楊小京

【摘要】教育事業(yè)對于國家的發(fā)展建設(shè)來說有著至關(guān)重要的作用，無論是專業(yè)人才的打造，還是學(xué)生的思想教育，都離不開教育事業(yè)的推動與努力。正因為教育事業(yè)存在著如此重要的特性，所以對于教師的專業(yè)性也有著一定的要求和標準。青少年宮作為教育體系中的一個重要組成部分，其校外教育可以培養(yǎng)青少年的業(yè)余興趣愛好以及創(chuàng)新能力，是一個培養(yǎng)綜合素質(zhì)人才的重要場所。因此，針對青少年宮教師隊伍的專業(yè)化發(fā)展，展開一些分析和探究，希望能對國家教育體系的發(fā)展提供一絲幫助。

【關(guān)鍵詞】青少年宮 教師隊伍 專業(yè)化 路徑

青少年宮是教育體系在課外教育的代表，在學(xué)生接受校內(nèi)教學(xué)進度的同時，利用課外時間進行的一種拓展性教育機構(gòu)，經(jīng)過多年的發(fā)展，青少年宮已經(jīng)成為目前針對學(xué)生興趣愛好培養(yǎng)以及學(xué)生個人特長培養(yǎng)的主要教育場地，越發(fā)迎合新課改下的“以學(xué)生為本”的教育理念，實現(xiàn)校內(nèi)校外相輔相成，是打造綜合素質(zhì)人才，促進和幫助學(xué)生茁壯成長的重要場所。因此，青少年宮的教師隊伍專業(yè)化的打造是一個不可或缺的內(nèi)容。

一、青少年宮目前的師資隊伍現(xiàn)狀

作為校外的教育輔助體系，青少年宮承擔著學(xué)生興趣愛好教育以及特長發(fā)展教育的重要責(zé)任，一直在國家的教育體系中占有著不可忽視的地位，長期以來都是特殊人才的重要發(fā)源場所。但是，隨著時代的進步，當今社會上的各種教學(xué)機構(gòu)紛紛涌現(xiàn)，針對學(xué)生的興趣、愛好以及特長方面下手，為學(xué)生的家長以及學(xué)生本身提供了更多的選擇性。這些機構(gòu)在特定的教育方面更加專業(yè)，而且更有針對性，文化器械和設(shè)施更具有一定的優(yōu)勢。青少年宮在這兩方面與其相比存在著一定的差距，因此面臨的挑戰(zhàn)越來越多，壓力也越來越大。

雖然青少年宮的教師與學(xué)校中的教師有著同樣的身份和地位，在事業(yè)編制方面也沒有太大的區(qū)別，不過青少年宮所承擔的教育內(nèi)容與校內(nèi)教育有著非常大的區(qū)別，青少年宮的教學(xué)目標更加的靈活寬泛、教學(xué)策略以及方法多樣化、教材方面與教學(xué)任務(wù)等都沒有一個固定的形式，因此，青少年宮的教學(xué)活動非常的靈活、寬泛，場地的選擇也同樣如此。含有較高的創(chuàng)新性以及豐富性，與校內(nèi)教師不同的是，青少年宮的教師在教學(xué)過程中沒有一個固定的考核標準，所以教師的教育工作基本上是從教師道德本身進行自發(fā)性的教學(xué)，出于一種自我責(zé)任認知來承擔學(xué)生的興趣、愛好以及特長等方面進行培養(yǎng)教學(xué)，這對教師本身的師德以及責(zé)任心有著較高的要求。

由于工作性質(zhì)的特殊、工作時間的不固定、再加上社會教學(xué)機構(gòu)的沖擊，可以說青少年宮的教師隊伍相對來說工作方面比較辛苦和艱難，卻也因此產(chǎn)生了一些問題，值得去探討和進行分析，例如青少年宮的教師專業(yè)意識比較薄弱、教育意識不夠強烈、隨著時間的推移教育激情和教育動力日漸衰弱、教學(xué)模式單一等諸多問題正在一一呈現(xiàn)。因此，對于青少年宮教師隊伍的專業(yè)化培養(yǎng)，已經(jīng)迫在眉睫。

