祝 敏

(吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)，長(zhǎng)春 130118)

1 提高圖書(shū)館管理人員的綜合素質(zhì)是圖書(shū)館建設(shè)的首要內(nèi)容

進(jìn)入信息時(shí)代，“知識(shí)爆炸”無(wú)時(shí)無(wú)刻地影響著各行各業(yè)和人們的生活，大學(xué)圖書(shū)館的管理工作也發(fā)生了變化。圖書(shū)館的工作職能、業(yè)務(wù)功能、管理模式、新技術(shù)應(yīng)用等方面不斷變化，對(duì)圖書(shū)館工作人員的個(gè)人綜合素質(zhì)提出了更高的要求。管理人員必須樹(shù)立盡職盡責(zé)為讀者服務(wù)的職業(yè)理念，從內(nèi)心充分認(rèn)識(shí)到從事圖書(shū)館管理工作的重要性，更加自覺(jué)地結(jié)合工作實(shí)際培養(yǎng)個(gè)人良好的職業(yè)道德素養(yǎng),不斷更新專(zhuān)業(yè)知識(shí)并利用現(xiàn)代信息技術(shù)持續(xù)推進(jìn)工作改革。作為圖書(shū)館管理人員，只有具備良好的綜合素質(zhì)，才能成為不僅是圖書(shū)業(yè)務(wù)的管理者，更是思想好、業(yè)務(wù)精、服務(wù)佳的讀者知心人；不僅是好書(shū)的推薦者，更是前沿知識(shí)的提供者；不僅是查找資料的行家里手，更是通過(guò)查新能“助其一臂之力”的得力助手；不僅是服務(wù)與被服務(wù)的關(guān)系，更是密切合作的良師益友。圖書(shū)管理人員個(gè)人的綜合素質(zhì)決定其工作質(zhì)量，平時(shí)注重培養(yǎng)和提高綜合素質(zhì)的人，也能經(jīng)常根據(jù)不同時(shí)期、不同環(huán)境、不同任務(wù)和不同需求提出更多的服務(wù)新理念、新思路、新路徑和新方法，這種善于主動(dòng)改造主觀(guān)世界、刻苦鉆研業(yè)務(wù)工作、快速適應(yīng)環(huán)境變化、盡力滿(mǎn)足師生需求、充滿(mǎn)正能量的創(chuàng)新工作態(tài)度是難能可貴的，個(gè)人綜合素質(zhì)較高的圖書(shū)館管理人員也是大學(xué)圖書(shū)館工作改進(jìn)與創(chuàng)新的骨干力量。

2 大學(xué)圖書(shū)館應(yīng)是實(shí)施各種輔助育教的重要場(chǎng)所

大學(xué)除完成正常專(zhuān)業(yè)教學(xué)任務(wù)外，還要開(kāi)展許多輔助教育活動(dòng)，如思想政治教育、專(zhuān)業(yè)思想教育、國(guó)內(nèi)外形勢(shì)教育、人文傳統(tǒng)教育、愛(ài)國(guó)主義教育、生命安全教育等。圖書(shū)館各類(lèi)人員集中，圖書(shū)資料齊全，收集信息快速，專(zhuān)業(yè)人才較多，開(kāi)展各種專(zhuān)題教育，投入少見(jiàn)效快。若能充分利用圖書(shū)館的各種有利條件和宣傳手段，積極配合學(xué)校開(kāi)展多種貼近教學(xué)實(shí)際、形式靈活多樣、易于師生接受的活動(dòng)，有利于師生建立正確的“三觀(guān)”；有利于培養(yǎng)師生形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣；有利于拓展師生的知識(shí)視野；有利于素質(zhì)教育實(shí)施和學(xué)生綜合素質(zhì)的提高；有利于大學(xué)教學(xué)任務(wù)的圓滿(mǎn)完成。大學(xué)圖書(shū)館應(yīng)充分利用自身優(yōu)勢(shì)和客觀(guān)條件，積極助力大學(xué)常態(tài)開(kāi)展各種有益的教育活動(dòng)。走進(jìn)圖書(shū)館處處都能顯現(xiàn)出教書(shū)育人的良好氛圍；隨時(shí)感受到的學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)的良好風(fēng)氣；充滿(mǎn)正性激勵(lì)作用的學(xué)科楷模及良好形象；潛移默化無(wú)時(shí)不在的崇尚科學(xué)進(jìn)步的求知環(huán)境；大張旗鼓濃墨重染勵(lì)志成才的宣傳引導(dǎo)陣地。通過(guò)這些形式、途徑和方法，達(dá)到用正確的思想教育人，用高尚的道德規(guī)范人，用先進(jìn)的理念培養(yǎng)人，用科學(xué)的理論武裝人的目的。輔助學(xué)校的政治思想工作，提高師生思想覺(jué)悟和道德修養(yǎng)，提高專(zhuān)業(yè)知曉率和學(xué)習(xí)行為的養(yǎng)成率；有效促進(jìn)師生樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)；樹(shù)立牢固的專(zhuān)業(yè)思想和刻苦鉆研專(zhuān)業(yè)知識(shí)；樹(shù)立團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相幫助和“團(tuán)隊(duì)協(xié)作”的高尚道德；樹(shù)立人類(lèi)命運(yùn)共同體和無(wú)私奉獻(xiàn)的崇高理念等。大學(xué)圖書(shū)館若能充分利用自身的優(yōu)勢(shì)條件，真正在各種教育活動(dòng)中發(fā)揮有效宣傳引領(lǐng)作用，將這份工作與事關(guān)國(guó)家命運(yùn)、事關(guān)教育發(fā)展、事關(guān)學(xué)校建設(shè)、事關(guān)人才培養(yǎng)、事關(guān)和諧穩(wěn)定聯(lián)系在一起，其重要意義不言自明，特別是在“實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)”的新時(shí)代，結(jié)合大學(xué)工作實(shí)際和培養(yǎng)目標(biāo)，有的放矢地開(kāi)展有指導(dǎo)意義的、豐富多彩的和喜聞樂(lè)見(jiàn)的教育活動(dòng)，并直接或間接地產(chǎn)生預(yù)期的影響和達(dá)到一定的教育目的，這也是圖書(shū)館具有重大意義和拓展業(yè)務(wù)范圍的改進(jìn)與創(chuàng)新。

