王艦輝 吉林外國語大學(xué)

一、教情、學(xué)情分析

國際貿(mào)易（英）課程為商務(wù)英語專業(yè)基礎(chǔ)必修課全英授課課程。本學(xué)期的教學(xué)是本人第三輪教授本課程，在前兩輪教學(xué)過程中，教學(xué)課程組由原吉林財(cái)經(jīng)大學(xué)國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易學(xué)院院長、吉林省內(nèi)經(jīng)濟(jì)與國際貿(mào)易研究領(lǐng)域知名專家?guī)ш?duì)，積累了較豐富的教學(xué)資源（主要包括教案、教學(xué)補(bǔ)充資料、教學(xué)課件、配套練習(xí)、期末試卷等）。以上學(xué)習(xí)、教學(xué)經(jīng)歷和教學(xué)積累為本輪教學(xué)的順利開展奠定了基礎(chǔ)。

本學(xué)期該課程的開課年級為商務(wù)英語系2018級，學(xué)生人數(shù)117人。根據(jù)本課程的前期課程“綜合商務(wù)英語”和“經(jīng)濟(jì)學(xué)導(dǎo)論（英）”的成績來看，“綜合商務(wù)英語”課程平均及格率約為96%，“經(jīng)濟(jì)學(xué)導(dǎo)論（英）”課程及格率約為87%，該年級學(xué)生中大部分已較好地掌握本課程的前期知識(shí)，具備學(xué)習(xí)本課程的英語能力；小部分同學(xué)英語能力較差、前期經(jīng)濟(jì)學(xué)理論基礎(chǔ)知識(shí)掌握不扎實(shí)。

（一）課程教學(xué)目標(biāo)

設(shè)置本課程的目的就是要通過對國際貿(mào)易理論和政策的學(xué)習(xí)，掌握稀缺的經(jīng)濟(jì)資源在全球范圍內(nèi)實(shí)現(xiàn)最有效分配的基本理論與基本規(guī)律，以及各國由此發(fā)生的經(jīng)濟(jì)關(guān)系中應(yīng)該采取的政策，掌握分析國際貿(mào)易現(xiàn)實(shí)問題的方法和基本思路。使學(xué)生可以對國際貿(mào)易產(chǎn)生、發(fā)展和目前運(yùn)作機(jī)制以及影響國際貿(mào)易的相關(guān)因素和內(nèi)外條件有比較全面系統(tǒng)的了解。

在學(xué)習(xí)國際貿(mào)易專業(yè)理論知識(shí)的過程中，還要求學(xué)生掌握國際貿(mào)易理論和政策分析的英文表達(dá)方式；要求學(xué)生能夠借助英語用國際貿(mào)易的基本理論和分析方法簡要分析現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)生活中的相關(guān)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象。

（二）設(shè)計(jì)思路

（1）課前預(yù)習(xí)（2）課上視頻學(xué)習(xí)（3）隨堂測驗(yàn)（4）答疑。

（定期征集學(xué)生對重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容講解視頻；定期組織線上小組討論）

（三）組織實(shí)施

（1）課前發(fā)布預(yù)習(xí)材料，明確預(yù)習(xí)內(nèi)容，主要參考電子版教材；

（2）課上發(fā)布課程學(xué)習(xí)視頻，視頻學(xué)習(xí)時(shí)間約為60分鐘；

（3）課上發(fā)布針對課上學(xué)習(xí)要點(diǎn)設(shè)計(jì)的隨堂測驗(yàn)，時(shí)間約為30分鐘；

（4）課下各班課代表匯總學(xué)生學(xué)習(xí)中的困難與疑問，教師錄制答疑視頻。

（四）信息技術(shù)應(yīng)用

（1）EV錄屏軟件錄制課程相關(guān)內(nèi)容視頻；

（2）超星學(xué)習(xí)通平臺(tái)發(fā)布及開展具體教學(xué)活動(dòng)；

（3）QQ群作為候補(bǔ)溝通軟件。

（五）評價(jià)體系及過程考核

各項(xiàng)考核所占比例分布如下：平時(shí)考核占總成績的40%，期末考試占總成績的60%。平時(shí)成績中課程筆記占25%，隨堂測試占總成績的25%，視頻任務(wù)點(diǎn)完成情況占25%，討論區(qū)發(fā)言占總成績的25%，出勤缺席1/4學(xué)時(shí)取消考試資格。

