譚貴新

【摘要】在中小學(xué)音樂(lè)教學(xué)實(shí)踐中，鍵盤(pán)樂(lè)器有其重要性和不可替代性。筆者在多年的教學(xué)中，根據(jù)中小學(xué)生注意力不能持久，而對(duì)變化著的事物有著強(qiáng)烈好奇心的年齡特點(diǎn)和生理特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)在課堂中使用電子琴比起其它鍵盤(pán)樂(lè)器有著出乎意料的教學(xué)效果。特別是對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)感知能力方面，電子琴更是優(yōu)選教具。因此，本文通過(guò)對(duì)電子琴的音色、節(jié)奏、自動(dòng)和弦伴奏以及記憶、錄音等功能的研究探索，淺談電子琴在培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)感知能力中的具體應(yīng)用。

【關(guān)鍵詞】電子琴;音樂(lè)教學(xué);感知能力

一、電子琴是培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)感知能力的優(yōu)選教具

首先，電子琴屬于鍵盤(pán)樂(lè)器，除具有基本鍵盤(pán)伴奏功能外，還是一個(gè)豐富的教學(xué)資源庫(kù)和一套齊全的音樂(lè)配器系統(tǒng)，在培養(yǎng)學(xué)生感知能力實(shí)際教學(xué)中，不但可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行單一旋律聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練，還能培養(yǎng)學(xué)生立體的聲響聽(tīng)覺(jué)能力，非常適合應(yīng)用于培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)感知能力。其次，電子琴演奏技巧簡(jiǎn)單，即使是鍵盤(pán)演奏技巧水平一般的教師也完全可以用于教學(xué)工作，并能演奏出動(dòng)聽(tīng)美妙的音響效果。毫不夸張地說(shuō)，目前沒(méi)有任何一種樂(lè)器具有如此強(qiáng)大的功能，因此，電子琴是培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)感知能力的優(yōu)選教具。

二、電子琴在培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)感知能力的實(shí)際應(yīng)用

電子琴在音樂(lè)教學(xué)中的強(qiáng)大作用，越來(lái)越受到學(xué)校音樂(lè)教育工作者的認(rèn)可。下面筆者將從音色、節(jié)奏、自動(dòng)和弦伴奏以及多軌錄音等方面來(lái)簡(jiǎn)要介紹它在培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)感知能力的實(shí)際應(yīng)用方法。

（一）巧妙運(yùn)用電子琴的音色功能

音色的聽(tīng)辯訓(xùn)練是音樂(lè)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)形象的理解能力的一個(gè)主要內(nèi)容。教師在音樂(lè)教學(xué)中，只需使用一臺(tái)電子琴，就能讓學(xué)生認(rèn)識(shí)、了解和學(xué)習(xí)各種音色，體會(huì)不同的音樂(lè)形象。這些音色除了有各種樂(lè)器的音色，也有人的合唱聲、海浪聲、動(dòng)物、機(jī)器、雷雨、槍炮、車(chē)船等大自然以及人們生活中的各種音響效果，還有超出大自然范圍的極具夢(mèng)幻色彩、體現(xiàn)人類(lèi)豐富想象力的各種音響效果。在實(shí)際教學(xué)應(yīng)用中能導(dǎo)入樂(lè)曲意境、豐富作品內(nèi)涵，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感知、想象能力非常有效。

如，在教授歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》時(shí)，歌曲開(kāi)頭用電子琴演奏幾聲海浪聲，加上力度的變化，由遠(yuǎn)而近，此起彼伏，學(xué)生身臨其境，作品搖曳的感覺(jué)也油然而生。教唱歌曲《歌唱祖國(guó)》時(shí)，號(hào)角式的前奏可選用嘹亮的小號(hào)音色，堅(jiān)定自豪的主部旋律可選擇大鋼琴音色，而抒情寬廣的副部則可采用柔和舒展的弦樂(lè)音色演奏，可充分調(diào)動(dòng)學(xué)生演唱的積極性。學(xué)生在不同音色聽(tīng)覺(jué)中，對(duì)音樂(lè)的感知能力大大提升。