3 圖書(shū)館應(yīng)成為培養(yǎng)知識(shí)產(chǎn)權(quán)意識(shí)和反學(xué)術(shù)造假的主陣地

圖書(shū)館是大學(xué)建設(shè)的重要組成部分，在建設(shè)與發(fā)展中應(yīng)重點(diǎn)把握?。杭纫Ｕ蠙?quán)利人的合法利益，又要確保知識(shí)財(cái)富得到合理使用和開(kāi)發(fā)，更要旗幟鮮明地反對(duì)與抵制學(xué)術(shù)造假，這樣才能使高校成為名副其實(shí)的學(xué)術(shù)殿堂和遵守社會(huì)規(guī)范的楷模。高校圖書(shū)館提供信息資源和參考咨詢(xún)服務(wù)，工作本身與知識(shí)產(chǎn)權(quán)息息相關(guān)，因此強(qiáng)化這方面的學(xué)習(xí)，并結(jié)合工作實(shí)踐有針對(duì)性地對(duì)師生開(kāi)展知識(shí)產(chǎn)權(quán)意識(shí)培養(yǎng)和純潔學(xué)術(shù)領(lǐng)域教育具有十分重要的意義。這項(xiàng)工作應(yīng)分三個(gè)層次進(jìn)行教育與培養(yǎng)：一是認(rèn)知層(主要是學(xué)生群體)。重點(diǎn)培養(yǎng)內(nèi)容是：認(rèn)知知識(shí)產(chǎn)權(quán)的作用與重要性，掌握知識(shí)產(chǎn)權(quán)領(lǐng)域的基本內(nèi)容，這對(duì)處于專(zhuān)業(yè)知識(shí)懵懂階段、認(rèn)為創(chuàng)新就是開(kāi)創(chuàng)性發(fā)明或高不可攀的在校學(xué)生而言，加強(qiáng)知識(shí)產(chǎn)權(quán)意識(shí)的培養(yǎng)，有益于科學(xué)意識(shí)形成和激勵(lì)其勇于創(chuàng)新實(shí)踐，同時(shí)對(duì)端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度及規(guī)范學(xué)習(xí)行為有實(shí)際促進(jìn)作用。二是掌握層(主要是研究生、教師群體)，要求掌握知識(shí)產(chǎn)權(quán)領(lǐng)域的全部?jī)?nèi)容、掌握相關(guān)的具體方法。這對(duì)于專(zhuān)業(yè)已定向、術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻的研究生、教師而言，有助其掌握如何運(yùn)用專(zhuān)利文獻(xiàn)、如何通過(guò)科技查新來(lái)立項(xiàng)或評(píng)估自己的研究方向。三是應(yīng)用層(主要是圖書(shū)管理人員、高校領(lǐng)導(dǎo)群體)。這個(gè)層次是知識(shí)產(chǎn)權(quán)意識(shí)的高級(jí)層次，能主動(dòng)地從知識(shí)產(chǎn)權(quán)的角度考慮自身的工作，有強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)和知識(shí)產(chǎn)權(quán)意識(shí)并已內(nèi)化為個(gè)人的思想，在任何時(shí)間、任何地點(diǎn)、任何工作、任何課題，首先都會(huì)聯(lián)想到知識(shí)產(chǎn)權(quán)問(wèn)題，自覺(jué)不自覺(jué)地檢視其各種言行。以上三個(gè)群體實(shí)施不同標(biāo)準(zhǔn)、不同方法、不同層次的培訓(xùn)會(huì)收到預(yù)期的效果。