霍艷杰

（南京旅游職業(yè)學(xué)院 江蘇·南京 211100）

青少年學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái)，校園是傳播知識(shí)和文化的重要基地，學(xué)生思想政治教育離不開(kāi)傳統(tǒng)文化的引領(lǐng)和熏陶，必須著眼新時(shí)代院校學(xué)生的文化需求，結(jié)合當(dāng)前思想政治教育的特點(diǎn)，在文化培養(yǎng)過(guò)程中增強(qiáng)思想政治素質(zhì)，不斷提升質(zhì)量效益。

1 弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化加強(qiáng)思政教育方面存在的不足

當(dāng)前我國(guó)各校園積極打造思想政治和文化傳播基地，大力弘揚(yáng)我國(guó)傳統(tǒng)優(yōu)秀文化，進(jìn)一步強(qiáng)化了學(xué)生對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)文化知識(shí)的掌握和文化底蘊(yùn)的自豪感，在文化傳播方面收到了積極的效果，在學(xué)校開(kāi)展的唱紅歌、弘揚(yáng)紅色傳統(tǒng)文化等活動(dòng)中，廣大學(xué)生積極參與，學(xué)校紅色歌曲蔚然成風(fēng)，作為思政教育老師倍感自豪。但是當(dāng)前，傳統(tǒng)文化傳承弘揚(yáng)主動(dòng)性針對(duì)性實(shí)效性不強(qiáng)的問(wèn)題仍然存在，要引起重視。有的學(xué)校和教師一味地重視學(xué)習(xí)成績(jī)，對(duì)于校園文化建設(shè)不夠重視，一些教師甚至說(shuō)不清校訓(xùn)的由來(lái)和含義；有的學(xué)生喜歡看歐美大片，深受歐美文化影響，言必稱歐美，對(duì)于國(guó)產(chǎn)弘揚(yáng)紅色文化的紀(jì)錄片興趣不高；有的沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，注重感官銷售，不注重文化的積累，對(duì)編程等信息知識(shí)比較熟悉，對(duì)文化和歷史掌握的不夠，坐在課堂上，也是人在曹營(yíng)心在漢等等。這些現(xiàn)象反過(guò)來(lái)影響了施教者的積極性，形成了惡性循環(huán)。

2 優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在思政教育中的價(jià)值

一方面是促進(jìn)固化精神支柱。思想政治教育充分體現(xiàn)了傳統(tǒng)文化的價(jià)值觀，是傳統(tǒng)文化的價(jià)值理念的象征。將傳統(tǒng)文化中很好的利用起來(lái)，把學(xué)生參與工作的積極主動(dòng)性調(diào)動(dòng)起來(lái)，讓所有學(xué)生都能優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。要加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系和傳統(tǒng)核心文化觀的宣傳教育，引導(dǎo)學(xué)生全面準(zhǔn)確理解其基本內(nèi)容和深刻內(nèi)涵，自覺(jué)用以武裝頭腦、堅(jiān)定理想信念、打牢思想根基、指導(dǎo)日常行為。

另一方面是促進(jìn)內(nèi)化道德品質(zhì)。優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是指?jìng)鹘y(tǒng)內(nèi)部一種價(jià)值觀的共同追求，是凝聚廣大學(xué)生向心力的重要價(jià)值觀。思想政治教育和傳統(tǒng)文化的一個(gè)重要方面就是道德感召力。加強(qiáng)思想政治教育工作與傳統(tǒng)文化建設(shè)的融合，其最終目的，就是要內(nèi)化為廣大學(xué)生的道德品質(zhì)。要切實(shí)發(fā)揮核心價(jià)值觀的道德激勵(lì)和道德約束功能，從整體上提高學(xué)生的文明素養(yǎng)、道德水準(zhǔn)和傳統(tǒng)文化軟實(shí)力。要教育引導(dǎo)職工真正把社會(huì)主義核心價(jià)值體系和傳統(tǒng)核心文化學(xué)懂悟透，做到入腦入心、耳熟能詳，成為指導(dǎo)自己認(rèn)知判斷、干事業(yè)、成長(zhǎng)進(jìn)步、立身做人、提升個(gè)人品德修養(yǎng)的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)和價(jià)值取向。

