◆黃立瓊 李瓊 侯振紅

安徽省安慶市墨子巷幼兒園（本部）

“成語(yǔ)”是語(yǔ)言中經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期使用、錘煉而形成的固定短語(yǔ)。它是中國(guó)傳統(tǒng)文化的一大特色，有著獨(dú)特的魅力，是中華文化中一顆璀璨的明珠?？此坪?jiǎn)單的一個(gè)詞語(yǔ)卻蘊(yùn)含著較強(qiáng)的情節(jié)性和趣味性，具有豐富的內(nèi)涵和深遠(yuǎn)的意義。隨著社會(huì)的發(fā)展，人們生活水平與文化的提高，幼兒對(duì)新知識(shí)的渴求越來(lái)越強(qiáng)烈，這些生動(dòng)、順口、獨(dú)具表現(xiàn)力的成語(yǔ)吸引著幼兒的注意力。在幼兒園教學(xué)中融入的少量成語(yǔ)內(nèi)容深受孩子們歡迎，讓孩子們?cè)谡Z(yǔ)言交流上有新的突破，這也同樣引起了幼兒園的關(guān)注。何不有選擇性地以幼兒能接受的形式學(xué)習(xí)成語(yǔ)，將成語(yǔ)中的善與美、禮儀與智慧的思想傳授給幼兒園的孩子們，讓幼兒弘揚(yáng)和繼承中國(guó)的傳統(tǒng)文化，傳遞中華之美德，這是當(dāng)今社會(huì)文化建設(shè)和精神建設(shè)的需要，也是我們教育工作者的職責(zé)。為此，我園圍繞《中國(guó)古代寓言和成語(yǔ)在幼兒園中的應(yīng)用研究》市級(jí)課題開(kāi)展了一系列有關(guān)成語(yǔ)在幼兒園五大領(lǐng)域運(yùn)用的實(shí)踐研究，其中我們?cè)谡Z(yǔ)言領(lǐng)域做了一些嘗試。考慮到幼兒太小，對(duì)于長(zhǎng)篇累牘的經(jīng)文式解讀成語(yǔ)并不感興趣，而且容易疲倦，為此，我們運(yùn)用兒童化的語(yǔ)言改編和創(chuàng)編了一些成語(yǔ)進(jìn)行了語(yǔ)言領(lǐng)域的教學(xué)活動(dòng)。所謂“兒童化語(yǔ)言”即是指符合兒童心理、兒童語(yǔ)言習(xí)慣、兒童易于接受的規(guī)范化口語(yǔ)。幼兒園語(yǔ)言領(lǐng)域中，兒歌、幼兒故事是適合幼兒口語(yǔ)表達(dá)的語(yǔ)言，因此，我們?cè)谛　⒅?、大班年?jí)組分別根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)精心選擇一些成語(yǔ)并將其“童”化成瑯瑯上口、淺顯易懂、生動(dòng)有趣，適合幼兒朗誦講述的兒歌、童謠、故事，運(yùn)用到語(yǔ)言教學(xué)中，收到了一定的成效。下面以成語(yǔ)《虎頭蛇尾》為例，我們將它創(chuàng)編成兒歌進(jìn)行了教學(xué)。兒歌如下：虎頭蛇尾

李小華，學(xué)畫(huà)畫(huà)，一心想當(dāng)大畫(huà)家。

山中老虎威風(fēng)大，今天我就來(lái)畫(huà)它。

先來(lái)畫(huà)個(gè)老虎頭，眼睛瞪得圓又大；

額頭正中畫(huà)個(gè)王，張開(kāi)嘴巴尖尖牙。

哎呀呀，哎呀呀，老虎身子真難畫(huà)；

不好畫(huà)，算了吧，畫(huà)條小蛇代替它。

刷刷兩筆就完成，畫(huà)好不知它是啥？

做事不能怕困難，虎頭蛇尾惹笑話。

《虎頭蛇尾》這個(gè)成語(yǔ)的寓意在生活中很常見(jiàn)，比喻開(kāi)始時(shí)聲勢(shì)很大，到后來(lái)勁頭很小，有始無(wú)終。幼兒園的孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)中和生活中也常有這樣的現(xiàn)象，如何利用這個(gè)成語(yǔ)的學(xué)習(xí)來(lái)培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的做事和學(xué)習(xí)習(xí)慣？我們根據(jù)中班幼兒年齡特點(diǎn)進(jìn)行了大膽的創(chuàng)編活動(dòng)。我們以幼兒熟悉的繪畫(huà)為切入口，通過(guò)角色“李小華”小朋友的畫(huà)虎故事來(lái)闡述《虎頭蛇尾》這個(gè)成語(yǔ)所蘊(yùn)藏的含義，知道做事不能開(kāi)始時(shí)很認(rèn)真，到后面遇到困難就馬虎了事，做事要始終如一。兒歌創(chuàng)編中我們注意每句韻腳的諧音押韻，如：“華”“家”“大”“它”等等，句式比較工整，語(yǔ)句盡量生動(dòng)化，富有情趣，利于幼兒感知、理解、朗誦、學(xué)習(xí)。兒歌創(chuàng)編好以后，我們進(jìn)行了原創(chuàng)的教學(xué)設(shè)計(jì)在中班組進(jìn)行了教學(xué)活動(dòng)，根據(jù)中班幼兒學(xué)習(xí)特點(diǎn)和接受能力，我們通過(guò)形式多樣的教學(xué)方法和教學(xué)策略，不僅讓幼兒感受到這個(gè)兒歌的韻律感，還幫助幼兒更好地更清晰地感知、理解了兒歌內(nèi)容，體驗(yàn)李小華的畫(huà)虎經(jīng)歷和心情、態(tài)度的演變，并結(jié)合幼兒自己的生活經(jīng)驗(yàn)大膽表達(dá)了自己的想法和看法，從而通過(guò)兒歌《虎頭蛇尾》的學(xué)習(xí)，既學(xué)會(huì)了兒歌，又會(huì)說(shuō)這個(gè)成語(yǔ)，同時(shí)還理解掌握了這個(gè)成語(yǔ)的含義，知道做事不怕困難，要專一要堅(jiān)持的道理。有了這樣的意識(shí)，再將它隨機(jī)引入到幼兒的實(shí)際生活中去運(yùn)用，對(duì)幼兒起到了很好的啟示作用，避免做事虎頭蛇尾惹笑話。整個(gè)活動(dòng)中朗誦的兒歌給人的畫(huà)面感、情境性以及代入感都很強(qiáng)，幼兒保持著良好的傾聽(tīng)興趣，愿意聽(tīng)，喜歡學(xué)，喜歡念，因?yàn)閮?nèi)容和幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系，淺顯易懂，幼兒有感悟，所以能大膽表達(dá)和表現(xiàn)，回家還朗誦給家人聽(tīng)，知道做事要堅(jiān)持，不放棄，不怕困難，想辦法解決困難，孩子們的表現(xiàn)讓我們感受到了整個(gè)活動(dòng)的成功，完成了作為語(yǔ)言領(lǐng)域的活動(dòng)目標(biāo)。

瑯瑯上口的成語(yǔ)童謠和成語(yǔ)兒歌充實(shí)著我們的教學(xué)內(nèi)容，津津樂(lè)道的成語(yǔ)故事和大量的成語(yǔ)積累會(huì)讓我們的幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力再上一個(gè)新高度，讓幼兒能感受到古今文化的不同魅力和色彩。