袁 旗，楊志清

(安徽國(guó)防科技職業(yè)學(xué)院 思政教學(xué)部，安徽 六安 237011)

加強(qiáng)校園文化建設(shè)，弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，不僅是高校精神文明建設(shè)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要內(nèi)容和途徑，更是高校實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的強(qiáng)大軟實(shí)力和無(wú)形的精神財(cái)富。高校探索將“道德講堂”和“我們的節(jié)日”活動(dòng)(以下簡(jiǎn)稱(chēng)“堂節(jié)活動(dòng)”)作為師生思想道德建設(shè)和校園文化建設(shè)，對(duì)于提升育人效果，打造校園文化品牌，具有極為重要的價(jià)值。

1 “堂節(jié)活動(dòng)”對(duì)高校傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的價(jià)值

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的“根”和“魂”，是最深厚的文化軟實(shí)力，是中國(guó)特色社會(huì)主義植根的沃土，是我們?cè)谑澜缥幕な幹姓痉€(wěn)腳跟的根基。習(xí)近平總書(shū)記指出，中國(guó)特色社會(huì)主義文化，源自于中華民族五千多年文明歷史所孕育的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。中華民族偉大復(fù)興需要以中華文化發(fā)展繁榮為條件，要推動(dòng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)造性發(fā)展，不斷增強(qiáng)中華文化的影響力和吸引力，創(chuàng)造中華文化新的輝煌。[1]

傳承和創(chuàng)新文化，是高校的法定職責(zé)。作為以立德樹(shù)人為根本任務(wù)的高校，有責(zé)任為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承與創(chuàng)新做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。特別是黨的十八大以來(lái)，高校要加強(qiáng)以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，持續(xù)培育和踐行當(dāng)代大學(xué)精神，不斷探索建設(shè)推動(dòng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展的載體與平臺(tái)，全力打造弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的校園品牌，進(jìn)一步推動(dòng)中華傳統(tǒng)文化的繼承和發(fā)展。

高?！疤霉?jié)活動(dòng)”是弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要陣地，對(duì)于傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化具有重要的價(jià)值。[2]從聯(lián)系的視角來(lái)看，“堂節(jié)活動(dòng)”和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化之間存在密不可分的關(guān)系。一是“道德講堂”可以容納中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。在“道德講堂”中，無(wú)論是解說(shuō)經(jīng)典還是朗誦經(jīng)典，都是將傳統(tǒng)文化與社會(huì)主義核心價(jià)值觀進(jìn)行有效契合，既挖掘、弘揚(yáng)了傳統(tǒng)文化中的道德元素，又實(shí)現(xiàn)了高校德育工作的目標(biāo)和要求。二是“我們的節(jié)日”本身就是中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，過(guò)好這些傳統(tǒng)節(jié)日(包括少數(shù)現(xiàn)代節(jié)日)，

就是在傳承和弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。將師生組織起來(lái)，從理論和實(shí)踐兩個(gè)層面來(lái)深入開(kāi)展傳統(tǒng)節(jié)日教育，既展現(xiàn)了我國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力，又能不斷豐富校園文化生活，切實(shí)增強(qiáng)當(dāng)代大學(xué)生的文化自信，推動(dòng)我國(guó)傳統(tǒng)文化的繼承和創(chuàng)新。

2 基于 “堂節(jié)活動(dòng)”，加強(qiáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的實(shí)踐

2.1 活動(dòng)開(kāi)展情況

(1)活動(dòng)安排情況。緊緊圍繞中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化建設(shè)的要求和內(nèi)涵，結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日和高校學(xué)生實(shí)際，明確年度活動(dòng)安排。2018年，學(xué)校一共開(kāi)展了6場(chǎng)“道德講堂”和9場(chǎng)“我們的節(jié)日”活動(dòng)。為了博采眾長(zhǎng)，充分發(fā)揮各個(gè)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的主動(dòng)性，活動(dòng)的承辦主體以各二級(jí)學(xué)院為主，宣傳部牽頭，既保障了活動(dòng)的規(guī)范性和有序性，又展現(xiàn)了各學(xué)院的鮮明特色。如表1所示。

