張?zhí)m芳 李 力 黃維蓉

(重慶交通大學(xué) 材料科學(xué)與工程學(xué)院,重慶 400074)

隨著材料與化工行業(yè)快速發(fā)展，對(duì)能將理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，解決實(shí)際問(wèn)題的復(fù)合型、應(yīng)用型人才的需求日益增強(qiáng)?！督逃筷P(guān)于加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生案例教學(xué)和聯(lián)合培養(yǎng)基地建設(shè)的意見(jiàn)》中明確了研究生培養(yǎng)需充分認(rèn)識(shí)加強(qiáng)案例教學(xué)的重要性。因此，在研究生教育中，應(yīng)注重案例教學(xué)，以專(zhuān)業(yè)實(shí)踐與職業(yè)能力為導(dǎo)向[1]，培養(yǎng)復(fù)合型、應(yīng)用型人才。專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生課程教學(xué)案例庫(kù)的建設(shè)，可對(duì)案例教學(xué)起支撐作用，推動(dòng)培養(yǎng)模式的改革創(chuàng)新[2]，通過(guò)具有鮮明特點(diǎn)的教學(xué)案例，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主思考和分析，將理論知識(shí)運(yùn)用到解決實(shí)際問(wèn)題當(dāng)中，同時(shí)鞏固所學(xué)知識(shí)，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程[3]。

1 案例庫(kù)建設(shè)的原則

1.1 真實(shí)性與完整性相結(jié)合

案例教學(xué)中的案例與傳統(tǒng)教學(xué)中的舉例有著本質(zhì)的區(qū)別。傳統(tǒng)教學(xué)的舉例可以不是實(shí)際生活中所發(fā)生過(guò)的事物，而案例應(yīng)具有實(shí)際工程背景[4]，是實(shí)實(shí)在在發(fā)生過(guò)的事物，具有客觀真實(shí)性和明確目的性，不能憑空杜撰。同時(shí)，案例的敘述需要有完整情節(jié)，以保證其時(shí)間、地點(diǎn)、歷史等信息完整。

1.2 典型、新穎與前瞻性相結(jié)合

案例庫(kù)中的案例應(yīng)具有一定的典型性，不僅要涉及材料與化工領(lǐng)域近十年的研究熱點(diǎn)，還要將此領(lǐng)域發(fā)展過(guò)程中具有重要意義，發(fā)揮重大作用的經(jīng)典研究成果，從發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的角度全方位呈現(xiàn)。同時(shí)，案例的選擇應(yīng)注重新穎性和前瞻性，材料與化工領(lǐng)域不斷開(kāi)發(fā)使用新材料，提升解決問(wèn)題的方法和試驗(yàn)手段，這些都能夠?yàn)閷W(xué)生提供創(chuàng)新思路。

1.3 綜合性與專(zhuān)業(yè)性相結(jié)合

案例不僅要涉及材料、化工等和本專(zhuān)業(yè)相關(guān)的研究領(lǐng)域，還要突出我校材料與化工專(zhuān)業(yè)的特色研究方向，如道路交通、建筑材料、高分子材料等，形成涉及多個(gè)專(zhuān)業(yè)知識(shí)領(lǐng)域，綜合性與專(zhuān)業(yè)性相結(jié)合的工程案例，鍛煉學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力，突出其專(zhuān)業(yè)能力的培養(yǎng)。

1.4 實(shí)驗(yàn)與理論相結(jié)合

材料與化工專(zhuān)業(yè)具有實(shí)驗(yàn)與理論相結(jié)合的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，因此案例需考慮實(shí)驗(yàn)與理論的結(jié)合，從而幫助學(xué)生完成從實(shí)踐到理論再到實(shí)踐的完整思維過(guò)程訓(xùn)練，合理將知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題當(dāng)中，在鞏固理論知識(shí)的同時(shí)，增強(qiáng)動(dòng)手能力。

1.5 實(shí)用性與啟發(fā)性相結(jié)合

案例需要考慮在專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)中的實(shí)用性，即可對(duì)學(xué)生后面的學(xué)習(xí)和研究提供一定的幫助，能學(xué)習(xí)到有效的研究思路和方法。同時(shí)，案例應(yīng)具有一定的創(chuàng)新性，能夠給學(xué)生提供適當(dāng)?shù)乃伎伎臻g，鍛煉學(xué)生解決問(wèn)題和開(kāi)拓創(chuàng)新的能力。

2 案例庫(kù)建設(shè)步驟

2.1 設(shè)計(jì)總體框架，規(guī)劃案例種類(lèi)和數(shù)量

總體框架主要用來(lái)規(guī)劃案例的種類(lèi)和數(shù)量[3]，是科學(xué)構(gòu)建案例庫(kù)的基礎(chǔ)。材料與化工專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域研究?jī)?nèi)容廣泛，涉及案例種類(lèi)繁多，在構(gòu)建案例庫(kù)時(shí)，應(yīng)當(dāng)科學(xué)設(shè)計(jì)案例庫(kù)的總體框架，規(guī)劃好案例的種類(lèi)、特色和數(shù)量后，再進(jìn)行篩選、編輯。