3 傳承弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化不斷加強(qiáng)思政教育的對(duì)策措施

要讓優(yōu)秀傳統(tǒng)文化成為培養(yǎng)學(xué)生精氣神的大熔爐、成為培養(yǎng)思想政治素質(zhì)的大家庭，就要在增強(qiáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的吸引力上下力氣，在增強(qiáng)優(yōu)秀文化在學(xué)生思想政治作用上用力氣。

3.1 及時(shí)轉(zhuǎn)變思維方式，提升優(yōu)秀傳統(tǒng)文化吸引力

從“以事為本”思維方式轉(zhuǎn)換到“以人為本”的思維方式。在發(fā)揮傳統(tǒng)文化作用的價(jià)值取向上，在從黨和國(guó)家的需要出發(fā)，利用統(tǒng)一的政治觀點(diǎn)、價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)、倫理原則和行為規(guī)范引導(dǎo)大學(xué)生，實(shí)現(xiàn)黨和國(guó)家整體利益、體現(xiàn)思想政治教育工作為高校培養(yǎng)人才政治服務(wù)的“工具合理化價(jià)值”的基礎(chǔ)上，更多的將目光投向“人”本身，貫徹思想政治教育工作的人性化原則、注重“強(qiáng)制灌輸”“馴服主導(dǎo)”等方式“解決問(wèn)題”的政治工作模式，向“以人為本”，強(qiáng)調(diào)“社會(huì)需要與個(gè)人發(fā)展并重”“理性主義與人本主義并重”“發(fā)展共性與發(fā)展個(gè)性并重”的新型的思想政治教育工作模式的轉(zhuǎn)變，最大程度上培育和激發(fā)大學(xué)生的對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)。要從“依靠經(jīng)驗(yàn)”思維方式轉(zhuǎn)換到“知識(shí)教育”的思維方式。思想政治教育工作需要經(jīng)驗(yàn)的積累。但在瞬息萬(wàn)變的信息社會(huì)，知識(shí)己成為思想政治教育工作發(fā)展的決定性力量。高校的成員是文化素質(zhì)高、頭腦靈活、自主意識(shí)強(qiáng)的大學(xué)生群體，只有強(qiáng)化“知識(shí)思想政治教育工作”觀念，才能適應(yīng)信息化社會(huì)培養(yǎng)大學(xué)生的需要。“思想政治教育工作”的實(shí)質(zhì)就是思想政治教育工作知識(shí)化，但并不是簡(jiǎn)單的“知識(shí)”+“思想政治教育工作”的數(shù)學(xué)算式的加和，而是“思想政治教育工作”駕馭“文化知識(shí)”的動(dòng)態(tài)概念。它要求通過(guò)創(chuàng)新優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)容、制度、機(jī)制和方法、手段，加大自身的知識(shí)含量與科技含量，增強(qiáng)思想政治教育工作信息量和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的感染力和吸引力，走探索、創(chuàng)新的道路。要加強(qiáng)思政教育管理理念，探索新方法、新模式。要通過(guò)高校的系統(tǒng)籌劃來(lái)協(xié)調(diào)推進(jìn)，要從宏觀的高度系統(tǒng)籌劃優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的質(zhì)量和層次。要根據(jù)學(xué)校遠(yuǎn)景規(guī)劃、中期目標(biāo)及近期安排。在當(dāng)前各地經(jīng)費(fèi)和資源較為緊張的情況下，思政教育工作應(yīng)該力求實(shí)效，杜絕走過(guò)場(chǎng)、搞花架子的問(wèn)題發(fā)生。要堅(jiān)持注重效益的原則。要簡(jiǎn)化不必要的務(wù)虛程序，減少中間層次和教學(xué)環(huán)節(jié)，盡量以最小的投入實(shí)現(xiàn)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育效果。

