文鄧 超

目前，為了順應(yīng)素質(zhì)教育發(fā)展的趨勢(shì)，滿足新課改的教學(xué)需求，很多小學(xué)都積極開展和落實(shí)體育大課間活動(dòng)，并在教學(xué)上取得了一定的成效，體育大課間活動(dòng)的開展有效幫助學(xué)生緩解了學(xué)習(xí)壓力，促進(jìn)了學(xué)生身心的健康發(fā)展。為了讓小學(xué)體育大課間活動(dòng)得到更好的發(fā)展，取得更大的效果，我們必須建立符合小學(xué)體育的大課間活動(dòng)長效機(jī)制，下面就對(duì)小學(xué)體育大課間活動(dòng)長效機(jī)制的構(gòu)建進(jìn)行分析探究[1]。

一、開展小學(xué)體育大課間活動(dòng)的意義

（一）讓小學(xué)生課間活動(dòng)多樣化

小學(xué)階段的學(xué)生心智還沒有完全成熟，在理解和認(rèn)知上面都不是特別充分，需要正確的引導(dǎo)和教育，所以，教師要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行一定的安排和規(guī)劃。在學(xué)生的大課間安排一定的體育活動(dòng)能幫助學(xué)生從之前用腦量較大的文化課學(xué)習(xí)中暫時(shí)脫離出來，幫助學(xué)生放松心情，更好地為后面的課程學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備，同時(shí)讓學(xué)生的課間活動(dòng)更加豐富和多樣。

（二）有助于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立性

目前，很多學(xué)校為了充分利用大課間時(shí)間，開始結(jié)合當(dāng)前小學(xué)生的興趣和思想開展多種形式的綜合性活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生自主選擇活動(dòng)內(nèi)容，這樣一來能很好地調(diào)動(dòng)起學(xué)生參與體育的積極性，還能有效培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立能力，讓學(xué)生獲得綜合素質(zhì)的發(fā)展。

（三）增強(qiáng)小學(xué)生身體素質(zhì)

開展小學(xué)體育大課間活動(dòng)一個(gè)非常重要的目的是培養(yǎng)小學(xué)生的身體素質(zhì)。僅靠體育課堂對(duì)小學(xué)生的身體進(jìn)行鍛煉是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，為此就需要充分利用好學(xué)生的課余時(shí)間，組織學(xué)生統(tǒng)一參與體育鍛煉，通過多種活動(dòng)提升學(xué)生的身體素質(zhì)。

二、建立小學(xué)體育大課間活動(dòng)長效機(jī)制策略

（一）注重學(xué)生和活動(dòng)內(nèi)容的多樣組合

體育大課間活動(dòng)基本都以學(xué)生或班級(jí)為單位開展，一般而言，學(xué)生比較固定。但每個(gè)班級(jí)學(xué)生的興趣愛好和身體發(fā)展情況各不相同，這也要求教師在開展大課間活動(dòng)時(shí)應(yīng)考慮到對(duì)學(xué)生進(jìn)行組合，應(yīng)按照學(xué)生興趣和身體情況進(jìn)行有效整合，同時(shí)可以把各個(gè)項(xiàng)目中表現(xiàn)比較優(yōu)秀的學(xué)生挑選出來，發(fā)揮這些學(xué)生的榜樣力量，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生在體育鍛煉中獲得良好的發(fā)展。另外，為了讓體育大課間活動(dòng)取得良好的效果，教師也要從學(xué)生出發(fā)，對(duì)活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行組合，確保各個(gè)活動(dòng)項(xiàng)目的周期，讓大課間活動(dòng)長期為學(xué)生帶來新鮮感，教師要最大化地利用好活動(dòng)場地，使學(xué)生可以在大課間開展舒適的活動(dòng)[2]。

（二）加強(qiáng)對(duì)運(yùn)動(dòng)的宣傳

目前，小學(xué)體育大課間活動(dòng)一直都在進(jìn)行調(diào)整和改革，但很多學(xué)校的體育大課間活動(dòng)并沒有完全取得一定的成效，還沒有達(dá)到預(yù)期效果。最主要的原因是小學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)存在一些片面的認(rèn)識(shí)。很多學(xué)生把大課間當(dāng)成了一個(gè)放松和休閑的時(shí)間，在運(yùn)動(dòng)時(shí)比較隨意，甚至還有些學(xué)生會(huì)出現(xiàn)缺席情況。面對(duì)這樣的問題，學(xué)校必須提高警惕，加強(qiáng)重視，要對(duì)學(xué)生加強(qiáng)體育鍛煉的宣傳，也要使家長認(rèn)識(shí)到學(xué)生參與大課間活動(dòng)的意義，幫助學(xué)生樹立起正確的體育觀，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到參與體育運(yùn)動(dòng)的價(jià)值，使其更好地配合教師工作，在大課間中進(jìn)行有效的鍛煉，提高自身身體素質(zhì)。

（三）注重教師多樣組合，提升教師專業(yè)素養(yǎng)

體育大課間中參與體育活動(dòng)的班級(jí)較多，為了讓體育活動(dòng)落到實(shí)處，發(fā)揮出效果，體育教師要負(fù)責(zé)活動(dòng)期間的巡視和指導(dǎo)。這時(shí)候可根據(jù)各個(gè)體育教師所擅長的領(lǐng)域?qū)處熯M(jìn)行分工，給到學(xué)生更有針對(duì)性的指導(dǎo)。隨著大課間活動(dòng)進(jìn)一步的開展，學(xué)校也要對(duì)學(xué)生各個(gè)活動(dòng)區(qū)域做好教師的分工安排，做好教師的多樣組合。另外，在體育大課間活動(dòng)中肯定也會(huì)存在一定的安全隱患，學(xué)校要對(duì)教師進(jìn)行有效培訓(xùn)，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和判斷能力，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效看護(hù)，當(dāng)出現(xiàn)危險(xiǎn)情況后。教師要能夠進(jìn)行及時(shí)制止和處理，要把維護(hù)小學(xué)生的人身安全放在活動(dòng)的首位，進(jìn)一步推動(dòng)課間大活動(dòng)順利穩(wěn)定地進(jìn)行[3]。

三、結(jié)束語

小學(xué)體育大課間活動(dòng)的開展，對(duì)小學(xué)生和小學(xué)教育都有重要意義。小學(xué)生正處于成長發(fā)育的起步階段，是養(yǎng)成良好運(yùn)動(dòng)習(xí)慣的關(guān)鍵期，在素質(zhì)教育大背景下，學(xué)校不僅要傳授文化知識(shí)，還應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生身體素質(zhì)，因此，一個(gè)具有長效性和穩(wěn)定性的大課間活動(dòng)體系的建立非常有必要。這需要師生共同配合，推動(dòng)大課間活動(dòng)的有效進(jìn)行。