■ 張 帥，趙鑫，張正岳，宋高峰

（1.北京交通大學(xué)建筑與藝術(shù)學(xué)院，北京100044；2北方工業(yè)大學(xué)土木工程學(xué)院，北京 100144）

一、“新基建”現(xiàn)狀

“新基建”的概念源于2018年末中央經(jīng)濟(jì)工作會(huì)議提出的“加快5G商用步伐,加強(qiáng)人工智能、工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)等新型基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)”[1]?！靶禄ā笔呛w5G基站建設(shè)、特高壓、城際高速鐵路和城市軌道交通、新能源汽車充電樁、大數(shù)據(jù)中心、人工智能、工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)七大領(lǐng)域，引領(lǐng)傳統(tǒng)基建轉(zhuǎn)型、升級(jí)、創(chuàng)新的新一代基礎(chǔ)設(shè)施體系[2-3]。基建新舊之差異在于傳統(tǒng)依靠“鐵公機(jī)”基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)與聚焦于5G、物聯(lián)網(wǎng)、工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)、人工智能等代表未來轉(zhuǎn)型升級(jí)方向的基建建設(shè)之間的跨越性轉(zhuǎn)變[2-3]?！靶禄ā碧岢龅谋尘耙环矫嬖谟谑澜鐢?shù)字技術(shù)發(fā)展的大趨勢(shì)，另一方面在于擴(kuò)大基建投資是我國(guó)當(dāng)時(shí)正處經(jīng)濟(jì)下行期的逆周期調(diào)節(jié)手段。

加強(qiáng)基建投資是國(guó)家應(yīng)對(duì)經(jīng)濟(jì)下行的常規(guī)手段，2008年和2012年的兩輪經(jīng)濟(jì)下行期，我國(guó)均出臺(tái)過相應(yīng)的基建政策，對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展起到積極促進(jìn)作用。2008年至今，基建已經(jīng)經(jīng)過十余年的發(fā)展，未來增長(zhǎng)空間收窄。此外，我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展長(zhǎng)期趨勢(shì)是“去杠桿化”，更加壓低了基建的發(fā)展預(yù)期[1][2]。傳統(tǒng)基建組成要素的特點(diǎn)為弱時(shí)空互聯(lián)、低協(xié)同互通，無法形成群效聯(lián)動(dòng)、拉升經(jīng)濟(jì)發(fā)展乘數(shù)效應(yīng)。

“新基建”通過技術(shù)設(shè)備的迭代、更新、升級(jí)優(yōu)化社會(huì)資源流動(dòng)速度和配置模式，提升社會(huì)全要素生產(chǎn)率,激發(fā)邊緣應(yīng)用和邊緣技術(shù)在“新基建”基礎(chǔ)上走進(jìn)主流應(yīng)用基礎(chǔ)圈，催生更多技術(shù)應(yīng)用場(chǎng)景并實(shí)現(xiàn)實(shí)體轉(zhuǎn)化，引領(lǐng)消費(fèi)升級(jí)、擴(kuò)容消費(fèi)體量，為經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)提供新支點(diǎn)[4-6]。

總結(jié)起來，“新基建”投資是平滑經(jīng)濟(jì)波動(dòng)的手段，且在經(jīng)濟(jì)發(fā)展新舊動(dòng)能轉(zhuǎn)化關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)、經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展與高質(zhì)量發(fā)展切換階段為發(fā)展經(jīng)濟(jì)提供新支點(diǎn)。

二、設(shè)計(jì)類研究生科研領(lǐng)域與“新基建”之距離

“新基建”主要包括5G基站建設(shè)、特高壓、城際高速鐵路和城市軌道交通、新能源汽車充電樁、大數(shù)據(jù)中心、人工智能、工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)七大領(lǐng)域；設(shè)計(jì)類研究生科研領(lǐng)域主要包括藝術(shù)設(shè)計(jì)、工業(yè)設(shè)計(jì)、建筑設(shè)計(jì)、建筑技術(shù)、城市設(shè)計(jì)方法理論、城鄉(xiāng)規(guī)劃等。從二者的業(yè)務(wù)范疇可以看出兩個(gè)領(lǐng)域之間的交集不明顯。