3.2 加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化宣傳教育力量

要嚴(yán)格落實(shí)責(zé)任制，首先要明確高校思想政治教育工作職能和崗位責(zé)任，不同的學(xué)校部門擁有不同的責(zé)任，各個(gè)機(jī)關(guān)部門科室之間職責(zé)明確，不能相互混淆，在此基礎(chǔ)上，應(yīng)該將職責(zé)細(xì)化，切忌出現(xiàn)“盲區(qū)”，避免在處理問(wèn)題時(shí)出現(xiàn)“踢沙包”現(xiàn)象，造成優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳播手段和思想政治教育政策不能有效執(zhí)行。此外，對(duì)傳統(tǒng)文化宣傳教育的付出和成果是相互的，當(dāng)高校工作人員不能正常完成本職工作時(shí)，要嚴(yán)格對(duì)待，明確追究其相關(guān)責(zé)任；好的政策離不開(kāi)好的執(zhí)行，嚴(yán)格規(guī)范各級(jí)行政人員、教師、輔導(dǎo)員的宣傳方式，明確其責(zé)任，增大問(wèn)責(zé)力度，杜絕變相執(zhí)行。要堅(jiān)持注重效益的原則。要簡(jiǎn)化不必要的務(wù)虛程序，減少中間層次和教學(xué)環(huán)節(jié)，盡量以最小的投入實(shí)現(xiàn)高校學(xué)生在優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育中的獲得感。人才是創(chuàng)新發(fā)展優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的關(guān)鍵。在培養(yǎng)目標(biāo)上，要著力培養(yǎng)一支學(xué)貫中西的人才隊(duì)伍，完善的激勵(lì)機(jī)制可極大激發(fā)思政工作人員努力工作的積極性，培養(yǎng)其對(duì)于自身成長(zhǎng)的主觀意向，因此是優(yōu)秀傳統(tǒng)文化價(jià)值作用發(fā)揮不可或缺的組成部分。激勵(lì)機(jī)制的實(shí)行往往與教職員工的考核評(píng)價(jià)工作是分不開(kāi)的，將考評(píng)與激勵(lì)有機(jī)地結(jié)合，可使激勵(lì)機(jī)制更加有理有據(jù)，通過(guò)對(duì)教職員工的考核與評(píng)價(jià)結(jié)果的通報(bào)，可激勵(lì)干部更加努力工作，同時(shí)對(duì)于考評(píng)不合格的思政教育工作者要適當(dāng)處罰，對(duì)于考評(píng)成績(jī)優(yōu)異的教師要予以表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，做到獎(jiǎng)罰分明，有助于發(fā)揮教師的主觀能動(dòng)性，使其以更大的責(zé)任心和更飽滿的熱情投入到工作中要嚴(yán)格選人用人制度，嚴(yán)格榮譽(yù)、獎(jiǎng)勵(lì)等各項(xiàng)激勵(lì)措施標(biāo)準(zhǔn)；在培養(yǎng)結(jié)構(gòu)上，要進(jìn)一步優(yōu)化其年齡、專業(yè)、知識(shí)結(jié)構(gòu)，按照老中青結(jié)合、學(xué)術(shù)水平和教育技能合一的原則，發(fā)揮資深專家學(xué)者的引領(lǐng)作用，滿腔熱情地做好服務(wù)保障工作。加強(qiáng)力量負(fù)責(zé)指導(dǎo)發(fā)展高校優(yōu)秀傳統(tǒng)文化事業(yè)，建設(shè)獨(dú)具高校特色的優(yōu)秀人文文化，將高校文化禮堂的功能發(fā)揮到位，文化活動(dòng)形式多樣真正做好深入人心。