表1 2018年“堂節(jié)活動(dòng)”安排表

(2)活動(dòng)參與情況。“堂節(jié)活動(dòng)”自開(kāi)展以來(lái)，得到了學(xué)校廣大師生的喜愛(ài)。僅2018年，活動(dòng)參與達(dá)到3000多人次。在活動(dòng)過(guò)程中，邀請(qǐng)校內(nèi)外專(zhuān)家學(xué)者，舉辦了10多場(chǎng)以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為主題的學(xué)術(shù)報(bào)告，著重闡釋傳統(tǒng)節(jié)日中蘊(yùn)涵的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，還舉辦了談習(xí)俗、猜燈謎、話相思等活動(dòng)，切實(shí)提高了活動(dòng)的互動(dòng)性和獲得感，使廣大師生在愉快歡樂(lè)的氛圍中感受中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的魅力，極大地提高了活動(dòng)的效果。如表2所示。

2.2 實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

2.2.1 高度重視，系統(tǒng)謀劃

一是提高認(rèn)識(shí)。一方面，把“堂節(jié)活動(dòng)”作為學(xué)校培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀以及育人的重要載體加以重視。從教學(xué)層面看，學(xué)校一方面通過(guò)開(kāi)展《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課程進(jìn)行道德教育，另一方面，雖然利用第二課堂等開(kāi)展道德教育，但內(nèi)容不夠系統(tǒng)；從教職工層面看，安徽國(guó)防科技職業(yè)學(xué)院作為一所工科院校，加強(qiáng)道德理論教育顯得格外重要?；诖耍瑢W(xué)校竭力把“堂節(jié)活動(dòng)”打造成從理論到實(shí)踐，切實(shí)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀和育人的重要載體，不僅是文明單位建設(shè)的規(guī)定動(dòng)作和學(xué)校履職盡責(zé)的題中應(yīng)有之義，更是弘揚(yáng)中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的緊迫要求。

表2 2018年“堂節(jié)活動(dòng)”參與情況

二是加強(qiáng)保障。一方面，高校設(shè)置機(jī)構(gòu)時(shí)，應(yīng)將黨委宣傳部單獨(dú)設(shè)置，全面負(fù)責(zé)校園文化建設(shè)，做到校園文化建設(shè)的“人財(cái)物”皆有保障。另一方面，在活動(dòng)開(kāi)展的全過(guò)程中，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)親自關(guān)心過(guò)問(wèn)并直接參與。比如全年活動(dòng)的籌劃，由學(xué)校層面會(huì)議審定并行文印發(fā)全校；每一次活動(dòng)過(guò)程中，都要有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)或以主持人、或以總結(jié)講話等形式全程參加，承辦單位的領(lǐng)導(dǎo)全體全程深度參與；每次活動(dòng)結(jié)束后，有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)都會(huì)通過(guò)審閱新聞稿件或是一定會(huì)議形式進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)和鞭策鼓勵(lì)。

三是系統(tǒng)謀劃。第一，主題鮮明。可將社會(huì)主義核心價(jià)值觀公民層面的四個(gè)方面內(nèi)容，全部列為活動(dòng)主題，同時(shí)緊密結(jié)合學(xué)校特點(diǎn)和年度重點(diǎn)工作，將師德師風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)等有關(guān)內(nèi)容列為主題。第二，責(zé)任明確。根據(jù)部門(mén)職責(zé)，“堂節(jié)活動(dòng)”均由主辦單位和牽頭部門(mén)負(fù)責(zé)，面向全校師生開(kāi)展。第三，時(shí)間統(tǒng)籌合理。一方面，合理分解任務(wù)，確保各承辦部門(mén)或單位擁有較為充分的時(shí)間，集中精力辦出精品活動(dòng)，保障了活動(dòng)質(zhì)量；另一方面，學(xué)校把全年活動(dòng)分配均衡，既繁榮豐富了校園文化，又保證了日常課堂教育教學(xué)的主題。

2.2.2 深入淺出，注重實(shí)效

一是深入淺出。深入表現(xiàn)在理論闡述方面。作為高校的文化活動(dòng)，不僅要有面上的繁榮，更要注重理論闡述，不僅要說(shuō)出“是什么”，更要講出“為什么”，真正做到價(jià)值引領(lǐng)。每次活動(dòng)都要安排“理論闡釋”環(huán)節(jié)，盡可能邀請(qǐng)校內(nèi)外專(zhuān)家學(xué)者等進(jìn)行專(zhuān)題報(bào)告。淺出表現(xiàn)在方法創(chuàng)新方面。即在每一次活動(dòng)中都將專(zhuān)家理論闡釋與觀看視頻、誦讀經(jīng)典和參與者現(xiàn)身說(shuō)法等有機(jī)結(jié)合起來(lái)，從而使深刻的理論變得更加淺顯易懂。比如關(guān)于慶祝國(guó)慶節(jié)活動(dòng)，就可按照下圖來(lái)開(kāi)展。