“新基建”的核心技術(shù)在于現(xiàn)代信息通訊技術(shù)等理工科前沿專業(yè)技術(shù)，從高校專業(yè)需求角度看，“新基建”領(lǐng)域的人才供應(yīng)側(cè)重專業(yè)為計(jì)算機(jī)科學(xué)、軟件工程、通信工程、應(yīng)用數(shù)學(xué)、物理學(xué)等理工科專業(yè)。

目前設(shè)計(jì)類專業(yè)培養(yǎng)的研究生業(yè)務(wù)技能，大多還是基于平面設(shè)計(jì)、數(shù)字媒體、工業(yè)設(shè)計(jì)、建筑設(shè)計(jì)等輸出美感的表達(dá)類成果，而建筑技術(shù)、城鄉(xiāng)規(guī)劃等需要對(duì)于前期的大量測(cè)試、實(shí)驗(yàn)、多方面數(shù)據(jù)等專業(yè)領(lǐng)域還處于小眾、數(shù)據(jù)不成體系難以獲取分離或者是需要其他專業(yè)團(tuán)隊(duì)提供設(shè)計(jì)所需數(shù)據(jù)支撐的階段中。

通過上述分析得出，設(shè)計(jì)類研究型專業(yè)與“新基建”領(lǐng)域在技術(shù)層面需要更多更為直接的互通。設(shè)計(jì)類專業(yè)與“新基建”形成更為直接有效的關(guān)聯(lián)，需要系統(tǒng)探求兩者間的契合點(diǎn)，建立二者的關(guān)系紐帶。

三、設(shè)計(jì)類研究生科研工作契合“新基建”理念

（一）“新基建”核心技術(shù)升級(jí)和普及為其工具化應(yīng)用提供可行性

“新基建”核心技術(shù)之一的大數(shù)據(jù)技術(shù)已經(jīng)在國(guó)內(nèi)外高速發(fā)展多年，目前正處于較為成熟的階段，大量的數(shù)據(jù)分析軟件已經(jīng)研發(fā)出來，該類軟件技術(shù)的應(yīng)用已經(jīng)逐漸降低了大數(shù)據(jù)分析準(zhǔn)入門檻，越來越多的非專業(yè)領(lǐng)域的從業(yè)者已經(jīng)能夠利用大數(shù)據(jù)分析軟件開展工作，在掌握一些簡(jiǎn)單編程語言的基礎(chǔ)上，甚至能夠?qū)崿F(xiàn)對(duì)軟件的二次開發(fā)，令數(shù)據(jù)分析更加適用于自身行業(yè)和數(shù)據(jù)的特殊性。

技術(shù)的進(jìn)步讓原本高精尖具有高度技術(shù)門檻的應(yīng)用技術(shù)更加惠及廣大與之有交集的從業(yè)者，掌握數(shù)據(jù)收集、分析技術(shù)并靈活應(yīng)用可以為傳統(tǒng)設(shè)計(jì)類專業(yè)研究生提供設(shè)計(jì)研究工作的新的途徑和機(jī)遇。

此時(shí)，由于d1點(diǎn)、d2點(diǎn)均接地，相當(dāng)于在兩個(gè)接地點(diǎn)間短接。根據(jù)歐姆定理，電壓220V、電阻為零，電流無窮大，電源開關(guān)跳閘、熔斷器熔斷，如開關(guān)跳閘及熔斷器熔斷失敗，還可能燒損電源及電纜絕緣等，非常危險(xiǎn)。而該回路中的負(fù)荷1至負(fù)荷4，由于兩側(cè)電壓均為零，沒有電流流過。

在技術(shù)可操作性基礎(chǔ)上，分析設(shè)計(jì)類研究生科研工作與大數(shù)據(jù)等“新基建”涉及的技術(shù)之間的關(guān)聯(lián)，一個(gè)重要的問題是明確兩者的交互契合性的強(qiáng)弱。