3.3 拓寬優(yōu)秀文化教育平臺(tái)，把思想政治教育搞活

對(duì)于高校大學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)深造是其成長(zhǎng)的主要路徑之一，實(shí)際工作中高校學(xué)生的傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)平臺(tái)主要有課堂教育或網(wǎng)絡(luò)教育等，為提高高校學(xué)生的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化知識(shí)水平帶來(lái)很大幫助，每種學(xué)習(xí)平臺(tái)都各有優(yōu)勢(shì)，也各有劣勢(shì)。課堂教育便于教與學(xué)的及時(shí)互動(dòng)，其情感和示范作用是無(wú)可替代的，而且教育優(yōu)質(zhì)資源豐富，可根據(jù)高校學(xué)生的實(shí)際情況開(kāi)展不同的教學(xué)方式，有助于思想政治教育的個(gè)性化發(fā)展，但課堂教育受到時(shí)間、空間的限制，特別是臨近畢業(yè)的高校學(xué)生畢業(yè)論文寫作任務(wù)繁忙導(dǎo)致他們難易抽出整塊時(shí)間系統(tǒng)學(xué)習(xí)，而且傳統(tǒng)的思想政治課堂教育不利于高校學(xué)生自主學(xué)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)教育可不受時(shí)間和空間的限制，通過(guò)人機(jī)互動(dòng)的方式極大增加高校學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)的自主性，但網(wǎng)絡(luò)教育的優(yōu)質(zhì)資源有限，并且對(duì)于高校學(xué)生來(lái)說(shuō)必須具備較強(qiáng)的自制力。不論是課堂教育還是網(wǎng)絡(luò)教育，強(qiáng)調(diào)的都是優(yōu)秀傳統(tǒng)文化理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，而優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教育工作具有實(shí)踐性強(qiáng)的特點(diǎn)，因此如何將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化理論、知識(shí)、興趣與思政教育實(shí)踐很好地結(jié)合在一處，以促進(jìn)高校學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，是構(gòu)建優(yōu)秀傳統(tǒng)文化思想政治教育模塊和學(xué)習(xí)平臺(tái)需要重點(diǎn)考慮的問(wèn)題。

為充分發(fā)揮高校思政教育課堂教育與網(wǎng)絡(luò)教育各自的教學(xué)優(yōu)勢(shì)，并促進(jìn)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化知識(shí)與教育實(shí)踐相結(jié)合，可建設(shè)課堂教育、網(wǎng)絡(luò)教育與全員競(jìng)技三維學(xué)習(xí)平臺(tái)。首先，由于高校學(xué)生本身思政教育學(xué)習(xí)的時(shí)間有限，因此通過(guò)課堂教育對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行講解，打好基礎(chǔ)，課堂教育不必面面俱到，只起到夯實(shí)基礎(chǔ)的作用；其次，在具備基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，高校學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)教育的自主學(xué)習(xí)方式對(duì)所學(xué)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化知識(shí)進(jìn)行擴(kuò)展和深化，有利于發(fā)揮高校學(xué)生的主觀能動(dòng)性，進(jìn)行創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)；最后，通過(guò)定期舉辦詩(shī)詞大會(huì)等優(yōu)秀傳統(tǒng)文化競(jìng)技大賽等方式，使高校學(xué)生將所學(xué)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化知識(shí)和心得得以在實(shí)踐中展現(xiàn)出來(lái)，有利于加深對(duì)我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的理解，并促進(jìn)理論與實(shí)踐的結(jié)合，通過(guò)在競(jìng)技大賽中設(shè)置獎(jiǎng)項(xiàng)等方式，有利于激發(fā)高校學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

總之，優(yōu)秀傳統(tǒng)文化建設(shè)和思想政治素質(zhì)的培養(yǎng)對(duì)于高校人才培養(yǎng)質(zhì)量和院校品牌發(fā)展至關(guān)重要，從傳統(tǒng)文化內(nèi)容、形式和氛圍入手不斷提高校園思想政治教育的質(zhì)量效益。