周 婭

（重慶市忠縣新立中學(xué)校 重慶忠縣 404325）

生物實(shí)驗(yàn)是生物教學(xué)的重要手段，可以幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)生物知識(shí)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的提升。教師在教學(xué)中應(yīng)結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的情況，合理的選擇實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容，采取有效的方法教學(xué)，提升實(shí)驗(yàn)教學(xué)的水平。

一、初中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法的重要性

在初中生物教學(xué)中開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)具有重要意義，首先，能夠提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，做到理論聯(lián)系實(shí)際。教師要提升實(shí)驗(yàn)教學(xué)的比例，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提升。且實(shí)驗(yàn)可以將抽象、復(fù)雜的知識(shí)直觀、生動(dòng)的展示給學(xué)生，學(xué)生可以更好的認(rèn)識(shí)每種物質(zhì)的具體表現(xiàn)形式，掌握實(shí)驗(yàn)中的內(nèi)容，更好的掌握生物知識(shí)；其次，可以提升教學(xué)效果。實(shí)驗(yàn)教學(xué)的開(kāi)展，可以促進(jìn)學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展，實(shí)驗(yàn)教學(xué)數(shù)量的增多也是對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行豐富的一個(gè)體現(xiàn)，不管學(xué)生在哪個(gè)層次，都可以在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中得到相應(yīng)的收獲；最后，可以有效提升學(xué)生的注意力。教師要提升對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重視程度，注重對(duì)學(xué)生的實(shí)踐能力進(jìn)行培養(yǎng)[1]。在教學(xué)中應(yīng)該讓學(xué)生自己操作，教師則要觀察學(xué)生的操作，及時(shí)找出錯(cuò)誤讓學(xué)生改正，確保學(xué)生實(shí)驗(yàn)的安全。因此，實(shí)驗(yàn)教學(xué)能夠提升學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，符合新課標(biāo)的要求，促進(jìn)教學(xué)發(fā)展。

二、初中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)中提高課堂效率的策略

（一）提升生物實(shí)驗(yàn)的趣味性，激發(fā)學(xué)生的興趣

生物學(xué)科和我們的生活之間具有緊密的聯(lián)系，是現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展中的重要科學(xué)，教師要提升生物課堂教學(xué)效率，就要注重提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而讓學(xué)生積極主動(dòng)的參與到生物教學(xué)中，提升教學(xué)的效率和效果。實(shí)驗(yàn)教學(xué)在生物課程中的占比較大，在實(shí)驗(yàn)中要認(rèn)真觀察實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察的良好習(xí)慣，通過(guò)多樣化的有趣實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到生物的生動(dòng)性和趣味性，更好的掌握知識(shí)。為了吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師就要采取有趣的實(shí)驗(yàn)，尤其是一些和學(xué)生生活有關(guān)的實(shí)驗(yàn)[2]。例如，在“種子的萌發(fā)”教學(xué)中，教師就可以讓學(xué)生準(zhǔn)備花盆和種子，結(jié)合自己的喜好種不同的種子，比如，月季花、草莓、花生等，依據(jù)種子成長(zhǎng)情況進(jìn)行澆水以及施肥，對(duì)種子萌發(fā)過(guò)程進(jìn)行觀察，還可以和同學(xué)比較不同種子萌芽過(guò)程，找出一樣的地方和不一樣的地方，提升實(shí)驗(yàn)的趣味性，提升教學(xué)的效果。

（二）采用更加開(kāi)放的教學(xué)模式

教師在生物教學(xué)中，可以采取開(kāi)放式教學(xué)模式，其注重尊重學(xué)生的需求與差異，該教學(xué)模式可以調(diào)動(dòng)教師創(chuàng)新教學(xué)方法的主觀能動(dòng)性，改變以往的教學(xué)模式和方法，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)教學(xué)效率和效果的提升。在生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)中運(yùn)用該教學(xué)模式，應(yīng)該在教學(xué)的目標(biāo)、資源、空間和時(shí)間上做到開(kāi)放。比如，在學(xué)習(xí)“綠色植物在生物圈中的作用”時(shí)，教師就可以運(yùn)用該教學(xué)模式，組織學(xué)生到學(xué)校附近的公園觀察植物，讓學(xué)生探索木本植物與草本植物間不同，分析植物的作用，還可以激發(fā)學(xué)生對(duì)于大自然的熱愛(ài)之情。