（二）“新基建”目標(biāo)在于借助新技術(shù)在原有基建體系內(nèi)升級(jí)

通過系統(tǒng)剖析“新基建”七大板塊的內(nèi)容，可以得出：5G基站建設(shè)之前的基礎(chǔ)有3G、4G網(wǎng)絡(luò)基站、特高壓之前的基礎(chǔ)為變電站、城際高速鐵路和城市軌道交通之前的基礎(chǔ)設(shè)施為動(dòng)車高鐵網(wǎng)絡(luò)和城市輕軌、新能源汽車充電樁之前的基礎(chǔ)是分布相對(duì)不平衡的充電站、大數(shù)據(jù)中心之前的基礎(chǔ)是相對(duì)獨(dú)立的數(shù)據(jù)中心、人工智能之前的基礎(chǔ)是需要復(fù)雜操作才能實(shí)現(xiàn)目標(biāo)動(dòng)作等的初級(jí)智能、工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)之前的基礎(chǔ)是沒有匹配用戶個(gè)性化需求的工業(yè)系統(tǒng)。從前述分析可以總結(jié)出“新基建”理念的終極目標(biāo)是將現(xiàn)有的、傳統(tǒng)的、與先進(jìn)技術(shù)發(fā)展不匹配的傳統(tǒng)行業(yè)進(jìn)行升級(jí)、優(yōu)化、改造。以建筑技術(shù)為例，將新興的先進(jìn)科技與傳統(tǒng)的建筑物理環(huán)境評(píng)估方式、建筑設(shè)計(jì)理念、建筑建造方法相結(jié)合并融會(huì)應(yīng)用，從而為建筑本身提供更多更新的設(shè)計(jì)方式和反饋機(jī)制，使建筑設(shè)計(jì)的新興理念與建筑技術(shù)融合，達(dá)到共同革新的效果。

（三）產(chǎn)業(yè)賦能者在“新基建”發(fā)展中處于核心地位

“新基建”的目標(biāo)是傳統(tǒng)行業(yè)的升級(jí)，新技術(shù)的發(fā)展與傳統(tǒng)行業(yè)的結(jié)合是大勢(shì)所趨，只有兩者的結(jié)合才能實(shí)現(xiàn)互相引領(lǐng)、互相提升的互通正向反饋機(jī)制。當(dāng)下，新技術(shù)已經(jīng)處于歷史高點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上，行業(yè)最為需要的人才為既具備系統(tǒng)扎實(shí)的傳統(tǒng)行業(yè)專業(yè)背景，同時(shí)也能與時(shí)俱進(jìn)地了解、初級(jí)運(yùn)用以大數(shù)據(jù)為代表的新技術(shù)的復(fù)合型人才。對(duì)于高校設(shè)計(jì)類專業(yè)研究生，他們?cè)诒究齐A段掌握的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)及研究生階段的研究方向的鉆研正是新技術(shù)體系內(nèi)傳統(tǒng)行業(yè)的基石，他們的專業(yè)本身成為了“新基建”重要的服務(wù)對(duì)象和核心骨料，高校設(shè)計(jì)類專業(yè)研究生則是大數(shù)據(jù)領(lǐng)域的產(chǎn)業(yè)賦能者。

在充分認(rèn)識(shí)到設(shè)計(jì)類專業(yè)與“新基建”理念的聯(lián)系緊密及其在新技術(shù)系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)中的重要地位基礎(chǔ)上，可以得出設(shè)計(jì)類專業(yè)與“新基建”涉及的專業(yè)技術(shù)具有互通、互有、互幫的內(nèi)在關(guān)聯(lián)性，兩者的契合領(lǐng)域眾多和介入途徑甚廣，具有極大的發(fā)展?jié)摿Α?/p>

四、學(xué)院研究生工作在設(shè)計(jì)類專業(yè)研究生通向“新基建”中的重要角色

在科研團(tuán)隊(duì)體系層面，研究生在讀研期間的科研及競(jìng)賽參與一般從兩個(gè)體系出發(fā)。一是導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)自身的科研課題、畢業(yè)論文的研究等，二是學(xué)院研究生工作團(tuán)隊(duì)組建科研團(tuán)隊(duì)參與各項(xiàng)競(jìng)賽。

