學(xué)的過程中不斷培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)和持續(xù)發(fā)展的能力，形成以學(xué)校為主體，企業(yè)和學(xué)校共同教育、管理和訓(xùn)練學(xué)生的育人模式。一方面，提高學(xué)生的專業(yè)集群就業(yè)崗位的針對性和適應(yīng)性，即硬技能的培養(yǎng)；另一方面，加大對學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)，即軟技能的培養(yǎng)。通過“T” 形學(xué)生素質(zhì)結(jié)構(gòu)模式，以硬技能為支撐(如 “T” 字母中的 “│”)，加強(qiáng)學(xué)生專業(yè)的深度教育，提高學(xué)生的專業(yè)崗位的針對性；以軟技能為拓展(如 “T” 上的 “—”)，加強(qiáng)學(xué)生職業(yè)崗位適應(yīng)的廣度訓(xùn)練，拓寬學(xué)生的發(fā)展空間。

(二)深入開展人才培養(yǎng)模式改革

1.構(gòu)建與能力培養(yǎng)相對應(yīng)的特色化課程體系

專業(yè)集群通過搭建通識課程平臺培養(yǎng)學(xué)生通用能力，滿足學(xué)生全面發(fā)展需要；通過搭建學(xué)科和專業(yè)基礎(chǔ)課程平臺夯實學(xué)生專業(yè)基礎(chǔ)理論知識，實現(xiàn)專業(yè)知識領(lǐng)域的厚基礎(chǔ)培養(yǎng)；通過搭建專業(yè)集群共享課程平臺促進(jìn)跨學(xué)科、跨專業(yè)知識有機(jī)融合，實現(xiàn)集群相關(guān)專業(yè)知識領(lǐng)域的寬口徑培養(yǎng)；通過搭建微專業(yè)平臺完成與相關(guān)產(chǎn)業(yè)鏈、崗位鏈的對接，實現(xiàn)學(xué)生職業(yè)發(fā)展與職業(yè)技能的專項培養(yǎng)。

2. 構(gòu)建應(yīng)用型國際化人才培養(yǎng)模式

在現(xiàn)有國際合作與交流的框架基礎(chǔ)上，整合校內(nèi)外辦學(xué)資源，確立和實施國際化發(fā)展戰(zhàn)略，以培養(yǎng)具有國際視野、通曉國際規(guī)則、能夠參與國際競爭的對俄跨境新商業(yè)專業(yè)人才為目標(biāo)，科學(xué)合理設(shè)置與國際接軌的專業(yè)課程體系，在強(qiáng)化學(xué)生外語能力培養(yǎng)的同時，融入政治、經(jīng)濟(jì)、文化類課程，提升學(xué)生跨文化交際能力。加強(qiáng)與俄羅斯高水平大學(xué)的校際合作，通過開展 “2+2”“2+1+1”“3+2” 等模式的中俄合作辦學(xué)，實現(xiàn)培養(yǎng)方式的國際化。積極引進(jìn)國際先進(jìn)的教學(xué)理念,改革教學(xué)方法與教學(xué)手段，提升教學(xué)效果[1]。

(三)加強(qiáng)校內(nèi)外實習(xí)實訓(xùn)基地建設(shè)，完善協(xié)同育人機(jī)制

1.校企聯(lián)合構(gòu)建課程體系，共同推進(jìn)教學(xué)改革

由學(xué)校主導(dǎo)、企業(yè)負(fù)責(zé)共同制定符合時代要求的具有應(yīng)用性強(qiáng)、操作性強(qiáng)、實踐效果好、就業(yè)效果好的課程體系，使學(xué)生和企業(yè)之間形成 “無縫對接”，徹底改變部分課堂教學(xué)和崗位需求脫節(jié)的情況。以產(chǎn)業(yè)需求鏈、創(chuàng)新鏈為導(dǎo)向，繼續(xù)堅持 “四減、三增、一融入” 主體思路，深化人才培養(yǎng)方案改革，穩(wěn)步推進(jìn)專業(yè)課程體系改革，形成特色明顯的應(yīng)用型課程體系。

2.加強(qiáng)校內(nèi)實習(xí)實訓(xùn)基地建設(shè)

