穆 鵬

(陜西郵電職業(yè)技術(shù)學(xué)院，陜西 咸陽 712000)

1 高職類電學(xué)課程教學(xué)中存在的問題

1.1 高職類電學(xué)課程教學(xué)內(nèi)容不合理

高職類電學(xué)課程是一門包含多種專業(yè)知識的課程，知識的應(yīng)用非常的廣泛，涉及了很多領(lǐng)域，如電路、電子和電機等方面，所以對于專業(yè)知識的要求非常高，在高職類學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中要打下良好的基礎(chǔ)，才能應(yīng)用到以后的電學(xué)工作中。但是在高職類電學(xué)課程中，存在了很多教學(xué)內(nèi)容設(shè)計不合理的情況，如電學(xué)的教學(xué)內(nèi)容比較落后，教材中實踐習(xí)題較少，教材中對于電學(xué)的知識接觸面窄、實用性低，從而嚴(yán)重地影響了高職類電學(xué)課程的教學(xué)質(zhì)量，進而成為了教學(xué)中存在的主要問題之一[1]。

1.2 高職類電學(xué)課程教學(xué)方式落后

現(xiàn)在大多數(shù)高職類電學(xué)課程的教學(xué)方式，還是以教師進行書面教學(xué)，高職類學(xué)生對于理論不能很好地理解，很多專業(yè)知識不能相結(jié)合，并以此運用到實際的工程操作中。這樣一來，高職類學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中沒有實踐理念，只形成了基礎(chǔ)的理論知識，導(dǎo)致學(xué)生的實際應(yīng)用能力下降。要想改變?nèi)绱爽F(xiàn)狀，就要改變教學(xué)方式，讓學(xué)生不光學(xué)習(xí)理論知識，還要動手實踐，以此培養(yǎng)高職類學(xué)生的實際應(yīng)用能力，以此來提高學(xué)生的整體學(xué)習(xí)水平。

2 創(chuàng)新型三維教具的設(shè)計及應(yīng)用

2.1 創(chuàng)新型三維教具的設(shè)計

現(xiàn)在的創(chuàng)新型三維教具大致分為8個模塊：電學(xué)設(shè)備及操作工具、電路基礎(chǔ)Ⅰ、電路基礎(chǔ)Ⅱ、模擬電路基礎(chǔ)、數(shù)字電路基礎(chǔ)、簡易機器人制作、電力電子技術(shù)和實訓(xùn)電路的研發(fā)與制作等，這8個模塊可以相互獨立，也可以相互組合，方便了學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程實踐，提高了學(xué)生的創(chuàng)新能力，通過這種創(chuàng)新型三維教具進行輔助教學(xué)，進而提高了學(xué)生的專業(yè)知識和職業(yè)素養(yǎng)，使學(xué)生們在以后的工作中能更好地應(yīng)用[2]。

2.2 創(chuàng)新型三維教具的意義

創(chuàng)新型三維教具，一是老師能在教學(xué)中更好、更形象地分析電學(xué)課程中的問題，二是學(xué)生能在創(chuàng)新型三維教具中更好地實踐，并以此加深專業(yè)知識的印象，用于以后的工作中所要面對的專業(yè)問題，所以傳統(tǒng)的輔助教學(xué)工具已然不適合當(dāng)今的高職類電學(xué)專業(yè)的課堂。

2.3 科學(xué)化的設(shè)計與應(yīng)用

創(chuàng)新型三維教具在教學(xué)中的設(shè)計一定要符合現(xiàn)代化、科學(xué)化等特點，只能作為輔助教學(xué)工具的使用。在設(shè)計教案的過程中要遵循安全可靠、取材容易、結(jié)構(gòu)簡單等特點，方便學(xué)生更加容易地認識到高職類電學(xué)課程的專業(yè)知識，讓學(xué)生對高職類電學(xué)課程更加方便地去進行研究學(xué)習(xí)，進而提高高職類電學(xué)課程的教學(xué)質(zhì)量。

3 電學(xué)課程創(chuàng)新型三維教具應(yīng)用的必要性

3.1 創(chuàng)新型三維教具對教學(xué)內(nèi)容的空白填補

創(chuàng)新型三維教具的出現(xiàn)，是為了填補高職類電氣課程中實踐過程的一塊空白，方便高職學(xué)生在學(xué)習(xí)中能更加直觀地了解知識內(nèi)容，增強了高職學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容的記憶，進而提高高職學(xué)生的專業(yè)技能，為以后更好地發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)，使他們走出校門就能盡快適應(yīng)電學(xué)崗位的工作，真正成為電學(xué)崗位需要的高技能人才。

3.2 創(chuàng)新型三維教具的實踐作用

在國家教育體制改革中對于創(chuàng)新型三維教具的設(shè)計應(yīng)用，填補了傳統(tǒng)輔助教學(xué)教具沒有實踐功能的空缺，在創(chuàng)新型三維教具的應(yīng)用下，逐漸培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新意識，提高了高職學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，強化了高職學(xué)生對于以后工作的實際操作能力，為畢業(yè)以后能快速適應(yīng)電學(xué)崗位的工作打下了良好的基礎(chǔ)。

4 結(jié)語

要把傳統(tǒng)的教學(xué)工具和創(chuàng)新型三維教具進行結(jié)合，形成新的教學(xué)模式，進而提升高職類電學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，讓創(chuàng)新型三維教具填補傳統(tǒng)教學(xué)工具不能實踐的空白，讓高職學(xué)生能更好地學(xué)習(xí)到電學(xué)專業(yè)的知識，提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，為畢業(yè)以后更快地進入工作崗位打下良好的基礎(chǔ)，為早日成為國家需要的高技能型人才做準(zhǔn)備。