■山東省滕州市龍泉街道安居小學(xué) 趙延艷

對小學(xué)生來說，教師為了更好地進行教學(xué)，不僅需要落實小學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂中的主體地位，還需要找到一種小學(xué)生感興趣的方式進行教育，這樣小學(xué)生才能在教師的指導(dǎo)下更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。對于小學(xué)生來說，數(shù)學(xué)知識是非常重要的。通過數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)，不僅可以培養(yǎng)理性思維能力，還可以更加客觀地看待生活，從而更好地了解到生活中出現(xiàn)的各種情況，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的積極性。但是從實際的教學(xué)中，很多小學(xué)生對數(shù)學(xué)知識都不感興趣，主要的原因就是數(shù)學(xué)知識對于小學(xué)生來說是比較難的，很多小學(xué)生都學(xué)不會知識，因此教師為了改變這種情況，就需要在課堂中逐漸引進游戲化教學(xué)，讓小學(xué)生在這種新型的教學(xué)模式中更好地學(xué)習(xí)，從而提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，也為日后的學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。

一、游戲化教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)中的應(yīng)用原則

在對游戲化教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)中的應(yīng)用原則進行深入分析的過程中，需要從以下方面來闡述：

（一）教師在開展游戲化教學(xué)中需要堅持游戲多樣性原則

在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中，教師為了更好地教育小學(xué)生，不僅要提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)成績還需要讓小學(xué)生逐漸意識到游戲化教學(xué)的重要意義。教師在開展游戲化教學(xué)的時候，需要認(rèn)識游戲化教學(xué)的多樣性，從而對小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點有比較深入的了解，看看小學(xué)生適合什么樣的游戲教學(xué)，這樣就可以在教師的指導(dǎo)下更好地發(fā)展，從而提高小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力，進一步提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，也為小學(xué)生日后數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。所以教師通過設(shè)計多種游戲，豐富教學(xué)方式，進而促進學(xué)生注意力的提高。

（二）教師在開展游戲化教學(xué)中需要堅持游戲規(guī)范性原則

小學(xué)生的年齡還比較小，所以存在一些小孩子才有的特點，主要是：注意力不集中、活潑好動、思維活躍等。所以針對小學(xué)生的這些特點，如果教師一味地采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式以及教學(xué)理念，那么小學(xué)生就不能更好地發(fā)展，也不會對數(shù)學(xué)知識感興趣。所以教師在教育小學(xué)生的過程中就需要堅持游戲規(guī)范性的原則，在提高小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣基礎(chǔ)上，通過游戲化教學(xué)不斷引導(dǎo)小學(xué)生，便可以按照正常的流程開展游戲，更好地提升自身的學(xué)習(xí)能力，有效避免由于游戲發(fā)生混亂導(dǎo)致無法完成教學(xué)任務(wù)的情況出現(xiàn)。

二、游戲化教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)中的應(yīng)用策略

在對游戲化教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)中的應(yīng)用策略進行深入分析的過程中，需要從以下方面來闡述：

（一）充分發(fā)揮游戲趣味性優(yōu)勢，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中，教師為了更好地教育小學(xué)生，不僅要教授小學(xué)生大量的數(shù)學(xué)知識，還需要提高小學(xué)生對數(shù)學(xué)課堂的興趣度，但是從傳統(tǒng)的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中，很多小學(xué)生對于數(shù)學(xué)知識都不是特別感興趣，而且在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中也很難長時間集中注意力，這對于小學(xué)生是有很大的影響。而且數(shù)學(xué)這門學(xué)科本身就存在很大的難度，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)中很難全面掌握數(shù)學(xué)知識，這不僅會降低小學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，還會讓小學(xué)生無法更好地學(xué)習(xí)。所以教師在課堂中就要大力引進游戲化教學(xué)，通過游戲的趣味性激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這樣才能讓小學(xué)生更加積極地投入數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)中，從而讓小學(xué)生在教師的指導(dǎo)下朝著更好的方向發(fā)展。