我們的節(jié)日——國(guó)慶節(jié)活動(dòng)流程圖

二是注重實(shí)效。注重實(shí)效是以上述系統(tǒng)謀劃、責(zé)任明確、深入淺出和結(jié)合實(shí)際為前提的。系統(tǒng)謀劃切實(shí)保證了活動(dòng)的系統(tǒng)性，不會(huì)出現(xiàn)雜亂無(wú)序的情況，整個(gè)活動(dòng)主題及內(nèi)容具有較好的系統(tǒng)性，比如在社會(huì)主義核心價(jià)值觀公民層面的內(nèi)容，就全面地進(jìn)行宣傳教育，特別是中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的慶祝紀(jì)念活動(dòng)，不僅系統(tǒng)而且有聲有色地舉辦了系列活動(dòng)，這使得一度在社會(huì)當(dāng)然也包括高校在內(nèi)流行“過(guò)洋節(jié)”的局面得到較好扭轉(zhuǎn)，與其花大量時(shí)間精力硬堵學(xué)生“過(guò)洋節(jié)”，倒不如主動(dòng)占領(lǐng)思想政治教育中的這塊重要陣地，把“我們的節(jié)日”過(guò)好，過(guò)出“我們的節(jié)日”里博大精深的文化內(nèi)涵，在“我們的節(jié)日”找到每一個(gè)中國(guó)人的血脈之基因，文化之自信，這是提升活動(dòng)效果的關(guān)鍵所在。有了系統(tǒng)謀劃，各承辦活動(dòng)的責(zé)任單位，就有足夠的時(shí)間和精力來(lái)策劃活動(dòng)的實(shí)施方案使活動(dòng)辦的更加出彩。深入是必須堅(jiān)持的價(jià)值引領(lǐng)，不堅(jiān)持這一條鐵的原則，整個(gè)活動(dòng)的質(zhì)量必將大打折扣，甚至淪為“窮熱鬧”。淺出就是將深刻的理論想方設(shè)法讓大家聽(tīng)得懂，甚至于看得見(jiàn)，真懂才能真信，最終實(shí)現(xiàn)以理服人、以理悅?cè)?、以理聚人目的。[3]要真正做到深入淺出，最重要的就是要緊密結(jié)合活動(dòng)參與者的實(shí)際，特別是當(dāng)前學(xué)生綜合素質(zhì)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)的實(shí)際，否則，專(zhuān)家教授的理論闡釋就會(huì)成為“獨(dú)角戲”，活動(dòng)最終成為“兩張皮”。

2.2.3 廣泛參與，總結(jié)提高

一是廣泛參與。主要是指從每一期活動(dòng)的策劃到組織實(shí)施及其之后宣傳報(bào)道全程參與者，具體包括廣大師生、干部職工、專(zhuān)家學(xué)者、勞模工匠、政府官員等。廣泛參與有四方面意義。其一，對(duì)廣大學(xué)生而言，舉辦的每一期活動(dòng)既是最重要的受眾，也是學(xué)校一切工作的最終對(duì)象，可以較為系統(tǒng)有效地豐富了學(xué)生的第二課堂，同時(shí)也起到了相互學(xué)習(xí)相互促進(jìn)的作用。其二，對(duì)干部職工而言，在大思政的格局下，掌握一些基礎(chǔ)的思政理論是相當(dāng)必要的。另外，從學(xué)校到部門(mén)以及二級(jí)學(xué)院等各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的直接參與，起到了很好引領(lǐng)作用，對(duì)活動(dòng)舉辦特別是承辦單位是一種無(wú)形的鼓勵(lì)和鞭策。其三，對(duì)專(zhuān)家學(xué)者、勞模工匠而言，他們的到來(lái)，有力提升了活動(dòng)的品位和對(duì)相關(guān)主題作深入淺出的理論闡釋。同時(shí)，他們游刃有余深入淺出的講解，極大地濃厚了學(xué)校的學(xué)術(shù)氛圍，對(duì)加強(qiáng)教師層面的學(xué)風(fēng)教風(fēng)建設(shè)起到了極大的推動(dòng)作用。其四，對(duì)黨政干部而言，無(wú)論是作專(zhuān)題報(bào)告，還是簡(jiǎn)短致辭或是有感而發(fā)的現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)，不僅拉近了“象牙塔”與社會(huì)的距離，更是通過(guò)他們的語(yǔ)言視角，讓廣大師生更加深刻全面地了解到真實(shí)的社會(huì)。不僅如此，他們還可以為學(xué)校提高改進(jìn)校園文化建設(shè)提出寶貴意見(jiàn)和建議。

