宋曉華

(燕京理工學(xué)院，河北 三河 065201)

信息化時(shí)代，電子信息工程專業(yè)的人才培養(yǎng)得到了全社會(huì)的高度重視，同時(shí)，也對高校電子信息工程專業(yè)人才培養(yǎng)提出了新的要求。從當(dāng)前的培養(yǎng)情況來看，在民辦高校電子信息工程專業(yè)教學(xué)中還存在著很多問題，學(xué)校必須予以高度重視，要緊跟時(shí)代的發(fā)展步伐，保留傳統(tǒng)教學(xué)方法中的精華部分，再結(jié)合社會(huì)的需要，融入一些新時(shí)代的教育方法和教育理念，從多方面、多角度做好新時(shí)期應(yīng)用型人才的培養(yǎng)工作。

1 民辦高校電子信息工程專業(yè)教學(xué)改革的意義

1.1 創(chuàng)新教學(xué)模式，提高教學(xué)質(zhì)量

近幾十年，我國民辦高校的數(shù)量不斷增加，院校之間的競爭壓力也越來越大。對此，民辦高校若不提升學(xué)院內(nèi)涵，很可能被后來者居上，搶占先機(jī)和資源。電子信息工程專業(yè)是民辦高校的基礎(chǔ)專業(yè)，各院校為滿足時(shí)代發(fā)展的需求，積極改革電子信息工程專業(yè)的教學(xué)模式，提升學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效果，使學(xué)生在輕松愉快的課堂氛圍中掌握更多的電子信息工程技能[1]。

1.2 提升學(xué)生的專業(yè)技能及就業(yè)率

互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下對人才的要求越來越高，但是，應(yīng)屆畢業(yè)生的實(shí)際工作能力較差，跟不上時(shí)代發(fā)展的步伐，很多學(xué)生在畢業(yè)之后找不到合適的工作。應(yīng)屆生一畢業(yè)就失業(yè)，成為每個(gè)即將步入社會(huì)大學(xué)生的心結(jié)。此外，用人單位同樣也投入了大量的人力、財(cái)力，卻招聘不到符合公司需求的求職者。對此，民辦高校一定要大力推進(jìn)電子信息工程教學(xué)改革，引進(jìn)新的教學(xué)模式，使學(xué)生學(xué)到更多的專業(yè)技能和專業(yè)知識，提升自我內(nèi)涵，不斷提高民辦高校大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)率。

1.3 提升師資隊(duì)伍的專業(yè)素質(zhì)

民辦高校在開展電子信息工程專業(yè)課程教學(xué)改革的過程中，勢必要對學(xué)校的軟硬件進(jìn)行全面升級，硬件方面主要是設(shè)施設(shè)備上的升級，軟件方面是學(xué)院的師資隊(duì)伍升級。與此同時(shí)，實(shí)施電子信息工程專業(yè)課程教學(xué)改革，學(xué)院必須要通過外部招聘、內(nèi)部培訓(xùn)等途徑提高專業(yè)教師的整體教學(xué)水平，才能從根本上保證教師的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量[2]。從另一個(gè)角度來看，民辦高校對電子信息工程專業(yè)課程進(jìn)行教學(xué)改革，相當(dāng)于在提高整個(gè)學(xué)院教師隊(duì)伍的教學(xué)水平，有利于民辦高校各項(xiàng)招生工作的開展，為學(xué)院在業(yè)界的影響打下了良好基礎(chǔ)。

2 民辦高校電子信息工程專業(yè)的教學(xué)現(xiàn)狀

2.1 教學(xué)內(nèi)容陳舊

與一些經(jīng)濟(jì)發(fā)展條件較好的民辦高校相比，我院在電子信息工程教學(xué)方面尚存在很多問題，教學(xué)內(nèi)容較為陳舊，缺乏完善的教學(xué)體系。新時(shí)代涌現(xiàn)出來的很多新的理論和概念，無法及時(shí)的融入到教學(xué)工作中，導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容的更新速度跟不上實(shí)際應(yīng)用中IT行業(yè)新理論、新技術(shù)手段的更新速度。學(xué)生在學(xué)校中無法掌握最新的實(shí)用技術(shù)和知識，不利于民辦高校大學(xué)生未來的發(fā)展。

2.2 教學(xué)意識落后

新時(shí)期高校教育的目標(biāo)是為社會(huì)培養(yǎng)更多的應(yīng)用型人才，在專業(yè)課程設(shè)計(jì)上始終要遵循“實(shí)用”原則。但是，在民辦高校的實(shí)際教學(xué)工作中，許多教師的教學(xué)意識還比較傳統(tǒng)，沒有抓住民辦高校以“實(shí)用型”為主的精髓，在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，仍以理論教學(xué)為主，導(dǎo)致在學(xué)生的思想意識里也是理論知識重于實(shí)踐。