例如這里有一道題目：一項工程中，甲乙兩個隊伍合作30 天完成，現(xiàn)在甲隊伍單獨做了24 天以后，乙隊伍加入，甲乙兩個隊伍合作完成了12 天后，甲隊伍離開，乙隊伍又單獨做了15 天，問甲隊伍單獨做完這項工程需要多少天？針對這道題目教師便可以將小學(xué)生分成甲乙兩個施工隊的隊員，然后讓小學(xué)生自己對問題進行解答。

解答：設(shè)甲隊伍的工效是x，那么得出公式就是：

1∕30×27+x×9=1 X=1∕90

得出結(jié)論就是甲隊伍單獨做這項工程需要耗費1÷1∕90=90天

（二）加強游戲化實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力

在現(xiàn)階段的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中，教師為了更好地教育小學(xué)生，不僅需要教授小學(xué)生大量的數(shù)學(xué)知識，還需要提高小學(xué)生的綜合素質(zhì)，讓小學(xué)生可以在日后更好地發(fā)展。所以在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中，教師就需要通過有效的方式提高小學(xué)生的綜合能力，同時在教授小學(xué)生數(shù)學(xué)知識的過程中需要將數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與實踐活動緊密聯(lián)系在一起，早日達到教師的教學(xué)目的，也可以讓小學(xué)生通過實踐來增強自己的綜合能力。因此教師在開展教學(xué)的時候就逐漸將游戲化教學(xué)引入課堂中，從而進一步加強小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的游戲化實踐活動，讓小學(xué)生可以將自己學(xué)習(xí)到的知識應(yīng)用到具體的實踐中，這樣不僅能夠夯實學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識，還能提高學(xué)生運用知識的能力。在小學(xué)生的實際生活中經(jīng)常會應(yīng)用到數(shù)學(xué)知識，所以教師便可以將小學(xué)生的實際生活與數(shù)學(xué)知識進行巧妙的結(jié)合，這樣小學(xué)生在進行自主學(xué)習(xí)的過程中就可以感受游戲化教學(xué)的價值，從而更加深入體會到數(shù)學(xué)的魅力。例如：小紅在期末考試中，數(shù)學(xué)和語文兩門學(xué)科的平均分是92分，數(shù)學(xué)和英語兩門學(xué)科的平均分就是96分，語文和英語兩門學(xué)科的平均分就是94分，問小紅的語文、數(shù)學(xué)、英語各得多少分？

解答：數(shù)學(xué)和語文兩門學(xué)科平均分是92，那么數(shù)學(xué)+語文=92×2=184

數(shù)學(xué)和英語兩門學(xué)科平均分是96，那么數(shù)學(xué)+英語=96×2=192

語文和英語兩門學(xué)科平均分是94，那么語文+英語=94×2=188

語文+數(shù)學(xué)+英語=282，而數(shù)學(xué)+英語=184

英語：282-184=98

數(shù)學(xué)：282-188=94

語文：282-192=90

三、結(jié)語

綜上所述，隨著新課標(biāo)的不斷深入，在現(xiàn)階段的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中，教師為了更好地教育小學(xué)生不僅要從小學(xué)生的自身特點出發(fā)，還需要找到一種適合小學(xué)生的方式，這樣教師才能更好地教育小學(xué)生，從而提高小學(xué)生的數(shù)學(xué)成績。很多小學(xué)生對于數(shù)學(xué)知識都不是特別感興趣，所以為了提高小學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的興趣度，現(xiàn)階段就需要教師在課堂中逐漸引進游戲化教學(xué)，才能讓小學(xué)生在教師的指導(dǎo)下更好地發(fā)展，從而落實小學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂中的主體地位。一直到目前為止，我國還屬于發(fā)展中國家，所以想要在日后更好地發(fā)展，就需要將希望寄托在小學(xué)生身上，所以教師在教育小學(xué)生的過程中就應(yīng)當(dāng)對小學(xué)生有全面的了解，才能采用更加適合小學(xué)生的方式進行教育，從而提高小學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的認(rèn)知，也為社會培養(yǎng)大量的綜合性人才。