疫情防控期間本課程教學(xué)工作以前期學(xué)習(xí)、教學(xué)經(jīng)歷積累的材料為基礎(chǔ)，以超星學(xué)習(xí)通平臺(tái)為依托，QQ群社交工具為輔助展開。根據(jù)在4月初進(jìn)行的問卷調(diào)查結(jié)果，117名學(xué)生中113名參與問卷調(diào)查，其中僅有7名學(xué)生選擇直播課教學(xué)，因此本課程主要采用錄播教學(xué)模式。

二、課程教學(xué)具體設(shè)計(jì)

（一）師生互動(dòng)

（1）課前教師發(fā)布簽到活動(dòng)，學(xué)生需在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成簽到。

（2）課前教師發(fā)布課程教學(xué)視頻任務(wù)點(diǎn)，學(xué)生需在規(guī)定時(shí)間內(nèi)結(jié)合視頻完成課程學(xué)習(xí)，教師在學(xué)習(xí)通教師端監(jiān)控學(xué)生任務(wù)點(diǎn)完成情況并及時(shí)進(jìn)行總結(jié)，必要時(shí)對個(gè)別學(xué)習(xí)進(jìn)度慢的同學(xué)進(jìn)行提醒或提供幫助。

（3）教師在每節(jié)課結(jié)束前30分鐘時(shí)發(fā)布題量適度的隨堂測驗(yàn)，以檢驗(yàn)學(xué)生對于每節(jié)課重點(diǎn)、難點(diǎn)的掌握情況，學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成答題（考慮到個(gè)別學(xué)生可能遇到手機(jī)卡頓、網(wǎng)絡(luò)不暢通的情況，答題時(shí)間設(shè)置為40分鐘）。

（4）教師結(jié)合學(xué)生在平臺(tái)上的答題情況及各班課代表匯總的學(xué)習(xí)疑問錄制答疑視頻，對學(xué)生所提問題進(jìn)行針對性解答。

（5）教師及時(shí)在學(xué)習(xí)通平臺(tái)及QQ平臺(tái)上回答個(gè)別同學(xué)提出的其他學(xué)習(xí)方面的有關(guān)問題，確保有問必有答。

（6）教師利用QQ群中的相冊功能不定期抽查學(xué)生課程筆記記錄和整理情況，實(shí)現(xiàn)了優(yōu)秀筆記的示范作用和對部分同學(xué)及時(shí)整理學(xué)習(xí)重點(diǎn)要點(diǎn)內(nèi)容的督促作用。

（二）生生互動(dòng)

（1）為進(jìn)一步提升學(xué)生學(xué)習(xí)的參與度，鍛煉優(yōu)秀學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，有效利用優(yōu)秀學(xué)生的示范和榜樣作用，本學(xué)期內(nèi)組織了一次“重點(diǎn)習(xí)題講解視頻征集活動(dòng)”，117名同學(xué)中共有13人參與了這次活動(dòng)，參與率約為11%。其中有5人表現(xiàn)突出，其講解視頻也已分享在學(xué)習(xí)通平臺(tái)上。

（2）為促進(jìn)疫情期間學(xué)生間針對本課程的學(xué)習(xí)交流，有效利用同輩學(xué)習(xí)過程中存在的支持、借鑒、互助等正向作用，與此同時(shí)幫助學(xué)生熟悉期末考試中“論述題”題型與答題思路，本學(xué)期內(nèi)組織了一次“小組討論”活動(dòng)。小組討論活動(dòng)圍繞第9章中的一道分析論述題展開，該題型是期末考試中的分析能力測試題，主要考查學(xué)生利用所學(xué)理論知識(shí)分析實(shí)際問題并得出結(jié)論的能力?；顒?dòng)在超星學(xué)習(xí)通平臺(tái)上進(jìn)行，要求學(xué)生自行組隊(duì)，每組3-4人，任務(wù)在課程當(dāng)天21：00前完成，每組需提交記錄小組討論過程的視頻（至少5分鐘）以及論述題具體答案。

三、總結(jié)

在整個(gè)一學(xué)期的教學(xué)過程中，國際貿(mào)易（英）課程周學(xué)時(shí)2，平臺(tái)已發(fā)布任務(wù)點(diǎn)59個(gè)，學(xué)生完成率平均約為98%，反芻比最高為410.11%；章節(jié)學(xué)習(xí)次數(shù)達(dá)19922次，人均高于170次，學(xué)生平臺(tái)訪問率高，學(xué)習(xí)參與度良好；發(fā)布隨堂測驗(yàn)12次平均成績?yōu)?6.07分，學(xué)生學(xué)習(xí)效果良好。