（二）恰當(dāng)運(yùn)用電子琴的節(jié)奏功能

節(jié)奏是音樂(lè)的靈魂。對(duì)學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)感知練習(xí)，十分強(qiáng)調(diào)從節(jié)奏入手。電子琴自動(dòng)和聲伴奏的穩(wěn)定性、準(zhǔn)確性，通過(guò)鮮明的強(qiáng)弱規(guī)律感受不同節(jié)奏特點(diǎn)，了解不同音樂(lè)風(fēng)格。隨人設(shè)置不同速度，便于學(xué)生由易到難學(xué)習(xí)，全面準(zhǔn)確地掌握樂(lè)曲節(jié)奏和樂(lè)曲風(fēng)格，對(duì)學(xué)生自身節(jié)奏的穩(wěn)定性和準(zhǔn)確性的訓(xùn)練能起到非常大的作用，讓學(xué)生對(duì)音樂(lè)有更感性的認(rèn)識(shí)，從而提升學(xué)生感知能力。

如，筆者曾在每節(jié)音樂(lè)課前5分鐘利用電子琴的節(jié)奏功能進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練，即教師利用電子琴自動(dòng)播放節(jié)奏功能播放節(jié)奏型，學(xué)生隨樂(lè)模拍。速度由慢到快，節(jié)奏型由簡(jiǎn)單到復(fù)雜。經(jīng)過(guò)兩年訓(xùn)練，學(xué)生對(duì)規(guī)整的節(jié)律都能合拍了，律動(dòng)時(shí)也能隨著音樂(lè)速度表演了。三四年后，學(xué)生歌唱時(shí)無(wú)法與伴奏音樂(lè)合拍的節(jié)奏問(wèn)題已徹底解決。

電子琴自身存儲(chǔ)著千百種節(jié)奏類(lèi)型，包含多種音樂(lè)風(fēng)格，音響效果豐富，能讓學(xué)生更加形象、直接地深入理解不同民族音樂(lè)文化的特點(diǎn)與內(nèi)涵，大大提升學(xué)生對(duì)音樂(lè)風(fēng)格的感知能力;在聽(tīng)覺(jué)上也能使學(xué)生煥然一新，有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，音樂(lè)課堂也豐富多彩。

如，在教唱歌曲《共青團(tuán)員之歌》時(shí)， 可選配進(jìn)行曲1，使歌曲在強(qiáng)烈的節(jié)奏聲中顯得有力量，學(xué)生自然會(huì)體會(huì)到共青團(tuán)員們?yōu)榇驌舻聡?guó)法西斯拿起武器，告別親人，勇敢走向前線的情景，唱出他們那種豪邁的情緒。而在教唱歌曲《時(shí)間像小馬車(chē)》中配進(jìn)行曲2，則會(huì)給人時(shí)間飛逝的緊迫感，讓學(xué)生更加覺(jué)得時(shí)間的可貴，從而懂得珍惜時(shí)間的道理。

（三）合理運(yùn)用電子琴自動(dòng)和弦伴奏功能

電子琴都有自動(dòng)和聲伴奏功能，可以隨心所欲編排出需要的各種音樂(lè)織體、節(jié)奏，輕松演奏出不同的和聲效果，使樂(lè)曲的演奏更有變化、更加豐富多彩。通過(guò)動(dòng)聽(tīng)美妙的音響效果，加深學(xué)生聽(tīng)覺(jué)刺激，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)積極性，提高教學(xué)效果。并且，用同一旋律換不同節(jié)奏伴奏類(lèi)型，對(duì)比感受不同音樂(lè)風(fēng)格，通過(guò)試聽(tīng)對(duì)比，提升音樂(lè)感知能力。