二是總結(jié)提高。在每一期活動(dòng)之后，都要建立檔案，并通過(guò)宣傳報(bào)道的點(diǎn)擊率、問(wèn)卷調(diào)查等方式及時(shí)了解活動(dòng)的影響力和受觀注度，活動(dòng)開(kāi)展后，將全年活動(dòng)開(kāi)展情況進(jìn)行集中梳理和匯編，全面進(jìn)行總結(jié)。通過(guò)對(duì)每一次活動(dòng)的總結(jié)，既可以總結(jié)活動(dòng)的開(kāi)展情況，為客觀評(píng)價(jià)活動(dòng)的實(shí)效性提供佐證，又可以厘出不足，為今后進(jìn)一步做好此項(xiàng)活動(dòng)、提升活動(dòng)效果奠定基礎(chǔ)。

3 高校開(kāi)展“堂節(jié)活動(dòng)”的思考

(1)進(jìn)一步提高站位問(wèn)題。即如何將“堂節(jié)活動(dòng)”深度融入到學(xué)校“軍魂育人、追求卓越”辦學(xué)精神大文化背景下來(lái)策劃與開(kāi)展，從而不斷打造文化建設(shè)品牌和彰顯學(xué)校文化建設(shè)特色。從普遍意義上說(shuō)，不是簡(jiǎn)單開(kāi)展“堂節(jié)活動(dòng)”，而是要考慮到開(kāi)展“堂節(jié)活動(dòng)”承載的中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承和校園文化建設(shè)的內(nèi)涵，可否進(jìn)一步提升到打造校園品牌和特色文化方面來(lái)謀劃主題和內(nèi)容。

(2)加強(qiáng)整合統(tǒng)領(lǐng)問(wèn)題。即如何進(jìn)一步發(fā)揮“堂節(jié)活動(dòng)”的整合引領(lǐng)作用?？陀^地講，為了豐富學(xué)校業(yè)余文化生活，各類(lèi)活動(dòng)繁多，但質(zhì)量難以保證，而且組織者和參與者都在一定程度上感到時(shí)間精力不夠用。如果能夠適當(dāng)整合，效果可能會(huì)更好。

(3)輪流承辦問(wèn)題。目前的“堂節(jié)活動(dòng)”的承辦單位是相對(duì)固定的，從工作熟悉和銜接角度講，承辦單位應(yīng)該相對(duì)固定，但是要從改進(jìn)創(chuàng)新的角度看，是否可以適當(dāng)采取輪流承辦。要想進(jìn)一步辦好我校這兩項(xiàng)活動(dòng)，起到活動(dòng)應(yīng)有的作用，這些問(wèn)題都必須加強(qiáng)研究，而且需要更多的力量介入，

(4)拓展參與性的問(wèn)題。即如何從廣度和深度兩方面滿(mǎn)足師生參與的需求。因場(chǎng)地限制和基于群體活動(dòng)的安全性考慮，每次活動(dòng)參與人數(shù)只能在200多人，難以更大程度的發(fā)揮活動(dòng)的覆蓋面。雖然盡最大程度拓展活動(dòng)的參與渠道，如網(wǎng)絡(luò)途徑、在線互動(dòng)等，但仍然無(wú)法達(dá)到現(xiàn)場(chǎng)參與的實(shí)效性要求。另外，從數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)來(lái)看，道德講堂活動(dòng)的互動(dòng)人次相對(duì)偏少，主要的原因是受到活動(dòng)時(shí)間限制且講座專(zhuān)家基本上都是校外人員，無(wú)法保證現(xiàn)場(chǎng)一一互動(dòng)。如何解決參與性的問(wèn)題，將是進(jìn)一步做好“堂節(jié)活動(dòng)”一個(gè)重要的研究命題。