兩個(gè)體系對(duì)比，導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)是研究生科研工作隸屬系統(tǒng)，學(xué)院研究生工作團(tuán)隊(duì)是研究生在一段時(shí)間內(nèi)由不同課題組不同細(xì)分專業(yè)領(lǐng)域的研究生組成針對(duì)某個(gè)特定的競(jìng)賽、科研目標(biāo)而開展的階段性綜合性科研學(xué)術(shù)組織。導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)培養(yǎng)體系是基礎(chǔ)，該體系為研究生提供讀研期間的全周期培養(yǎng)，具有時(shí)間的連貫性和科研的延伸性。學(xué)院研究生工作團(tuán)隊(duì)的優(yōu)勢(shì)在于在相對(duì)較短的周期內(nèi)，基于各細(xì)分專業(yè)領(lǐng)域的特征和明確的科研目標(biāo)，能夠組建專業(yè)覆蓋面廣泛的復(fù)合型專業(yè)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行更具有針對(duì)性的研究，團(tuán)隊(duì)內(nèi)部各司其職、發(fā)揮所長(zhǎng)、共同配合完成科研任務(wù)。

五、通向“新基建”的具體實(shí)現(xiàn)路徑

目前，研究生創(chuàng)新實(shí)踐領(lǐng)域的全國(guó)性競(jìng)賽是已經(jīng)積累了一定歷史、知名度和參與經(jīng)驗(yàn)的大型賽事。在“新基建”理念提出之前，這些競(jìng)賽已經(jīng)體現(xiàn)出了對(duì)“新基建”的技術(shù)、理念的儲(chǔ)備。以本文作者所在的工作機(jī)構(gòu)為例，設(shè)計(jì)類專業(yè)包含但不限于藝術(shù)設(shè)計(jì)、建筑學(xué)、城鄉(xiāng)規(guī)劃學(xué)。在一系列研究生創(chuàng)新實(shí)踐競(jìng)賽項(xiàng)目中，設(shè)計(jì)類專業(yè)研究生參與競(jìng)賽項(xiàng)目既可以在專業(yè)設(shè)計(jì)領(lǐng)域以主力成員參與，也可以在其他理工專業(yè)的領(lǐng)域作為輔助成員參與。

（一）以總負(fù)責(zé)人和體系架構(gòu)師角色參與項(xiàng)目實(shí)施

（二）以項(xiàng)目輔助工業(yè)設(shè)計(jì)師角色參與項(xiàng)目實(shí)施

在設(shè)計(jì)類專業(yè)研究生的非主攻領(lǐng)域，例如“未來飛行器創(chuàng)新賽”“機(jī)器人創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽”等，設(shè)計(jì)類專業(yè)研究生可以充分發(fā)揮工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)的優(yōu)勢(shì)加盟相關(guān)領(lǐng)域的參賽隊(duì)伍，以輔助設(shè)計(jì)角色參與其中，利用自身的專業(yè)優(yōu)勢(shì)，將藝術(shù)美學(xué)融入主流科技中，為團(tuán)隊(duì)提供系統(tǒng)的工業(yè)設(shè)計(jì)方案。通過在團(tuán)隊(duì)的工作，積累自身專業(yè)與其他理工科專業(yè)相互合作、相互融合的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)，為未來參與“新基建”領(lǐng)域的相關(guān)工作打下實(shí)踐基礎(chǔ)。

在學(xué)院研究生工作中，大型賽事的綜合型研究團(tuán)隊(duì)組織是設(shè)計(jì)類研究生專業(yè)團(tuán)隊(duì)通向“新基建”的具體實(shí)現(xiàn)最為切實(shí)可行的路徑。設(shè)計(jì)類專業(yè)研究生以自身的傳統(tǒng)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)作為產(chǎn)業(yè)賦能者，總領(lǐng)各項(xiàng)賽事的總體設(shè)計(jì)方案和技術(shù)路線，提出整體的系統(tǒng)架構(gòu)，配合其他專業(yè)技術(shù)，共同完成科研任務(wù)，實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)設(shè)計(jì)行業(yè)與“新基建”的有機(jī)結(jié)合。