（三）增加課外活動(dòng)

為了提升學(xué)生對(duì)于生物的學(xué)習(xí)積極性，教師要多組織學(xué)生開(kāi)展課外活動(dòng)，促進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果的提升，讓學(xué)生除了課程要求之外探索更多可能。教師在實(shí)驗(yàn)教學(xué)結(jié)束后，要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容布置類(lèi)似的課外活動(dòng)。例如，在學(xué)習(xí)完魚(yú)類(lèi)時(shí)，有觀察鰭的作用的實(shí)驗(yàn)，學(xué)生在課堂上觀察游動(dòng)的魚(yú)，了解魚(yú)鰭的作用。在課外活動(dòng)中，教師就可以讓學(xué)生實(shí)驗(yàn)觀察魚(yú)的呼吸、魚(yú)靠什么部位獲得信號(hào)等，讓學(xué)生積極的探究，提升學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的需求。教師要認(rèn)識(shí)到給學(xué)生布置課外活動(dòng)并非是要增加學(xué)生的作業(yè)，要把握好難度，合理布置課外活動(dòng)內(nèi)容，主要以觀察類(lèi)為主，還應(yīng)該及時(shí)評(píng)價(jià)學(xué)生的作業(yè)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情。

（四）利用信息技術(shù)，提升教學(xué)效率

信息技術(shù)在教育領(lǐng)域得到了有效的運(yùn)用，在生物教學(xué)中教師要注重信息技術(shù)的運(yùn)用，提升課堂教學(xué)效率。比如，多媒體是一種常用的教學(xué)輔助手段，具有顯著的優(yōu)勢(shì)，可以刺激學(xué)生的各個(gè)感官，提升學(xué)生的自主探究興趣[3]。在學(xué)習(xí)“生物的進(jìn)化”時(shí)，教師就可以利用計(jì)算機(jī)多維圖像處理技術(shù)，生動(dòng)的給學(xué)生呈現(xiàn)魚(yú)進(jìn)化成兩棲動(dòng)物的模擬演變過(guò)程，生動(dòng)的畫(huà)面能讓學(xué)生發(fā)揮想象，更好的掌握知識(shí)，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)及能力。再比如，在“人的心臟”內(nèi)容教學(xué)時(shí)，教師在導(dǎo)入環(huán)節(jié)可以用多媒體課件給學(xué)生展示心臟3D模擬動(dòng)畫(huà)，隨著心臟模型的運(yùn)動(dòng)，學(xué)生就會(huì)感覺(jué)到像是進(jìn)入到心臟內(nèi)部，再加上心臟跳動(dòng)的聲音，吸引學(xué)生的注意力，為之后的教學(xué)奠定良好的基礎(chǔ)。

（五）教師要讓學(xué)生親自動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，提高學(xué)習(xí)效率

當(dāng)前生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，教師要充分體現(xiàn)出學(xué)生的主體地位，把部分演示性實(shí)驗(yàn)慢慢變成制作性實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生可以自己動(dòng)手操作，體現(xiàn)出學(xué)生的主體性，學(xué)生會(huì)全面投入到實(shí)驗(yàn)中，加深對(duì)知識(shí)的理解和掌握。

三、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，實(shí)驗(yàn)教學(xué)是生物教學(xué)中的重點(diǎn)，要提升課堂教學(xué)的效率，教師就要增加實(shí)驗(yàn)教學(xué)的比重，體現(xiàn)出學(xué)生的主體地位，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生積極的參與到實(shí)驗(yàn)中，更好的理解和掌握生物知識(shí)，提升生物課堂效率。