二、青少年宮教師隊伍專業(yè)化發(fā)展路徑及載體的研究

（一）以教師自身建設(shè)為載體促進教師隊伍專業(yè)化發(fā)展

青少年宮教師隊伍專業(yè)化發(fā)展中，教師自身專業(yè)技能以及綜合素質(zhì)的提升是基礎(chǔ)，因此應(yīng)以教師自身建設(shè)為載體，從加強教師自身的專業(yè)知識以及教育技能、提升教師工作積極性等路徑促進青少年宮教師隊伍向?qū)I(yè)化發(fā)展。

1.教師應(yīng)該加強自身的專業(yè)知識以及教育技能

對于教師來說，無論從事哪方面的教育，擁有扎實的專業(yè)知識是必備的基本功，同時要兼具過硬的教育技能，組成了教師這一職業(yè)必須擁有的兩項能力。這兩項能力是促使教師隊伍專業(yè)化發(fā)展的重要前提，并且對今后的專業(yè)性發(fā)展有著決定性的意義。這就要求教師本身首先要具備一定的知識儲備，并且能夠繼續(xù)深厚知識儲備，能夠合理運用靈活多樣的特長技能，不要故步自封，更不要只專供一項，要具備自身所要教學(xué)的知識之外，還要對自己的知識覆蓋面進行豐富和提高，以此才能夠更好地勝任青少年宮的教育工作。

面對當今這個教學(xué)模式井噴的時代，社會教育機構(gòu)層出不窮，花樣多變，要想在這種大環(huán)境下生存下去，并且更好的去教育學(xué)生，教師自身的豐富知識儲備以及多樣性的教育技能是必不可少的，如此才能夠更好地滿足當代學(xué)生以及家長的學(xué)習(xí)需求。

青少年宮的教育過程中，充斥著大量的開放性內(nèi)容以及多樣性的學(xué)習(xí)知識，教師的滿腹經(jīng)綸未必能夠滿足這兩個特性源源不斷地索取，所以教師在教學(xué)的過程中還要保證能夠堅持不斷的去學(xué)習(xí)新的知識，豐富自己的知識結(jié)構(gòu)，強化自身的教學(xué)技巧，要把自身打造成一口井或者一個源泉，可以源源不斷地取水，這才能夠適應(yīng)時代的發(fā)展，迎接更強大的挑戰(zhàn)。

教師只有將自身打造成一口知識的源泉，再加上豐富的教學(xué)技能，才能夠底氣十足的進行青少年宮的教育工作，順應(yīng)時代的發(fā)展，也順應(yīng)教育的改革。

此外，教師在面對青少年宮教學(xué)的多樣性特征時，要勇于參與課程的設(shè)置，與其他教師一起合力進行課程開發(fā)，在注重教育工作任務(wù)的同時，也要保證一堂課在實施之后能夠有一個良好的知識轉(zhuǎn)化，讓學(xué)生學(xué)有所用，能夠切實落地。

2.教師以更加主動的姿態(tài)參與到專業(yè)化發(fā)展的進程中

教師在對學(xué)校以及學(xué)生之間，一直扮演著兩個角色，一個是知識的播種者，一個對學(xué)校課程建設(shè)以及自身工作的完善者，想要扮演好這兩個角色并不輕松，學(xué)校的教育工作龐雜沉重。而學(xué)生方面，又由于時代的飛速發(fā)展，差異化越來越大，想要在這種差異性下良好的完成教育工作又是一件頭疼的事情。

在這種大環(huán)境下，對教師的要求則更加的嚴格，首先要具備的便是擁有一個主動參與的意識，能夠積極的去對待教育上的需求，配合學(xué)校的教育工作，敢于去挑戰(zhàn)未知的教育領(lǐng)域，迎難而上。除此之外，教師要主動的參與一些實踐教育活動，來豐富自身的知識面，借助參與的組織和策劃活動，來從中吸取經(jīng)驗，加深自己在青少年宮教育中的活動策劃能力，并且提升自身的組織能力，能夠科學(xué)有效地去管理學(xué)生，使得一切有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)活動順利展開。