如，使用雅馬哈670型號(hào)時(shí)，同一種節(jié)奏自動(dòng)和聲伴奏分有四種類(lèi)型，情緒逐步熱烈。一般歌曲依據(jù)“起承轉(zhuǎn)合”，開(kāi)始情緒相對(duì)安靜，往后發(fā)展逐步推進(jìn)，然后進(jìn)入抒情、高潮部分，最后進(jìn)入尾聲。電子琴設(shè)置了同一節(jié)奏情緒遞進(jìn)的四種類(lèi)型正好可以逐步選擇，音樂(lè)不斷豐富、變化，學(xué)生聽(tīng)覺(jué)感受不斷更替。

（四）充分運(yùn)用電子琴的記錄功能

電子琴有記憶、多音軌錄音功能。記憶功能可以提前設(shè)置編輯好演奏樂(lè)曲需要使用的音色、節(jié)奏以及力度、效果等所有參數(shù)，便于在演奏中迅速切換，在保證樂(lè)曲完整的前提下演奏變化無(wú)窮、聲響豐富多彩，學(xué)生欣賞時(shí)能感受到樂(lè)曲精彩的聲響效果，提升音樂(lè)感知能力。

1.完美替代教師的歌曲伴奏

教師用鋼琴伴奏樂(lè)曲時(shí)，教師須將注意力集中在彈奏上，對(duì)學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)的感受表現(xiàn)顧及不多，而如果用電子琴的錄音功能，事先將所教歌曲伴奏錄好，教師就可以走近學(xué)生，聆聽(tīng)學(xué)生聲音，近觀學(xué)生感知表現(xiàn)，帶動(dòng)學(xué)生一起演唱或指揮、糾正學(xué)生的演唱。而且，可以根據(jù)學(xué)生的需要隨時(shí)改變歌曲的音調(diào)、音量和速度。這樣，師生雙邊交流的活動(dòng)多了，課堂氣氛活躍了，教學(xué)效率也提高了。

2.幫助學(xué)生理解音樂(lè)作品

欣賞復(fù)調(diào)、學(xué)唱合唱音樂(lè)作品都是學(xué)生的一大難題，教師往往費(fèi)了很大功夫，效果都不盡人意。如用多軌錄音，教師預(yù)先錄制好各聲部旋律，必要時(shí)將其中的一個(gè)聲部或多個(gè)聲部打開(kāi)或關(guān)閉，由簡(jiǎn)到繁、循序漸進(jìn)地欣賞，這對(duì)于學(xué)生理解和演唱多聲部歌曲有很大幫助，達(dá)到事半功倍的效果。

如，上欣賞課鋼琴協(xié)奏曲《保衛(wèi)黃河》時(shí)，為了使學(xué)生更好地理解曲中鋼琴和弦樂(lè)采用“卡農(nóng)”演奏的方式，就先讓學(xué)生聆聽(tīng)錄好的鋼琴?gòu)椬嗟囊魳?lè)主題，接著教師用弦樂(lè)音色再次彈奏音樂(lè)主題，形成一種此起彼伏的效果，輕松地讓學(xué)生明白了“卡農(nóng)”的含義，由于音色的變換，學(xué)生對(duì)聲部感受非常深刻，能較準(zhǔn)確地學(xué)會(huì)用輪唱形式來(lái)演唱曲目。

三、結(jié)語(yǔ)

音樂(lè)無(wú)國(guó)界，隨著世界融合和時(shí)代發(fā)展，作為音樂(lè)教師，我們不僅要了解本國(guó)傳統(tǒng)樂(lè)器在音樂(lè)教學(xué)中的運(yùn)用，對(duì)世界優(yōu)秀文化也要認(rèn)真學(xué)習(xí)，對(duì)電子音樂(lè)、電腦音樂(lè)等高科技音樂(lè)手段更要充分利用。音樂(lè)教師必須正視這一現(xiàn)實(shí)，在音樂(lè)課堂中巧妙運(yùn)用好電子琴這一樂(lè)器，使它成為我們的“好幫手”，使我們的音樂(lè)教學(xué)跟上時(shí)代的步伐。

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