韓 敏

(沈陽市和平區(qū)南京街第一小學 遼寧沈陽 110000)

隨著人們生活質量的提升，計算機走進了千家萬戶，成了當今人們生活中經常接觸的物品。然而，網絡是一把雙刃劍，利用好信息技術可以促進教育教學的開展，可以促進學生的健康成長。而如果不能發(fā)揮互聯(lián)網信息技術的優(yōu)勢和作用，不僅會影響小學生的健康成長，甚至會導致學生養(yǎng)成不良習慣。因此，傳統(tǒng)的小學心理健康教育已經不能滿足當今小學生的學習特點，改革和創(chuàng)新小學心理健康教育觀念和方式迫在眉睫。

一、現(xiàn)階段小學生心理健康教育中存在的問題

在現(xiàn)階段的小學心理健康教育中，部分教師依然使用傳統(tǒng)的教學觀念和方式開展教學。比如，過度重視理論知識的講解，講解內容幾乎都是課本上的知識。這種教學方式的目的是讓學生在考試中取得一個好成績，但完全不能發(fā)揮小學心理健康教育的作用和優(yōu)勢。因為心理健康教育是一門具有較強實踐性的學科，想要學好心理健康，需要教師結合課本上的知識內容開展拓展教學，僅靠課本上理論知識講述的小學心理健康教育顯然無法滿足當今學生的學習需求和特點。此外，在當今社會，學生獲取知識的途徑和方式發(fā)生了較大的變化，獲取知識的途徑不單是在課堂上，媒體、網絡、報紙等方式也都是獲取知識的重要途徑。而教師依然采用傳統(tǒng)的板書式教學，顯然不符合當今學生的學習特點。

二、互聯(lián)網背景下小學心理健康教育的開展策略

（一）培養(yǎng)學生良好的學習習慣和精神品質

在開展小學心理健康教育的過程中，在互聯(lián)網背景下，教師要充分發(fā)揮互聯(lián)網的優(yōu)勢和資源，注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣和品質。比如，培養(yǎng)學生運用互聯(lián)網解決問題的習慣，發(fā)揮互聯(lián)網上教學資源的優(yōu)勢，培養(yǎng)學生良好的道德品質等，這都是基于互聯(lián)網背景，培養(yǎng)學生良好學習習慣和精神品質的策略，也是小學心理健康教育教學的方式。例如，在小學心理健康教學過程中，我首先提出一個問題讓學生回答，當學生回答不上來時，我引導學生利用網絡搜索答案，通過這樣的方式培養(yǎng)學生解決問題的能力[1]。此外，互聯(lián)網上有大量教育資源，我也結合了具體的教學內容搜索了相關教學資源開展教學，從而加深學生對知識的理解和感悟，使學生養(yǎng)成良好的道德品質和個人素養(yǎng)。通過這樣的方式，學生既可以養(yǎng)成運用互聯(lián)網解決問題的良好習慣，也可以達到培養(yǎng)學生道德品質的目的。

（二）教給學生正確使用互聯(lián)網信息技術

網絡是一把雙刃劍，正確使用網絡，發(fā)揮網絡的作用和優(yōu)勢應成為小學心理健康教育中的重點內容。因此，在開展小學心理健康教育的過程中，教師要注重教給學生如何正確使用互聯(lián)網信息技術，并養(yǎng)成正確的人生觀和價值觀，利用互聯(lián)網信息技術解決自己無法解決的問題和獲取更多的知識，這些也是小學心理健康教育的重要內容[2]。例如，在小學心理健康教學過程中，我講述了互聯(lián)網信息技術可以給我們帶來的便利，如多媒體教學、看電視和電影、聽音樂等。通過讓學生認識到互聯(lián)網信息技術的優(yōu)勢，讓學生在潛移默化中養(yǎng)成正確使用互聯(lián)網信息技術的習慣，從而為學生的未來發(fā)展和成長奠定基礎。

（三）引入故事和生活實例開展心理健康教育

小學心理健康教育中有很多內容都和實際生活有著密切的聯(lián)系，所以，在開展小學心理健康教育時教師要注重引入生活中的實例進行教學，以此幫助學生感受心理健康教育和實際生活的關系，從而使學生養(yǎng)成良好的行為習慣和道德品質[3]。例如，我在開展心理健康教育時就有意識地運用互聯(lián)網信息技術播放生活中一些具有代表性的短片，通過播放這些生活實例吸引學生的注意力，然后結合視頻內容進行講解，這樣不僅可以加深學生對知識的理解，還能使其直觀地感受到良好行為習慣和道德品質養(yǎng)成對生活產生的影響，從而促進小學心理健康教學效率的提升。

（四）提高心理健康教師團隊的專業(yè)水平

要更好地開展心理健康教育，就需要有一支合格的教師隊伍。教育主管部門應抓好心理健康教育師資隊伍建設，促進心理健康教育健康、長期、規(guī)范地發(fā)展。教育主管部門應明確中小學心理健康教育教師的職責和開展心理健康教育工作的基本條件和資格，規(guī)范心理健康教育教師的職稱評聘、崗位設置和工作量計算等相關制度，制定有針對性的績效考核方案，激發(fā)心理健康教育專職、兼職教師的工作積極性，讓他們從教中解脫，從教中快樂。同時，要加強對中小學心理健康教師的培訓，定期評估培訓效果，逐步提高中小學心理健康教師的專業(yè)水平。

三、結束語

總而言之，互聯(lián)網背景下，小學心理健康教育的開展不僅可以實現(xiàn)小學心理健康教育改革的創(chuàng)新，也可以拓展教學資源，更重要的是能培養(yǎng)小學生運用互聯(lián)網信息技術解決問題的能力，使學生認識到互聯(lián)網信息技術的作用和影響，以此促進自身綜合水平的提升，為未來的學習和成長奠定基礎。