（二）以取得政策支持為載體來促進青少年宮教師隊伍專業(yè)化的發(fā)展

1.從政府以及社會渠道爭取經(jīng)費

當今時代，青少年宮與社會上的一些培訓(xùn)機構(gòu)相比，資金方面始終是一塊短板，師資力量先不說，光是文化設(shè)施上就有著不小的差距，由于青少年宮自身的特性，學(xué)生的教學(xué)模式是不固定的，而且是多樣的，所以在培養(yǎng)學(xué)生興趣、愛好以及特長等方面時，自然少不了相應(yīng)的教學(xué)設(shè)備進行輔助。所以，積極有效地與財政部門進行溝通和協(xié)調(diào)，爭取到教學(xué)經(jīng)費是促進教師隊伍專業(yè)化發(fā)展的一個前提，因為沒有經(jīng)費，就沒有相應(yīng)的教學(xué)設(shè)施，就算教師本身的教學(xué)能力再強，也是無計可施。

除了與政府相關(guān)部門溝通協(xié)調(diào)之外，教師隊伍還可以從社會的其他渠道進行爭取，以便獲得經(jīng)費上的援助，這樣將有利于青少年宮的建設(shè)以及教師隊伍的發(fā)展和管理，從而使教師的積極性也會隨之提高。

2.與相關(guān)部門協(xié)商，爭取人員配備

在人事調(diào)動以及增配的事情上，教師隊伍可以根據(jù)青少年宮當前的現(xiàn)狀，合理的與有關(guān)部門進行溝通。積極主動的與社會保障局以及人力資源進行聯(lián)系，系統(tǒng)規(guī)劃，切合實際地將青少年宮各個崗位的缺失制作出科學(xué)的方案。請求相關(guān)部門給予落實，從而發(fā)布信息、尋求意見、招賢納士。合理的增加教師隊伍的人員配置。并且能夠及時有效的將教師的各種福利保障進行落實，從教師的需求實際出發(fā)，以此來保證教師隊伍的持續(xù)穩(wěn)定。

3.地方資源的爭取利用

青少年宮的發(fā)展，離不開地方資源的支持，教師隊伍在完善自身教學(xué)知識和教學(xué)技能的基礎(chǔ)上，還有爭取地方資源的支持和利用，積極引導(dǎo)地方人員進行參與，擴大資源的利用面。

青少年宮是培養(yǎng)青少年興趣、愛好以及特長的一個有效平臺，這個平臺的特性可以被教師隊伍利用起來，充分發(fā)揮這個平臺的優(yōu)勢，將服務(wù)和教學(xué)功能加以完善，與各個方面支持的資源進行有效整合，并且科學(xué)合理的展開配置，經(jīng)常性的開展各種各樣的實踐教學(xué)活動課程。例如，籃球運動、書畫活動、音樂舞蹈、發(fā)明創(chuàng)造等，在展開活動的同時也可以主動與各個學(xué)校進行聯(lián)系，將活動內(nèi)容與各個學(xué)校的實踐課程進行聯(lián)合，互相融入，促進學(xué)生各種教育學(xué)科的學(xué)習(xí)能力。

另外，教師還可以鼓勵學(xué)生家長，經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生參與青少年宮的各項教學(xué)活動，來豐富學(xué)生的實踐內(nèi)容，從而促進學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。

青少年宮本身屬于事業(yè)單位，可以積極的與地方各個平臺進行交流和溝通，進而達成合作，比如當?shù)氐恼畽C構(gòu)、企業(yè)單位，可以將青少年宮的教學(xué)活動以演出的形式出現(xiàn)在各個合作平臺上，這樣一來，不僅可以鍛煉青少年的實踐能力，充分發(fā)揮教育職能，還能夠使得青少年宮的各種活動場所得到廣泛利用。從而擴大影響力，促進教師隊伍的專業(yè)化發(fā)展。

三、結(jié)語

總而言之，青少年宮作為一個校外教育的重點機構(gòu)，其作用和職能具有不可忽視的地位。針對青少年宮教師隊伍專業(yè)化發(fā)展和載體研究，還需要更多相關(guān)人士進行探索和分析，以便更好地建設(shè)青少年宮，從而服務(wù)于學(xué)生，培養(yǎng)出更多的特色人才、更多的優(yōu)秀人才、更多的綜合性人才，為國家的建設(shè)、社會的發(fā)展提供大量的優(yōu)秀人才。

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課題項目：2019年浙江省青少年校外教育科研課題“青少年宮教師隊伍專業(yè)化發(fā)展路徑和載體研究”研究成果，項目編號：19XW02。