（沈陽音樂學院，遼寧 沈陽 110004）

由于網(wǎng)絡時代的來臨，對于大學思想政治的教育體系提出了更高的挑戰(zhàn)，教師在教學的過程中，應以創(chuàng)新的教學方式、教學分析、教學管理、教學存儲等獲取能力的數(shù)據(jù)，將具有價值性、容量性、高效性的教學處理和特征，拓寬教學背景，對網(wǎng)絡時代大學思想政治教育進行發(fā)展性的創(chuàng)新和改革，并提出明確要求、建議和目標。

一、網(wǎng)絡時代的大學思想政治的重要意義

1.創(chuàng)新性思維

在網(wǎng)絡時代教學的過程中，要適當?shù)厝谌雱?chuàng)新性的教學思維方式，改變傳統(tǒng)思想政治教學的培養(yǎng)理念，以創(chuàng)新性的思維習慣，更高效的學習態(tài)度和學習方法，激發(fā)大學生思想政治的學習。

例如，教師在教學的過程中，注重思想政治教育的創(chuàng)新改革，引入現(xiàn)代化技術支撐，將零散的意識，轉變?yōu)楣蚕砝砟?，通過網(wǎng)絡大數(shù)據(jù)教學，強化思想政治大學教育的綜合性特點，借助網(wǎng)絡教學資源，所提供的教學渠道和教學平臺，強化大學生思想政治教育的時代感，讓他們可以在學習的過程中，更好地理解和接受[1]。

2.個性教學

教師可以通過網(wǎng)絡時代的技術，以更有效的教育載體，提供和創(chuàng)新教學優(yōu)勢，達成大學思想政治教育的實用性和創(chuàng)新性，以及學生學習的方向感，與時俱進跟上時代的步伐，促進大學思想政治教育傳遞給學生的信息以及上課的方式，培養(yǎng)學生自主學習的能力。

例如，教師在教學的過程中，可以適當?shù)匾肽K性的教學方式，為學生提供更好的教學效果。教師可以在網(wǎng)絡的時代，引入多媒體、PPT、視頻、文字、圖片等多種方式，通過多媒體作為載體，融入大量的數(shù)據(jù)和分析并挖掘，幫助大學生在思想政治的學習過程中，發(fā)展規(guī)律，加強學生在學習過程中的想象能力和創(chuàng)造能力，讓他們可以通過多媒體等形式，更直觀地了解其作用和對知識的獲取，從而更高效地加強大學生在學習思想政治教育過程中，培養(yǎng)他們獨特的個性和自主學習的認知能力。

二、網(wǎng)絡時代創(chuàng)新教學理念

在網(wǎng)絡時代大學思想政治教育的過程中，首先要提高的是教學質量，教師在教學的過程中，應通過適當?shù)拇髷?shù)據(jù)、網(wǎng)絡等，挖掘其主觀體系和客觀體系，將其教學意義把握和分析，并賦予教與學雙方更深層次的含義，讓學生可以在學習的過程中，了解其深刻的科學價值和人文價值，推動大學生思想政治教育的主體性[2]。

例如，以互動創(chuàng)新的教學模式，高效地融入網(wǎng)絡教學，將教學內容有力的篩選和概述，更有效、直觀地通過網(wǎng)絡時代，提升大學生思想政治教育的教學體系和教學內容，強化教學方針，以更有力的科學性教學，掌控和挖掘大學思想政治教育規(guī)律。通過開放性的育人理念，和以人為本的教學觀念，更好地融入課堂中，讓學生可以在大學思想政治學習的過程中，接受創(chuàng)新性、實踐性的學習內容。

大學思想政治教育的開展，要注重發(fā)揮其價值，建立特色的學校網(wǎng)站，為學生提供交流載體，讓他們可以在思想政治網(wǎng)絡時代的教學過程中，適當?shù)亻_展教育活動，樹立開放育人的教學理念，在教學中要符合時代的發(fā)展。根據(jù)時代的形式，積極地引導大學思想政治的教學理念，通過網(wǎng)絡時代的未來，為學生建立正確的認知度，并讓他們在學習的過程中，以學生為主體性的特征和科學的教學計劃，保證實踐性的教學質量，更高效地提升網(wǎng)絡時代，大學生思想政治的創(chuàng)新教學理念。

三、網(wǎng)絡時代教育的引導性和方向性

1.創(chuàng)新探究

在網(wǎng)絡時代大學思想政治教育創(chuàng)新探究的過程中，要注重推動社會主義現(xiàn)代化的建設事業(yè)，完善實踐育人的教學路徑，培養(yǎng)優(yōu)質的發(fā)展新人才。那么在網(wǎng)絡時代的大背景之下，社會和科技的飛速發(fā)展，應該更高效地提升學生的獨特性特征，以多元化的教學方式，讓學生可以貼近生活，提升學生的思想品質、道德修養(yǎng)、實踐動手的技能，以及學科的理論知識。

在教學的過程中，以學生為主體地位，圍繞思想政治教育的目標，開展豐富的活動性教學，例如，教師可以在教學的過程中，激發(fā)學生組織團體性的活動，集體打掃衛(wèi)生、開展班會、運動會等，以及樂于助人、互幫互助、團結意識的相關活動，從而培養(yǎng)學生在活動的開展過程中，可以通過實踐，潛移默化地提升大學思想政治的道德水平，從而可以更高效地鞏固他們所學的知識。通過網(wǎng)絡的時代創(chuàng)新性的教學，探究發(fā)展學生在大學思想政治學習的過程中，全面發(fā)展的趨勢。

2.以學生為主體

在網(wǎng)絡時代下，大學思想政治教育工作的開展，更要注重創(chuàng)新性的教學體系，在教學育人的過程中，融入適當?shù)膶嵺`活動，并通過網(wǎng)絡時代信息技術的發(fā)展，作為重要的育人途徑，將學生的理論和生活緊密地結合起來，讓他們可以在實踐的過程中，提升大學思想政治的學習水平，讓大學生可以在學習的過程中，學會明辨是非、助人為樂，從而提升學生全面發(fā)展的能力，并提高實踐育人的成效。

教師在教學的過程中，應該以學生為主體，讓他們發(fā)揮主導性的作用，以人性化、實踐性的教學為目的，提高學生的自我能效性，在潛移默化的教育過程中，提升學生的自主能力。例如，教師可以在教學的過程中，為學生構建一些專門的學習網(wǎng)站，在學生的課堂上，積極為他們宣傳引起學生的關注，并從學生感興趣的內容入手，讓他們可以在網(wǎng)絡時代，跟上時代的步伐，強化大學思想政治的學習方式，提升他們思想政治學習的水平，導員要積極的鼓勵學生，可以開通微博、論壇、博客等，為他們提供紅色的思想政治網(wǎng)站、德育教育的網(wǎng)站，提高網(wǎng)站平臺的活躍度，從而強化思想政治教育的引導性和方向性。

結語

因此，在網(wǎng)絡時代大學生思想政治教育的教學過程中，要更注重社會性的教育，要讓學生注重活動行為現(xiàn)象的表現(xiàn)形式，并根據(jù)網(wǎng)絡時代的數(shù)據(jù)，以創(chuàng)造性的教學探究，讓學生可以跟上時代的步伐，以基礎科學性的學習發(fā)展為方向，積極創(chuàng)新的教學模式，轉變其傳統(tǒng)的教學理念，改善路徑，優(yōu)化和改革大學生思想政治教育體系，通過網(wǎng)絡時代，更好地豐富和提高大學思想政治的創(chuàng)新教學路徑。