陳名強(qiáng)

班級管理是班主任工作的重要內(nèi)容。一個班級管理好了，就能夠形成良好的班風(fēng)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)業(yè)成績的提高，同時能夠促進(jìn)學(xué)生道德素養(yǎng)的提升。那么，怎么樣的班級管理才是有效的呢？要根據(jù)學(xué)校德育的基本內(nèi)容及本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)開展班級文化，這樣才能有效發(fā)揮其德育滲透的功能。著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)提出過這樣的觀點(diǎn)：應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮教室中每一面墻壁的教育功能，使有限的教室空間資源得到更充分、更恰當(dāng)?shù)乩茫槍γ恳粋€班級的特色創(chuàng)設(shè)“硬文化”環(huán)境，學(xué)習(xí)和生活于這樣的環(huán)境中，必然有助于陶冶學(xué)生的情操。

一、班級標(biāo)語——突顯育人氛圍

班級標(biāo)語是班級文化的一個重要組成部分，也是一個班集體的文化核心，一個具有班級特色的班級標(biāo)語能夠?qū)W(xué)生產(chǎn)生很強(qiáng)的感染力。班級標(biāo)語要突出其育人功能，這些標(biāo)語可以從學(xué)生中征集（如美術(shù)、手工、作文等），由任課老師評選，然后由學(xué)生書寫，裝裱上墻。如，我把班級標(biāo)語寫為“快樂學(xué)習(xí)每一天”，這一句班級標(biāo)語就是來自學(xué)生的，反映了學(xué)生的心聲，也體現(xiàn)了他們健康的心理狀態(tài)，激勵著同學(xué)們每一天快樂地學(xué)習(xí)，快樂地成長。

二、班級布置——突顯育人氛圍

在傳統(tǒng)的班級布置中，“整齊統(tǒng)一”是一大特色，但這樣的班級布置缺乏活力和特色。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，同時也是班級布置的主人，因?yàn)榘嗉壘褪撬麄児餐摹凹覉@”。因此，在班級布置上，教師可以讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)，如將教室周圍的墻壁貼上裝飾，讓墻壁“會說話”。例如，我們班在同學(xué)們的共同努力下，對教室進(jìn)行了這樣的布置：首先，他們將教室后背墻布置成了榮譽(yù)墻，每期都會在榮譽(yù)墻上貼上獎狀，分別是“昨天的輝煌”、“明朝的憧憬”和“此時不搏更待何時”。第二，班級前面的墻壁上，居中是“凈、靜、競、精、敬”五個字，左邊是“同學(xué)們，辛苦了”，右邊是“穿過沙漠，水源就在不遠(yuǎn)處”，這樣的班級布置是學(xué)生集體智慧的結(jié)晶，因此，有效地激發(fā)了學(xué)生的主動性和積極性，更能夠激勵學(xué)生勇于向上的。

三、班級環(huán)境——突顯育人氛圍

首先，要對班級各區(qū)域進(jìn)行劃分，每個區(qū)域都做好外觀設(shè)計(jì)、主體選擇、內(nèi)容布置和信息傳遞，都要體現(xiàn)出班級的理念。另外，班級布置的主題要積極向上的，讓學(xué)生一進(jìn)入班級就能感受到濃濃的學(xué)習(xí)氛圍，感受到學(xué)生們強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)愿望和良好的精神風(fēng)貌。另外，班級的環(huán)境最好布置得溫馨和奮進(jìn)，凸顯學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓同學(xué)們時刻感受到學(xué)習(xí)的重要性。對于班級的總體格局設(shè)計(jì)，最好能根據(jù)班級實(shí)際情況和教學(xué)需求設(shè)定;對于學(xué)習(xí)園地等板塊，要注意內(nèi)容的及時更新，最好能具有一定的創(chuàng)新性。另外，還要注意教室環(huán)境建設(shè)，盡量做到綠化、凈化和美化。

四、健全班級制度——規(guī)范言行舉止

建設(shè)班級文化最重要的就是明確班級精神，塑造班級形象，用強(qiáng)大的班級號召力和感染力影響每一位學(xué)生，讓他們明確自己的奮斗目標(biāo)。另外，班主任應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生制定一個集體目標(biāo)，并在這個目標(biāo)的基礎(chǔ)上制定小組目標(biāo)，之后是個人目標(biāo)。其次是擬定班訓(xùn)。每個班都有自己的班訓(xùn)，擬定班訓(xùn)的目的是為了激勵和勉勵學(xué)生，班訓(xùn)的特點(diǎn)是積極、簡短，而且十分響亮，能夠突出主題，具有一定的教導(dǎo)和勸解的意義。好的班訓(xùn)是內(nèi)容和形式的完美結(jié)合。再次是提出班級口號。班級口號是班級目標(biāo)的濃縮，也是班級工作的基點(diǎn)。班級口號設(shè)定的目的是為了激發(fā)學(xué)生們積極奮進(jìn)的內(nèi)在力量，好的口號就像是班級的一面旗幟，是班級的代表，展現(xiàn)了班級同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛、奮發(fā)向上的情懷，當(dāng)同學(xué)們大聲地喊出班級口號，整個世界都被他們青春的力量所折服，煥發(fā)著無限的朝氣。

五、開展班級活動——提升道德素養(yǎng)

在班級管理中，提升學(xué)生的道德素養(yǎng)是十分重要的。學(xué)生道德素養(yǎng)的形成光靠“說教”是沒有用的，班主任要在班級活動中滲透德育，通過豐富多彩的班級活動提升學(xué)生的道德素養(yǎng)。 利用主題班會有意識有計(jì)劃地引導(dǎo)孩子自覺遵紀(jì)守法，或者通過對優(yōu)秀書籍、報(bào)刊、圖書等的開發(fā)利用及閱讀指導(dǎo)等來營造良好的讀書氛圍，增強(qiáng)學(xué)生的是非觀。借助集體活動，豐富精神生活。班級集體活動是豐富學(xué)生精神生活的有效平臺。班主任要在每學(xué)期定期組織學(xué)生開展集體活動，在集體活動中能夠增強(qiáng)班級凝聚力，同時也能夠豐富學(xué)生的精神生活。

綜上所述，班級文化是優(yōu)秀班級的重要內(nèi)涵，良好的班級文化能夠?qū)W(xué)生的德育發(fā)生潛移默化的 “無聲的潤物”作用。在班主任工作中，要把班級文化建設(shè)作為重要的內(nèi)容之一，并在教育教學(xué)中不斷進(jìn)行實(shí)踐，不斷進(jìn)行探索，不斷進(jìn)行創(chuàng)新。