對(duì)師生開(kāi)展知識(shí)產(chǎn)權(quán)意識(shí)培訓(xùn)的重點(diǎn)是：一是培養(yǎng)著作權(quán)意識(shí)。學(xué)術(shù)抄襲始終是學(xué)術(shù)界深?lèi)和唇^的惡劣行為，近幾年揭露的學(xué)術(shù)造假事件令人觸目驚心，學(xué)術(shù)界泰斗有之、名牌大學(xué)教授有之、在讀研究生有之，特別是本科生的畢業(yè)論文存在大量論文抄襲、圖書(shū)抄襲，使畢業(yè)論文淪為雞肋。這些問(wèn)題暴露出學(xué)術(shù)界腐敗，急需學(xué)術(shù)環(huán)境凈化，同時(shí)也揭示很多人對(duì)著作權(quán)保護(hù)的冷漠，對(duì)《著作權(quán)法》知之甚少。圖書(shū)管理人員在圖書(shū)資料管理和信息采集工作中，經(jīng)常用著作權(quán)法規(guī)范自己的行為，其對(duì)各種法律條文的理解、掌握遠(yuǎn)比普通讀者深刻。為了強(qiáng)化著作權(quán)保護(hù)意識(shí)，可在讀者入館培訓(xùn)中，除信息檢索、文獻(xiàn)利用等內(nèi)容外，加入著作權(quán)法的教育；也可通過(guò)圖書(shū)館網(wǎng)站實(shí)施著作權(quán)的宣傳，充分利用這一陣地亦能收到理想的培訓(xùn)效果；亦可定期舉辦保護(hù)著作者權(quán)利的專(zhuān)題講座，進(jìn)行典型侵權(quán)案例分析，講述真實(shí)維護(hù)合法權(quán)益的故事，指出盜版書(shū)籍、軟件、音像制品的危害等。通過(guò)這些途徑和手段想方設(shè)法提高讀者的知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)意識(shí)，是大學(xué)圖書(shū)館義不容辭的工作職責(zé)。高校圖書(shū)館與所有圖書(shū)館一樣，屬于非營(yíng)利性的公益服務(wù)機(jī)構(gòu)，享受著知識(shí)產(chǎn)權(quán)賦予圖書(shū)館的特權(quán)。同時(shí)又是為教學(xué)和科研服務(wù)的學(xué)術(shù)性機(jī)構(gòu)，不斷創(chuàng)造發(fā)展著科學(xué)文化知識(shí)。盡管大學(xué)圖書(shū)館可以合理使用知識(shí)產(chǎn)權(quán)制度，并極大促進(jìn)了教學(xué)科研進(jìn)步和新的信息資源生產(chǎn)，但這不能代替師生知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)意識(shí)的培養(yǎng)與提高，更不能代替師生抵制剽竊抄襲論文、學(xué)術(shù)造假的自覺(jué)行動(dòng)，若圖書(shū)館通過(guò)知識(shí)產(chǎn)權(quán)意識(shí)培養(yǎng)達(dá)到了上述效果與目的，則是大學(xué)圖書(shū)館持續(xù)工作改進(jìn)與創(chuàng)新的又一喜人成果。

4 結(jié)語(yǔ)

圖書(shū)館管理工作的改革與創(chuàng)新任重道遠(yuǎn)，需要與時(shí)俱進(jìn)，特別是在新時(shí)代國(guó)內(nèi)外形勢(shì)不斷發(fā)展變化的情況下，審時(shí)度勢(shì)，實(shí)時(shí)調(diào)整、優(yōu)化創(chuàng)新管理方式，確保大學(xué)圖書(shū)館始終在教學(xué)科技前沿領(lǐng)域靠前服務(wù)，這是高校圖書(shū)館必須始終面對(duì)和不斷解決的課題。