崔玉琢

隨著經(jīng)濟(jì)社會的快速發(fā)展，當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育的現(xiàn)實性需求也需要落實在實踐上，而在對當(dāng)代大學(xué)生的思想政治教育過程中，體現(xiàn)出了諸多不利于落實其實踐性的問題，本文著重對這些問題提出見解和建議，并尋求問題的解決，以便更好地加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的實踐性。

大學(xué)生思想政治教育是一項比較復(fù)雜的系統(tǒng)性工作，它同時受到社會環(huán)境、學(xué)校內(nèi)部環(huán)境和學(xué)生自身因素等多方面的影響?？偟膩砜矗壳按髮W(xué)生思想政治教育還沒有完全適應(yīng)高等教育改革發(fā)展的需求，與我們培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞娜瞬拍繕?biāo)還有差距。社會實踐活動是當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，對于促進(jìn)大學(xué)生了解社會發(fā)展情況、了解國家目前的發(fā)展情況、增長個人的才干，為社會貢獻(xiàn)力量、鍛煉當(dāng)代大學(xué)生的意志品質(zhì)，增強(qiáng)社會責(zé)任感具有不可替代的作用。而我國目前的大學(xué)生思想政治教育在具體的實踐方面存在著流于形式、內(nèi)容單一、缺乏指導(dǎo)等方面的問題，使大學(xué)生思想政治教育不能很好地落實于實踐，這一問題亟待解決。

1 當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育在實踐性方面的不足

1.1 存有大學(xué)生思想政治教育流于形式的情況

目前大部分的高等院校的教育管理者對高校內(nèi)部的思想政治教育存在一定的認(rèn)知偏差。一方面體現(xiàn)在，部分管理者認(rèn)為高校思想政治教育只涉及意識形態(tài)方面，忽視了思想政治教育實踐的重要性。另一方面，某些管理者對大學(xué)生思想政治教育存在不足，往往只在口頭上強(qiáng)調(diào)其實踐的重要性，在需要投入人員、物資、財力時卻對其視而不見，這導(dǎo)致了部分高校沒有足夠的資源進(jìn)行好當(dāng)代大學(xué)生的思想政治教育的實踐工作。無論是理論實踐，還是實踐活動，都不能得到很好地進(jìn)行。

1.2 當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育實踐內(nèi)容的單一化

在內(nèi)容上，部分高校存在只注重照本宣科，宣傳理論方面的內(nèi)容，往往忽略實踐方面內(nèi)容的情況;而在實踐上，缺乏與學(xué)生互動和相互交流，難以使學(xué)生實際參與進(jìn)實踐活動中，且實踐活動內(nèi)容單一，形式枯燥，很難使大學(xué)生積極主動地參與其中，這進(jìn)一步加劇了當(dāng)代大學(xué)生的思想政治教育的實踐性方面的匱乏和無力。

1.3 大學(xué)生思想政治教育實踐過程缺乏教師指導(dǎo)

首先，存在部分教師對思想政治教育實踐性認(rèn)知的不足，教育者對思想政治教育實踐性的片面認(rèn)識，集中表現(xiàn)在教育目標(biāo)的確立與教育內(nèi)容、方式的選擇上。一些教育者，包括學(xué)校的德育、智育、體育工作者，往往把教育的目標(biāo)只定位在認(rèn)知與具體知識、技能的掌握上，在教育過程中，只注重理論概念的闡述、知識內(nèi)容的敘述與技術(shù)技能的傳授。其次，部分高校教師不太注重對當(dāng)代大學(xué)生的思想政治教育的實踐過程的指導(dǎo)，僅僅在課上強(qiáng)調(diào)宣傳理論知識，實踐活動中缺乏對學(xué)生的情感價值激勵和鼓勵，使學(xué)生在參與實踐的過程中不能領(lǐng)會其要以。

1.4 大學(xué)生自身對實踐重要性認(rèn)識的不足

在當(dāng)下的思想政治教育中，有部分學(xué)生認(rèn)為教育只包含理論內(nèi)容，只需對課程理論了解即可，往往視思想政治教育實踐活動為外出玩耍，未能正確的看待社會實踐活動。并且存在一部分大學(xué)生缺乏參與活動的積極性和主動性，未能認(rèn)識到思想政治教育實踐的重要性，這進(jìn)一步導(dǎo)致大學(xué)生思想政治教育的實踐活動難以很好地展開。

