張琪

研學(xué)旅行始于2013年，是由北京、上海、西安等試點(diǎn)城市起步并逐漸推廣到全國(guó)的課外德育活動(dòng)。主要由學(xué)校根據(jù)區(qū)域特色、年齡特點(diǎn)，組織學(xué)生通過(guò)集體旅行、集中食宿的方式走出校園、拓展視野、豐富知識(shí)，加深與自然和文化的親近感，增加對(duì)集體生活方式和社會(huì)公共道德的體驗(yàn)。本文試就學(xué)校如何開(kāi)展研學(xué)旅行教育活動(dòng)進(jìn)行探討。

一、 研學(xué)旅行，要與愛(ài)國(guó)教育共情

“立德樹(shù)人”是我們所有教育工作的初心和目標(biāo)，研學(xué)旅行作為一項(xiàng)德育活動(dòng)，要把愛(ài)國(guó)主義教育放在首位，學(xué)校在設(shè)計(jì)線路的時(shí)候就可以著重安排能夠增強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義熱情、激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)情感的教育基地，優(yōu)先選擇能夠突出家國(guó)情懷、責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)穆肪€，比如西安八路軍辦事處、楊虎城紀(jì)念館、西安事變紀(jì)念館、延安棗園和照金革命紀(jì)念館等基地。為了達(dá)到教育目的和活動(dòng)預(yù)期效果，應(yīng)該在研學(xué)旅行活動(dòng)準(zhǔn)備階段，充分利用主題班團(tuán)會(huì)對(duì)相關(guān)愛(ài)國(guó)主義基地的背景情況進(jìn)行活動(dòng)預(yù)熱。預(yù)熱活動(dòng)要以學(xué)生為主體，激發(fā)學(xué)生興趣，設(shè)置班級(jí)講解員、文化小導(dǎo)游、繪制展覽基地參觀導(dǎo)圖等，這樣有利于實(shí)現(xiàn)研學(xué)旅行與愛(ài)國(guó)主義教育的共情。

二、 研學(xué)旅行，要與自然山水共融

現(xiàn)在城市里的學(xué)生，每天絕大部分時(shí)間都在高樓大廈里面生活，而那些原本在我們生命里隨處可見(jiàn)的泥土芬芳、河水流淌、鳥(niǎo)鳴花香卻成為稀缺的感受，只有以山水之靈氣滋養(yǎng)生命，只有走進(jìn)大自然，走進(jìn)祖國(guó)的壯美河山，才能讓生命敬畏自然，讓生命敬畏生命，讓生命熱愛(ài)生命。

秦嶺的豪邁，陜南的清秀，陜北的廣袤，關(guān)中的富饒，這些都適合留下師生的足跡。我們甚至可以在合適的季節(jié)，搭帳篷露營(yíng)，自帶食材野炊，體味餐餐皆辛苦的父母心，感受大自然夜晚的靜謐和神奇，聆聽(tīng)夜晚的蟲(chóng)鳴，觀賞滿天的星斗，相信這樣難得的研學(xué)經(jīng)歷一定會(huì)印刻在學(xué)生們的心中，成為難忘的美好記憶。

三、 研學(xué)旅行，要與歷史人文共現(xiàn)

《國(guó)家寶藏》帶動(dòng)的是全國(guó)經(jīng)久不衰的博物館熱。而陜西得天獨(dú)厚的不只是作為南北分界的秦嶺，更有中華民族五千年文化的根基。歷史人文方向的研學(xué)旅行，自然應(yīng)該納入研學(xué)旅行的路線版圖。當(dāng)師生一起徜徉在半坡遺址博物館、秦始皇兵馬俑博物館、乾陵、杜陵、漢陽(yáng)陵、黃帝陵、華清池、法門寺博物館、關(guān)中民俗博物館等數(shù)不勝數(shù)的文化寶庫(kù)里，增加的不僅是文化的積淀，更是對(duì)智慧的中華民族祖先的敬仰，對(duì)自己家鄉(xiāng)的自豪，對(duì)人生未來(lái)的期許。

四、 研學(xué)旅行，要與科技時(shí)代共進(jìn)

陜西是教育和科技大省，高校數(shù)量全國(guó)第三，還有以中科院西安分院為代表的眾多前沿實(shí)驗(yàn)室，學(xué)?？梢栽陂_(kāi)展研學(xué)旅行活動(dòng)時(shí)與高精尖、高科技的現(xiàn)代技術(shù)進(jìn)行嵌套，如閻良西飛、臨潼授時(shí)中心、交大工程坊、西工大實(shí)驗(yàn)室、空軍工程大學(xué)、西安光機(jī)所等一大批科研院所。在這些濃縮著科技魅力的主題場(chǎng)館和實(shí)驗(yàn)室參觀學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠近距離感受時(shí)空變換的奇妙、科技前沿的魅力、科技智造的力量，有助于培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)享科學(xué)的思維，激發(fā)中學(xué)生獻(xiàn)身祖國(guó)、投身科技的學(xué)習(xí)熱情。

五、 研學(xué)旅行，要與師生家長(zhǎng)共建

家長(zhǎng)，作為研學(xué)旅行的重要課程資源，既可以拓展研學(xué)旅行的視角、渠道、門類、路徑，又可以研發(fā)和潤(rùn)澤出更加充實(shí)的研學(xué)旅行校本課程資源，而讓老師、家長(zhǎng)在假期休閑時(shí)光中帶領(lǐng)學(xué)生一起，參與到研學(xué)旅行的活動(dòng)中來(lái)，開(kāi)展周末親子游、暑期研修游、寒假故鄉(xiāng)游等小規(guī)模、小群組、小單位的活動(dòng)，也有利于把研學(xué)旅行項(xiàng)目化整為零，化繁為簡(jiǎn)，易于操作，形成家校攜手、師生共融的良好局面。

六、 研學(xué)旅行，要與生涯規(guī)劃共生

在學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)越來(lái)越得到廣泛認(rèn)同的今天，研學(xué)旅行還將承載著更重要的職能——更清晰地認(rèn)識(shí)自我，更深入地了解社會(huì)，更主動(dòng)地體悟不同行業(yè)的工作特質(zhì)，更有意識(shí)地將自己未來(lái)的理想、職業(yè)的規(guī)劃和當(dāng)下的學(xué)習(xí)與生活相結(jié)合，探尋源于內(nèi)心的興趣，確立可以為之奮斗終生的職業(yè)發(fā)展方向，讓每個(gè)孩子不僅在研學(xué)旅行中實(shí)踐、體悟、感受、分享，更通過(guò)這種渠道找到自我，避免被動(dòng)、盲目的專業(yè)選擇之后中途退學(xué)重考等極端情況出現(xiàn)。

伴隨著我們國(guó)家日益增強(qiáng)的國(guó)力，伴隨著人民日益增長(zhǎng)的對(duì)美好生活的向往，伴隨著立德樹(shù)人、知行合一的教育需要，研學(xué)旅行將扮演著更為重要的角色，能讓學(xué)生的生命在行走的課堂中得到滋養(yǎng)、成長(zhǎng)、豐盈。

作者單位? 西安市鐵一中學(xué)