2.2 梳理教學(xué)內(nèi)容，分析案例需求

收集案例前，要對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行梳理，列出教學(xué)內(nèi)容中每部分的重難點(diǎn)，并進(jìn)行深入分析，梳理出能夠使用案例教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，得出所需案例的類(lèi)型和內(nèi)容。

2.3 收集、篩分和挑選案例

案例的收集需依據(jù)前述原則并按專(zhuān)業(yè)特色與需求進(jìn)行，可通過(guò)與本專(zhuān)業(yè)相關(guān)的書(shū)籍、期刊、網(wǎng)站、新聞報(bào)道以及教師科研成果應(yīng)用等途徑收集[5]。對(duì)已收集的案例進(jìn)行篩分和挑選，使案例庫(kù)更具層次性、代表性和實(shí)用性。對(duì)案例按難易程度從簡(jiǎn)單到復(fù)雜進(jìn)行排序，使學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的運(yùn)用起到層層遞增的效果；挑出具有典型性、新穎性和專(zhuān)業(yè)性以及能夠使學(xué)生專(zhuān)業(yè)知識(shí)得到提升、具有創(chuàng)新的研究方法和思路的案例，構(gòu)建優(yōu)質(zhì)案例庫(kù)。

2.4 精心整理，形成案例庫(kù)

案例應(yīng)用專(zhuān)業(yè)語(yǔ)言進(jìn)行編寫(xiě)和制作，并按規(guī)定格式和標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行內(nèi)容修改。每個(gè)案例應(yīng)包括名稱、摘要、主要內(nèi)容、分析思路、理論依據(jù)、啟發(fā)思考題和案例教學(xué)計(jì)劃等。實(shí)際操作時(shí)，可分為知識(shí)點(diǎn)、經(jīng)典和實(shí)驗(yàn)案例庫(kù)等。知識(shí)點(diǎn)案例庫(kù)為日常教學(xué)服務(wù)，主要涉及課程內(nèi)容知識(shí)點(diǎn)的講解；經(jīng)典案例庫(kù)為重點(diǎn)知識(shí)或本專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域中的重大研究成果提供案例，以發(fā)現(xiàn)、分析、解決問(wèn)題的角度展現(xiàn)，為學(xué)生提供創(chuàng)新思路和方法；實(shí)驗(yàn)案例庫(kù)為實(shí)驗(yàn)方法提供案例，將理論與實(shí)際、實(shí)驗(yàn)相結(jié)合，不僅使學(xué)生學(xué)會(huì)實(shí)驗(yàn)操作，還能鞏固理論知識(shí)。

3 案例庫(kù)建設(shè)應(yīng)注意的問(wèn)題

3.1 案例質(zhì)量參差不齊

高質(zhì)量的案例應(yīng)具備明確的目的性、較強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)性、時(shí)效性和實(shí)用性。如所用案例不進(jìn)行適當(dāng)編輯、加工和提煉，直接照本宣科使用，教學(xué)效果必然受限；若案例已無(wú)時(shí)效性，不再適用于當(dāng)今的材料與化工發(fā)展，也得不到理想效果。因此，案例應(yīng)根據(jù)專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)、背景、現(xiàn)狀及發(fā)展前景等，經(jīng)慎重考慮后再收錄[6]。

3.2 案例庫(kù)的更新維護(hù)

案例庫(kù)需注重時(shí)效性，即需根據(jù)本專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域知識(shí)發(fā)展?fàn)顩r，密切關(guān)注當(dāng)前的時(shí)事熱點(diǎn)，適時(shí)更新，保證案例時(shí)效性，并據(jù)專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)變化進(jìn)行后期維護(hù)更改。當(dāng)然，這也需耗費(fèi)較大的時(shí)間、精力和物力。

3.3 案例庫(kù)的共享機(jī)制

由于開(kāi)設(shè)材料與化工專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)的學(xué)校所處地區(qū)不同、專(zhuān)業(yè)特色不同、發(fā)展進(jìn)度不一致等，使得教學(xué)案例資源各具特色和優(yōu)勢(shì)[7]。目前，各院校相關(guān)學(xué)院之間缺乏共享機(jī)制，若案例庫(kù)能進(jìn)行共享，定期溝通交流，相互學(xué)習(xí)借鑒，對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)將起到良好的促進(jìn)作用。

4 結(jié)論

案例教學(xué)是材料與化工專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)的重要教學(xué)方式，而案例庫(kù)建設(shè)是規(guī)范案例教學(xué)，提高其效果的重要手段。案例庫(kù)建設(shè)應(yīng)按照真實(shí)性與完整性，典型、新穎性與前瞻性相結(jié)合，綜合性與專(zhuān)業(yè)性相結(jié)合，實(shí)驗(yàn)與理論相結(jié)合，實(shí)用性與啟發(fā)性相結(jié)合等原則按步驟進(jìn)行?；诓牧吓c化工專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)的案例教學(xué)，能豐富教學(xué)方式，是保證本專(zhuān)業(yè)復(fù)合型、應(yīng)用型人才培養(yǎng)的有效措施。