2 加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育實踐性的幾點建議

2.1 理論與實踐相結(jié)合

當(dāng)代大學(xué)生具有強(qiáng)烈的價值評判意識，他們對舊觀念、舊思維、舊價值取向的逆反與厭倦具有鮮明的時代特色，因此，我們要以關(guān)心人、尊重人為原則，敢于面對問題，鼓勵他們參與社會實踐，豐富閱歷，在此基礎(chǔ)上，曉之以理，動之以情，導(dǎo)之以禮。在社會實踐的過程中，要緊扣時代主題，把黨的基本理論、路線、政策、經(jīng)驗作為教育的主要內(nèi)容，使大學(xué)生樹立中國特色社會主義共同理想，樹立正確的價值觀、人生觀、世界觀。在對大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育時，一定要注意將理論與實際相結(jié)合，考慮到當(dāng)下大學(xué)生的思維狀況和開放程度，聯(lián)系生活實際，使其實踐性增加。

2.2 豐富當(dāng)代大學(xué)生高校思想政治教育實踐的內(nèi)容及形式

高校在開展當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育活動時，可以不僅僅局限在社區(qū)、工廠和農(nóng)村這些地點，還可在實踐基地組織開展實踐活動。這就要求加強(qiáng)社會活動實踐基地的建設(shè)和改造。社會實踐活動基地建設(shè)是保證社會實踐活動逐步規(guī)范化、制度化的必然要求，是社會實踐活動的關(guān)鍵環(huán)節(jié)也是發(fā)展的必然選擇。我們可以嘗試著將學(xué)科自身的特點融入到高校思想教育當(dāng)中去，形成一種既思想教育，有專業(yè)教育的創(chuàng)新模式，更好地豐富高校思想政治教育實踐的內(nèi)容和形式，為當(dāng)代大學(xué)生高校思想政治教育開創(chuàng)新的發(fā)展空間，進(jìn)一步增強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的實踐性。

2.3 加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育工作隊伍素質(zhì)建設(shè)

大學(xué)老師作為當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育的關(guān)鍵引導(dǎo)者，首先要為人師表，起好帶頭作用，必須要深刻認(rèn)識到思想政治工作的重要性和緊迫性，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，同時教師作為傳授學(xué)生知識的載體，打鐵先需自身硬，只有不斷地提高大學(xué)生思想政治教育工作隊伍自身的整體素質(zhì)，才能為培養(yǎng)大學(xué)生，增強(qiáng)其社會實踐觀創(chuàng)造更好的條件。

2.4 當(dāng)代大學(xué)生自身要加強(qiáng)對社會實踐重要性的認(rèn)識

當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育工作是以當(dāng)代大學(xué)生為本的工作，立足于大學(xué)生，要想增強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的實踐性，離不開大學(xué)生對實踐活動的認(rèn)同和參與。當(dāng)代大學(xué)生在學(xué)習(xí)相關(guān)思政課程時，基本采用的都是古板的應(yīng)試學(xué)習(xí)方法即死記硬背法，缺少靈活應(yīng)用的能力，同時也缺乏足夠的政治認(rèn)同度。并且在推進(jìn)學(xué)生的素質(zhì)教育的新形勢下，高校的思想政治教育課程將會發(fā)生很大的轉(zhuǎn)變，應(yīng)將實踐應(yīng)用性與考試評價性的合理結(jié)合。一部分大學(xué)生卻還未轉(zhuǎn)變過來固有的觀念，只注重課上理論知識，不注重思想政治教育實踐的重要性，為此，學(xué)校管理部門在組織社會實踐活動時，應(yīng)當(dāng)在其中強(qiáng)調(diào)實踐活動也是思想政治教育的重要組成部分，使學(xué)生在實踐過程中認(rèn)識到其重要性。

思想政治教育所運用的理念，蘊含著每個人的發(fā)展愿望，也體現(xiàn)著社會全局長遠(yuǎn)的發(fā)展規(guī)劃與目標(biāo)，不管是教育者還是受教育者，都應(yīng)當(dāng)在思想政治教育中認(rèn)識到并運用到其實踐理論，只有將理論與實踐兩者更好的結(jié)合在一起，才能更好地推動當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育的進(jìn)行。

（作者單位：沈陽大學(xué)）