六、對(duì)未來設(shè)計(jì)類研究生科研創(chuàng)新質(zhì)量提升工作的啟示

（一）繼續(xù)夯實(shí)專業(yè)基礎(chǔ)，探索專業(yè)核心內(nèi)涵

“新基建”是當(dāng)下疫情階段提振國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)的一針強(qiáng)心劑，對(duì)國(guó)家乃至國(guó)際的經(jīng)濟(jì)周期逆調(diào)節(jié)有著積極的作用預(yù)期，是中國(guó)經(jīng)濟(jì)、技術(shù)發(fā)展的大勢(shì)所趨。設(shè)計(jì)類專業(yè)研究生的科研工作在與時(shí)俱進(jìn)、緊跟時(shí)代與國(guó)家技術(shù)發(fā)展的同時(shí)，更需要繼續(xù)重視原有的專業(yè)優(yōu)勢(shì)，繼續(xù)探索專業(yè)在傳統(tǒng)領(lǐng)域中的創(chuàng)新形式。要明確意識(shí)到設(shè)計(jì)類專業(yè)科研人員的核心競(jìng)爭(zhēng)力在相關(guān)產(chǎn)業(yè)的賦能地位，要科學(xué)研判傳統(tǒng)專業(yè)與“新基建”兩者之間投入“量”的關(guān)系，防止過度注重、強(qiáng)調(diào)參與“新基建”相關(guān)項(xiàng)目對(duì)傳統(tǒng)專業(yè)科研探索的稀釋風(fēng)險(xiǎn)，做到根據(jù)實(shí)際情況，動(dòng)態(tài)分布科研工作的比重，實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)專業(yè)科研訓(xùn)練與學(xué)習(xí)“新基建”技術(shù)知識(shí)的長(zhǎng)期動(dòng)態(tài)平衡。

學(xué)院研究生工作團(tuán)隊(duì)在“新基建”大力發(fā)展的初年，要系統(tǒng)分析本年度設(shè)計(jì)類專業(yè)與“新基建”相關(guān)課題相互契合科研項(xiàng)目的領(lǐng)域分布、時(shí)間分布和地域分布，為未來的相關(guān)聯(lián)合科研工作提供系統(tǒng)的規(guī)劃儲(chǔ)備。

（二）創(chuàng)新研究生課程體系，尋求突破不同專業(yè)邊界

現(xiàn)有的設(shè)計(jì)類研究生課程體系，核心的主線是設(shè)計(jì)課，幾乎不涵蓋與“新基建”相關(guān)技術(shù)的課程，研究生獲取相關(guān)技術(shù)知識(shí)的途徑主要依靠個(gè)人主觀能動(dòng)性向課程體系之外尋求知識(shí)技術(shù)的補(bǔ)充，這種依靠個(gè)人自發(fā)意識(shí)的學(xué)習(xí)僅僅能夠形成“點(diǎn)狀”的學(xué)習(xí)效應(yīng)，而且由于學(xué)習(xí)手段、知識(shí)門檻等原因，在短暫而寶貴的研究生求學(xué)生涯容易走錯(cuò)路、走彎路，對(duì)個(gè)人造成時(shí)間精力的浪費(fèi)。

設(shè)計(jì)類研究生基礎(chǔ)課程體系將“新基建”相關(guān)理念和技術(shù)概論等課程納入進(jìn)來，具有以下意義。第一，課程通過層層遞進(jìn)、全面系統(tǒng)介紹“新基建”及其周邊理論，讓學(xué)生更加扎實(shí)、系統(tǒng)獲取相關(guān)知識(shí)，初步實(shí)現(xiàn)了研究生專業(yè)能力的外延和新技術(shù)新思想的擴(kuò)展；第二，在課程體系中豐富“新基建”相關(guān)理念，極大提升研究生在求學(xué)階段對(duì)“新基建”的重視程度和了解程度，從教學(xué)根本上樹立了鼓勵(lì)研究生踏上“新基建”建設(shè)之路的路標(biāo)，從官方語境中引導(dǎo)研究生勇于突破自己專業(yè)知識(shí)邊界，拓展科研專業(yè)范圍，嘗試多學(xué)科融合；第三，“新基建”相關(guān)課程納入研究生課程體系能夠推助研究生未來在“新基建”領(lǐng)域就業(yè)，體現(xiàn)出研究生培養(yǎng)體系中的“新基建”元素，起到為研究生專業(yè)能力背書的作用，增加設(shè)計(jì)類研究生的就業(yè)方向。