2.3 缺乏科學(xué)的考核方式

很多民辦高校對學(xué)生學(xué)習(xí)成績的考核還是通過試卷測評來評價(jià)學(xué)生本學(xué)期的學(xué)習(xí)效果，畢業(yè)時(shí)根據(jù)學(xué)院的專業(yè)要求，完成畢業(yè)論文或者畢業(yè)設(shè)計(jì)即可。這種考核模式導(dǎo)致許多學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不積極，上課不認(rèn)真聽講，只是在期末的時(shí)候重點(diǎn)突擊一下考試內(nèi)容，導(dǎo)致很多大學(xué)畢業(yè)生的知識水平和實(shí)踐能力達(dá)不到企業(yè)的要求。

3 民辦高校電子信息工程專業(yè)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)途徑

3.1 適應(yīng)時(shí)代發(fā)展，更新教學(xué)方法

大數(shù)據(jù)環(huán)境下，社會(huì)需要的是具有創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力強(qiáng)、具有研發(fā)潛力的高素質(zhì)實(shí)用型人才，民辦高校應(yīng)該從企業(yè)需要的人才素質(zhì)條件出發(fā)，引進(jìn)新的教學(xué)方法，更新教學(xué)計(jì)劃。例如，電子信息工程專業(yè)教師可以通過創(chuàng)立學(xué)術(shù)研討話題，以學(xué)生代表演講、小組辯論等形式進(jìn)行討論，調(diào)動(dòng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)積極性。學(xué)?？梢蚤_展相關(guān)課題的實(shí)踐操作大賽，以競賽的模式來加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際操作能力，以提升學(xué)生對實(shí)踐部分的興趣[3]。各院校還可以開展線上平臺輔助教學(xué)，由于大學(xué)教育中學(xué)生與教師除了課堂接觸之外，很少有更多的交流機(jī)會(huì)。學(xué)?？梢园岩恍┓奖憧旖莸氖謾C(jī)移動(dòng)端納入教師的教學(xué)工具，使學(xué)生和教師的溝通可以隨時(shí)隨地，及時(shí)高效。

3.2 構(gòu)建綜合教學(xué)平臺，及時(shí)更新教學(xué)資源

民辦高校要從當(dāng)前企業(yè)發(fā)展的需求角度出發(fā)，以最新的科技手段為基礎(chǔ)，與其他民辦高校聯(lián)手構(gòu)建一個(gè)綜合教學(xué)平臺。綜合教學(xué)平臺應(yīng)該具備以下幾方面特點(diǎn)：(1)學(xué)生能在線發(fā)表、探討自己的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)，能在線下載實(shí)用的信息資源；(2)具備教學(xué)指導(dǎo)和交流功能，方便教師及時(shí)的幫助學(xué)生答疑解惑；(3)設(shè)置監(jiān)督功能，包括教師對教學(xué)工作的監(jiān)督和學(xué)生學(xué)習(xí)情況的監(jiān)督；(4)遠(yuǎn)程線上講座功能。各高校應(yīng)該根據(jù)各自的優(yōu)勢和資源，聯(lián)手打造一個(gè)綜合教學(xué)平臺，及時(shí)更新教學(xué)資源，改善學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境[4]。

3.3 提高學(xué)生的出勤率和實(shí)際動(dòng)手能力

在傳統(tǒng)教育的模式下，對民辦高校學(xué)生的考核制度比較輕松。在對人才高要求的大數(shù)據(jù)環(huán)境下，民辦高校也要結(jié)合新時(shí)期的大數(shù)據(jù)技術(shù)，改革學(xué)?？己丝荚u制度。新的考核制度應(yīng)該包括以下幾方面內(nèi)容：(1)提高學(xué)生的出勤率：目前，很多民辦高校還是采用傳統(tǒng)的教師點(diǎn)名方式來約束學(xué)生的出勤率，為不浪費(fèi)課堂時(shí)間，教師沒有辦法每堂課、每個(gè)學(xué)生都點(diǎn)到，使許多學(xué)習(xí)態(tài)度不積極的學(xué)生鉆了空子，導(dǎo)致遲到早退的現(xiàn)象時(shí)常發(fā)生。對此，學(xué)校可以采用大數(shù)據(jù)技術(shù)跟蹤學(xué)生的出勤情況，并將考勤作為評判成績的重要指標(biāo)，通過外界壓力驅(qū)動(dòng)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)；(2)實(shí)際動(dòng)手能力：各民辦高校應(yīng)加大實(shí)踐操作能力在學(xué)生學(xué)習(xí)成績中的比重，利用大數(shù)據(jù)監(jiān)督學(xué)生的實(shí)踐操作能力，將大數(shù)據(jù)最終呈現(xiàn)的數(shù)據(jù)直接作為學(xué)生在實(shí)踐操作方面的考核評判依據(jù)。提高學(xué)生實(shí)踐操作意識和實(shí)際操作水平，更好地完成電子信息工程專業(yè)教學(xué)的改革任務(wù)，培養(yǎng)出適合企業(yè)發(fā)展需要的實(shí)用型人才；(3)強(qiáng)化實(shí)訓(xùn)條件：要加大對電子信息工程專業(yè)課程教學(xué)方面的資金投入，引進(jìn)新型的教學(xué)設(shè)備，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資源，加強(qiáng)學(xué)生在實(shí)際動(dòng)手操作方面的訓(xùn)練，多給學(xué)生創(chuàng)造生產(chǎn)實(shí)踐的機(jī)會(huì)。