在現(xiàn)有的實習(xí)實訓(xùn)基地基礎(chǔ)上，學(xué)校和俄速通集團(tuán)等企業(yè)共同規(guī)劃建設(shè) “跨境新商業(yè)ARE虛擬仿真平臺”，打造硬件環(huán)境共享、軟件環(huán)境先進(jìn)、功能環(huán)境多元的綜合性實習(xí)實訓(xùn)場所。為專業(yè)集群學(xué)生搭建完整的跨境電商運(yùn)營場景，學(xué)生可以對跨境電商流程進(jìn)行觀察、操作、沉浸和體驗。平臺涵蓋完整的工作流程和單據(jù)流程，包含產(chǎn)品調(diào)研開發(fā)、銷售任務(wù)制定、采購計劃申報、產(chǎn)品檢測存儲、產(chǎn)品上傳準(zhǔn)備、產(chǎn)品平臺發(fā)貨、產(chǎn)品銷售推廣、客服問題處理、季度銷售總結(jié)等。該實習(xí)實訓(xùn)基地建設(shè)將以國家級虛擬仿真實驗中心建設(shè)為標(biāo)準(zhǔn)，匹配的內(nèi)涵建設(shè)以國家級和省級教學(xué)成果獎為依據(jù)，重點(diǎn)打造系列實踐教學(xué) “金課”[2]。

3.強(qiáng)化校外實踐教學(xué)基地建設(shè)

在校外實踐基地建設(shè)方面，注重加強(qiáng)校企合作、行業(yè)合作，在原有基礎(chǔ)上繼續(xù)與行業(yè)內(nèi)知名企業(yè)建立緊密聯(lián)系，形成合作共贏、互利互惠的協(xié)同育人機(jī)制。通過搭建高校、企業(yè)、各行業(yè)聯(lián)盟、商會等合作交流平臺，對接高校資源和企業(yè)需求，實行訂單培養(yǎng)、頂崗實習(xí)等多種合作培養(yǎng)模式。

(四)提升面向區(qū)域經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展服務(wù)能力

1.推進(jìn)集群以專業(yè)知識技能支持龍江經(jīng)濟(jì)發(fā)展

對俄跨境新商業(yè)專業(yè)集群為我黑龍江省的現(xiàn)代服務(wù)業(yè)發(fā)展和對俄戰(zhàn)略合作提供人才支持和智力保障，增強(qiáng)面向?qū)Χ響?zhàn)略合作、經(jīng)濟(jì)、法律等領(lǐng)域的人才培養(yǎng)和社會服務(wù)能力，力爭成為高教強(qiáng)省和龍江振興戰(zhàn)略的人才輸送基地和相關(guān)行業(yè)、企業(yè)人員的繼續(xù)教育培訓(xùn)基地。對俄跨境新商業(yè)專業(yè)集群各專業(yè)結(jié)合自己專業(yè)特點(diǎn)積極參與地方社會發(fā)展建設(shè)。積極參與中俄經(jīng)貿(mào)博覽會暨哈洽會、中俄金融聯(lián)盟等對俄商務(wù)合作活動，充分展示本專業(yè)集群相關(guān)專業(yè) “俄語+專業(yè)”“專業(yè)+俄語”“需求+俄語” 復(fù)合性應(yīng)用型人才培養(yǎng)成果。

2.推進(jìn)集群以職業(yè)技能為企業(yè)和機(jī)構(gòu)提供服務(wù)

專業(yè)集群各專業(yè)結(jié)合自身特點(diǎn)積極開展校企合作，建立校外實踐基地，為國家和龍江培養(yǎng)應(yīng)用型人才。為跨境新商業(yè)領(lǐng)域各個崗位如跨境電商運(yùn)營與管理、跨境物流、財務(wù)與成本核算、外匯操作、報關(guān)報檢等提供更多的人才供給。為黑龍江省對俄跨境貿(mào)易提供會計、稅務(wù)、審計、財務(wù)咨詢、法律服務(wù)[3]。

3.推進(jìn)以提供公益服務(wù)助力地方社會發(fā)展

對俄跨境新商業(yè)專業(yè)集群各專業(yè)應(yīng)繼續(xù)開展社會公益服務(wù)，結(jié)合自己專業(yè)優(yōu)勢，為地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展提供智力支撐和人才保障。將公益服務(wù)與精準(zhǔn)貿(mào)易扶貧工作有機(jī)結(jié)合，適應(yīng)黑龍江省對俄貿(mào)易發(fā)展的新趨勢，圍繞 “互聯(lián)網(wǎng)+” 的理念和新模式，為我省相關(guān)產(chǎn)業(yè)的農(nóng)商和企業(yè)進(jìn)行對接與黑龍江省相關(guān)產(chǎn)業(yè)的農(nóng)商和企業(yè)進(jìn)行對接，助力地方社會發(fā)展。