（三）重視校際科研學(xué)術(shù)交流，拓展傳統(tǒng)與“新基建”互聯(lián)的認(rèn)識(shí)

縱觀北京地區(qū)含有設(shè)計(jì)類專業(yè)的綜合類、專業(yè)類高校，數(shù)量上相對(duì)較少，研究生之間的學(xué)術(shù)交流途徑有待增加。設(shè)計(jì)類專業(yè)是一種需要通過外界激發(fā)更多的溝通交流尋求靈感碰撞的專業(yè)，各個(gè)院校的設(shè)計(jì)類專業(yè)科研學(xué)術(shù)都具有一定的院校特色，相應(yīng)地，其與“新基建”構(gòu)建互聯(lián)橋梁的途徑和方式也具有一定特色。處于“小眾”角色的設(shè)計(jì)類研究生，在探求多種與“新基建”互通方式的過程中，開展兼顧廣度和深度的校際科研交流是目前能夠達(dá)成上述目標(biāo)的較為高效的途徑。通過專業(yè)領(lǐng)域的學(xué)術(shù)論壇、沙龍等交流模式，互相交流彼此對(duì)“新基建”及與之契合的認(rèn)識(shí)和方法，整體上豐富了設(shè)計(jì)類專業(yè)融入“新基建”系統(tǒng)的思考和路徑，疊加了不同方向的設(shè)計(jì)類專業(yè)與“新基建”的更多融合方式。

（四）豐富研究生就業(yè)發(fā)展路徑，引導(dǎo)提升科研質(zhì)量創(chuàng)新意識(shí)

完成學(xué)業(yè)之后的大多數(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)研究生會(huì)直接參與就業(yè)，對(duì)于學(xué)生來講，完成學(xué)業(yè)和成功就業(yè)是讀研階段的兩條并重的目標(biāo)?？蒲斜旧淼氖姑湍康木褪莿?chuàng)新，那么在原有設(shè)計(jì)類專業(yè)研究生就業(yè)體系、擇業(yè)范疇基礎(chǔ)上擴(kuò)充出“新基建”相關(guān)的擇業(yè)就業(yè)選擇，將會(huì)起到基于就業(yè)導(dǎo)向的推動(dòng)設(shè)計(jì)類專業(yè)研究生從未來工作實(shí)際出發(fā)的自主的參與“新基建”等新興技術(shù)研究的作用。從就業(yè)角度考量，結(jié)合研究生所在課題組的科研學(xué)術(shù)方向，能夠在研究生生涯初始階段的兩條并重的科研與就業(yè)戰(zhàn)線上分別樹立相對(duì)明晰的未來目標(biāo)，并且在就業(yè)方向上為設(shè)計(jì)類研究生提供更多學(xué)科融合的多樣選擇。雖然抵達(dá)未來終點(diǎn)的路徑各有不同，但是對(duì)于相對(duì)短暫的研究生求學(xué)時(shí)光，能夠更加高效建立起多樣的個(gè)人生涯規(guī)劃體系，消除不必要的迷茫感，令研究生更加聚焦個(gè)人專業(yè)和新興技術(shù)發(fā)展之間的結(jié)合。從就業(yè)導(dǎo)向維度，能夠提升設(shè)計(jì)類專業(yè)研究生科研創(chuàng)新意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生勇于突破專業(yè)藩籬，實(shí)現(xiàn)個(gè)人跨學(xué)科專業(yè)發(fā)展。