（秦皇島市衛(wèi)生學校，河北 秦皇島 066001）

一、中職生健康危險行為現(xiàn)狀

本研究采用《青少年健康危險行為問卷》，按照分層整群抽樣的方法，抽取秦皇島市某中等職業(yè)學校的一年級剛?cè)雽W的 524 名學生進行問卷調(diào)查。結(jié)果：調(diào)查學生中 65.5%的學生偏食，有過不健康減肥行為的占 21.3%，75.3%的學生缺乏體育鍛煉，49.1%的學生曾嘗試吸煙，騎車違規(guī)占 48.1%， 33.5%的學生曾經(jīng)打架，經(jīng)常飲酒的學生占 34.1%，68.9%的學生經(jīng)常上網(wǎng)，網(wǎng)絡成癮率為 56.7%； 49.8%的中職生有過邊緣性性行為，9.3%的學生發(fā)生過婚前性行為。

二、培育社會主義核心價值觀

本研究于通過培育社會主義核心價值觀系列活動和特色活動的開展，不斷滲透社會主義核心價值觀的相關(guān)理論知識，特別是開展的“家風教育”“ 紅色文化教育”“ 中國夢教育”“榜樣”教育等活動，通過實踐與理論相結(jié)合，努力探究了如何在中職德育教育中有效地開展社會主義核心價值觀教育，不斷提升學生的綜合素質(zhì)，減少中職生健康危險行為的發(fā)生，為深入培育與踐行社會主義核心價值觀提供積極的建議和意見。

1.培育社會主義核心價值觀系列活動

以培育和踐行社會主義核心價值觀為主題，引導廣大學生積極踐行社會主義核心價值觀。將 24 字逐月滲透，以每月開展重點活動的方式呈現(xiàn)。3-4月設(shè)置為友善月，引導青年學生之間應互相尊重、互相關(guān)心、互相幫助，和睦友好，重點開展“學雷鋒”活動。5-6月設(shè)置為誠信月，帶領(lǐng)青年團員紀念五四運動、繼承五四傳統(tǒng)、弘揚五四精神，強調(diào)誠實勞動、待人誠懇、信守承諾。重點開展“爭做好學生”表彰活動。7-8月設(shè)置為敬業(yè)月，通過志愿者暑期社會實踐活動，提前對學生進行崗位鍛煉，以提高學生服務人民、服務社會的意識。重點將開展以“踐行社會主義核心價值觀——成就精彩人生”為主題的學生暑期社會實踐活動。9-10月設(shè)置為愛國月，要求學生以愛祖國、愛家鄉(xiāng)為己任，自覺報效祖國，維護祖國的統(tǒng)一，促進各民族的團結(jié)。重點開展“升國旗，唱國歌”活動。11-12月設(shè)置為文明月，文明是社會進步的重要標志，也是學校發(fā)展進步的重要標志。我們開展了文明伴我行活動，重點開展《學生日常行為規(guī)范》知識競賽活動。

通過有計劃地從不同方面、不同角度，滲透和貫穿社會主義核心價值觀教育，使社會主義核心價值觀教育在學生中入眼、入耳、入腦、入心，入教材、入課堂，深深地融入學生學習成長的全部過程，營造出有利于中職學生健康成長的和諧環(huán)境。

2.培育社會主義核心價值觀特色活動

2.1 加強對優(yōu)秀家訓家風文化的傳承力度

通過日?；顒由罨矣柤绎L建設(shè)的實踐養(yǎng)成，為培育和涵養(yǎng)社會主義核心價值觀創(chuàng)造有效實踐載體，營造濃厚文化氛圍，利用各種時機和場合，加強宣傳教育和輿論引導力度，形成有利于培育和弘揚社會主義核心價值觀的生活情景。通過開展“我的家訓故事”主題演講、“話家訓”主題班會、“家規(guī)、家訓、家風” 手抄報、“寫一封家書”等活動，在傳承家風的同時，不斷融入核心價值觀教育，使傳統(tǒng)家庭美德深入每個學生的心里，使他們逐漸養(yǎng)成互愛互助、文明有禮、遵規(guī)守序的優(yōu)良行為和習慣。

2.2 構(gòu)建科學的紅色文化教育格局

引導校園紅色文化環(huán)境建設(shè)，深入開展校園紅色文化活動，引領(lǐng)學生積極開展社會主義核心價值觀的培育。通過開展“唱紅色歌曲、讀紅色書籍、看紅色影片、祭掃革命烈士墓”等校園社團活動，使學生有選擇地學習紅色文化理論。豐富多彩的活動為學生提供全面展現(xiàn)自我的平臺，為學生走向社會奠定充實的基礎(chǔ)。

3.開展豐富多彩的“中國夢”系列活動

通過豐富多彩的“中國夢”系列活動，培養(yǎng)實現(xiàn)“中國夢”的愛國情操，讓學生在實踐中獲取社會主義核心價值觀的直接經(jīng)驗。本研究通過在學生中開展“我的中國夢”主題升旗儀式、“我的中國夢”大討論活動、“我的中國夢”主題宣講等校園文化活動，培養(yǎng)青年學生永遠熱愛我們偉大的祖國，永遠熱愛我們偉大的人民，永遠熱愛我們偉大的中華民族的思想品德。同時，使廣大青年的積極性、主動性和創(chuàng)新性被充分地調(diào)動和發(fā)揮起來，結(jié)合青年各自實際，精心組織好主題教育活動，做到“班班有活動，人人都參與”。

4.著力強化“榜樣”效應

以養(yǎng)成教育和紀律教育為契機，通過“榜樣”引領(lǐng)，使學生不斷實現(xiàn)自我教育、自我提升和自我超越，提升社會主義核心價值觀教育的時效性。榜樣的效應是無窮的，中職學生潛移默化中會向自己心中的榜樣看齊，學習他們的各種行為。所以在中職學生中樹立榜樣是非常重要的。在本次研究中，通過讓學生觀看“感動中國”“榜樣”等紀實片，讓學生親身體驗英雄事跡，不斷震撼他們的心靈，同時，在學生中間開展優(yōu)秀學生評選活動，通過宣傳 “拾金不昧”“見義勇為”等優(yōu)秀學生的典型事跡，不斷樹立學生身邊的榜樣，通過向“榜樣”學習，使自己得到提升和超越。在課題研究過程中，學校涌現(xiàn)了拾金不昧的好青年柴淼微、劉博宇、郭蕊、李瑩，最美中職生萬霞，見義勇為好青年劉思湲等優(yōu)秀學生。

三、研究成效

運用《青少年健康危險行為問卷》，對已經(jīng)是三年級的 516 名同一批學生再次進行問卷調(diào)查，結(jié)果顯示：有偏食現(xiàn)象的占 32.1%，10.3%的有過不健康減肥行為，缺乏體育鍛煉的學生占 31.7%，吸煙現(xiàn)象明顯降低，占 13.1%，騎車違規(guī)占 30.3%，曾經(jīng)打架的學生比率亦明顯減少，僅為 10.9%，經(jīng)常飲酒的學生占 9.8%，學生經(jīng)常上網(wǎng)的占 56.1%，網(wǎng)絡成癮率為 47.6%。將兩次調(diào)查結(jié)果進行對比，采用 SPSS19.0 軟件進行統(tǒng)計分析，結(jié)果顯示，除網(wǎng)絡成癮率無統(tǒng)計學意義外，其他研究項 P 值均小于0.001.均具有統(tǒng)計學意義，說明培育社會主義核心價值觀系列活動的開展，對降低中職生健康危險行為發(fā)生率有重要的意義。