文鄭 寅

音感在學習藝術(shù)的過程中極其重要，教師在學生的成長過程中起關(guān)鍵作用，而音樂是多元化的，在世界上有重大影響力，學習應(yīng)從娃娃抓起，“三分天注定”這句話不無道理，學習音樂的過程中，“天分”是一個關(guān)鍵因素，而有一種因素可以后天培養(yǎng)，那就是音感。

一、音樂運動相結(jié)合，調(diào)動積極性

要想調(diào)動一個孩子的積極性，首先要迎合他的興趣。在小學生的群體中，大多數(shù)孩子在課堂上的注意力都不太集中，這個時候我們可以將音樂和他們過于活躍的運動細胞相結(jié)合，在學習《木偶的步態(tài)舞》時，教師可以召集學生跟隨音樂踩舞步，這也是在培養(yǎng)學生的樂感，活躍的課堂氛圍也非常容易調(diào)動學生的積極性的，使學生愿意參與其中，對培養(yǎng)音感有很大的幫助。這樣的學習方式不僅可以培養(yǎng)學生對音樂的興趣，也可以使學生的性格發(fā)生變化。通俗來講，音感是動態(tài)的，它就像是一種舞蹈，兩者之間的差距就在于音樂是用嘴巴唱出來，而舞蹈是用肢體語言表達出來。小學生往往更傾向于用肢體表達情感，這個時候適時地將音樂和舞蹈相結(jié)合，可提高學生對音樂的興趣。小學生普遍比較活躍，當教師能夠帶動學生將多余的精力巧妙地運用到音樂上時，不僅能培養(yǎng)孩子對音樂的認識，更能發(fā)揮學生多余的精力，培養(yǎng)其對音樂的愛好[1]。

二、課堂上嗓音迸發(fā)，發(fā)掘其音色

在培養(yǎng)學生音感的前提下，音色是極其重要的。人類世界不僅有多種語言，其音色也分為幾大部分，例如清脆少女音聽起來就像黃鶯一樣悅耳，在課堂上教師可讓學生在學習《嘹亮歌聲》時放開嗓子，在嗓子放開的同時，一個人的音色及音感就能全然體現(xiàn)出來，教師可針對性地根據(jù)音色或音準將學生分為幾部分，這樣糾正起來也相當方便。學生因為興趣或者音色的不同都有自己擅長的領(lǐng)域，這個時候教師要主動幫助學生發(fā)掘其特色。

三、自然教學融一體，生活中實踐

學習音樂要趁早，培養(yǎng)音感絕非易事。在我們的身邊，萬物皆有聲，開門時的咔嚓聲，雨滴掉落時的滴答聲，當一個人擁有音感甚至于絕對音感時，就能夠輕易分辨出這些聲音，甚至可以將這些聲音編寫成曲。在學習《空山鳥語》時，教師可讓學生詳細描述音樂的速度變化，當音樂的速度發(fā)生變化時，也代表著曲子的感情發(fā)生了變化。教師可帶著學生在樹林或者樹木繁多的地方駐足，閉上眼睛靜靜感受林中鳥叫，將學生帶領(lǐng)到更加放松的學習環(huán)境，有助于學生全身心投入其中。學習音樂要建立在享受音樂的前提下，當學生學會享受音樂時，就更能感受音樂帶來的感情，對于培養(yǎng)音感很有幫助。在大自然中聆聽萬物的聲音，不僅能更好地培養(yǎng)音感，更有可能培養(yǎng)出絕對音感，在大自然中，教師要教會學生用心聆聽，拋開雜念閉眼傾聽，這對培養(yǎng)學生的注意力有很大的好處，而學習音樂時，集中力是非常重要的。

四、審美能力要提高，反復(fù)學基礎(chǔ)

在學生學習音樂前，首先要提高自身的審美能力，基礎(chǔ)也是相當重要的。提高學生的審美能力是關(guān)鍵，會欣賞音樂、會感受音樂是培養(yǎng)學習音感的前提，教師遇到一首好音樂時可及時分享給學生，課上課下及時分享，可幫助學生找到喜歡的音樂類型，一首歌多聽幾遍也可以培養(yǎng)學生的音感，多聽、細聽對學生是非常有好處的。此時教師也可多培養(yǎng)自身對音樂的審美，以便更好地給向?qū)W生分享及教授經(jīng)驗，一位經(jīng)驗豐富的老師對于學生而言非常重要。其次，學音樂時基礎(chǔ)一定要打好，反復(fù)打基礎(chǔ)，普通的音階發(fā)音也要反復(fù)練習，對于那些天生五音不全的學生，教師更應(yīng)著重培養(yǎng)他們的基礎(chǔ)功底，從最簡單的發(fā)音到簡單的兒歌，都是可以進步的過程。在學習《我們走進十月的陽光》時，教師應(yīng)給學生講解其歌曲的深層含義，組織學生大合唱，帶領(lǐng)學生演唱，可以組織學生手拉手，正好對應(yīng)歌詞，這種類型的歌曲可以很好地培養(yǎng)學生愛國和團結(jié)的精神[2]。

五、結(jié)束語

音樂學習要從小學開始學起，學生在學習音樂的過程中所產(chǎn)生的審美觀以及價值觀對中國的音樂發(fā)展可以起到重大作用，而音樂對學生的發(fā)展也有不可忽視的作用，對青少年的情操及審美起到承上啟下的作用，同時，教師的文化素養(yǎng)以及對音樂的理解對學生也極其重要，一位好的音樂教師更能幫助學生理解并愛上音樂，音樂不僅是課堂上的講解或者一首歌，更多的是對其中情感的深刻理解及詮釋，對學生的人生觀和價值觀有重大影響。