蘇州健雄職業(yè)技術(shù)學(xué)院商學(xué)院 王玉

2020年6 月1 日起蘇州將施行《蘇州市生活垃圾分類管理條例》，實施意見目標(biāo)明確、可操作性強，為推進(jìn)垃圾分類工作提供堅強的法律支撐和保障。2020年4 月9 日，蘇州市委書記藍(lán)紹敏同志提出要全面動員、全面參與、加快形成垃圾分類的工作合力，垃圾分類已被列為今年蘇州市十大重點工作之一。蘇州健雄職業(yè)技術(shù)學(xué)院作為分類主體之一，所產(chǎn)生的垃圾若可以得到妥善地回收利用，相信可以減少環(huán)境污染和部分資源的浪費。本文通過問卷調(diào)查，了解大學(xué)生對垃圾分類的認(rèn)識和落實情況，以期針對分類現(xiàn)狀提出建設(shè)性意見，提高大學(xué)生進(jìn)行垃圾分類和落實分類行動的意識。

1 調(diào)查基本信息

1.1 調(diào)查背景

截止到2019 年，全國高等學(xué)校共計2663 所，在校大學(xué)生約3934.67 萬人。高校人口集中，加之目前快遞業(yè)和外賣業(yè)的繁榮，生活消費品消耗量巨大導(dǎo)致垃圾產(chǎn)量多、種類復(fù)雜，這使得大學(xué)校園必然成為實施垃圾分類的主戰(zhàn)場。大學(xué)生作為未來社會的主力軍，了解該群體對垃圾分類的認(rèn)識和落實情況，將對整個垃圾分類工作起到很強的促進(jìn)作用。

1.2 調(diào)查對象及方法

本次網(wǎng)上問卷調(diào)查于2020年4 月1～15 日在蘇州職業(yè)技術(shù)學(xué)院展開，基于年齡、性別、文理科等維度，采取隨機抽樣的方式，在蘇州職業(yè)技術(shù)學(xué)院的6 個系部中隨機發(fā)放問卷，并收取了828 名學(xué)生問卷。其中男生34.78%、女生65.22%，大一學(xué)生占了55.8%、大二占34.66%、大三占9.54%。

2 調(diào)查結(jié)果分析

2.1 學(xué)生的垃圾分類認(rèn)知

根據(jù)消費者行為模式“興趣—需求—動機—行動”，在校大學(xué)生的垃圾分類行為的產(chǎn)生，來源于對日常垃圾分類意識，根據(jù)本次調(diào)查顯示，對是否愿意垃圾分類的問題，86.11%的大學(xué)生愿意進(jìn)行精細(xì)化垃圾分類，12.63%的大學(xué)生愿意認(rèn)真考慮垃圾分類，1.21%的大學(xué)生不愿意參與垃圾分類。由數(shù)據(jù)可知蘇州職業(yè)技術(shù)學(xué)院大學(xué)生的垃圾分類意愿還是比較強的，但是后續(xù)的調(diào)查顯示，大學(xué)生對垃圾分類的掌握知識比較有限，37.31%的大學(xué)生表示對垃圾分類只是比較了解，50.36%的大學(xué)生對垃圾分類知識掌握模糊，5.45%的學(xué)生對垃圾分類知識完全不知道，6.88%的學(xué)生對此沒關(guān)注過。垃圾分類知識獲取途徑的調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，90.22%的學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)，62.56%的學(xué)生通過電視，30.68%的學(xué)生通過報紙，32.97%的通過書刊雜志，只有9.3%的學(xué)生通過學(xué)校宣傳和課堂教育了解。通過數(shù)據(jù)可知，高校在垃圾分類的宣傳和教育方面存在不足。

2.2 校園垃圾分類引導(dǎo)

根據(jù)調(diào)查，高校日常的垃圾主要有幾大類：第一是紙制品，包括快遞包裝盒和書籍、紙張等；第二是食物殘渣，包括剩菜剩飯、水果果皮等、第三是有害垃圾，包括廢棄的電池、過期的藥物和化妝品；第四是廢舊紡織物，包括舊的被褥鋪蓋、淘汰的衣物等；第五是其他垃圾，如使用過的紙巾、打掃后的塵土、破碎的玻璃碎片等。

大學(xué)生對學(xué)校垃圾處理的滿意度一般，只有31.03%大學(xué)生表示對校園垃圾還比較滿意，68.01%的大學(xué)生表示一般。在針對哪些途徑可以促進(jìn)垃圾分類回收行為的調(diào)查顯示，89.4%學(xué)生提出在醒目的位置放置分類垃圾桶從視覺上提醒人們垃圾要分類回收，82.7%的學(xué)生認(rèn)為加大宣傳力度與教育能提高垃圾分類意識，69.93%的學(xué)生認(rèn)為將垃圾回收活動納入先進(jìn)個人或先進(jìn)集體的選評標(biāo)準(zhǔn)建立相應(yīng)的激勵制度，59.78%的學(xué)生認(rèn)為樹立垃圾分類典型更有利發(fā)揮模范引導(dǎo)作用。通過數(shù)據(jù)顯示，校內(nèi)分類垃圾桶存在著樣式單一、無明顯標(biāo)識、不易引起學(xué)生分類投放的問題。校內(nèi)垃圾分類制度方面，目前的垃圾分類制度主要靠物業(yè)人員的努力，需要提高全員參與的積極性才能保證垃圾分類的實效性。

3 現(xiàn)狀淺析

高職生作為未來社會高素質(zhì)技能人才的重要組成部分，如果能調(diào)動高校參與垃圾分類的積極性，并向全社會擴展開來，必將產(chǎn)生更加的擴散作用，這對垃圾分類工作將起到很強的促進(jìn)作用。

3.1 以垃圾分類為抓手，提升高職生文明素質(zhì)教育

2020年6 月1 日，蘇州地區(qū)將全面強制推行垃圾分類，《蘇州市生活垃圾分類管理條例》使生活垃圾分類進(jìn)入公民素質(zhì)培養(yǎng)的范疇，這項工作是系統(tǒng)而長期的社會工程，高職院校作為分類的主體，更加責(zé)無旁貸。通過在高職院校深入垃圾分類環(huán)保理念，引導(dǎo)、鼓勵學(xué)生付諸實踐，開展垃圾分類宣教活動，垃圾分類公益講座、變廢為寶創(chuàng)意手工展、每月垃圾分類之星等形式多樣的活動，不僅有助于學(xué)生道德素養(yǎng)、文明習(xí)慣的養(yǎng)成，更能在推動垃圾分類中提高參與度，激發(fā)學(xué)生實踐能力。

3.2 根據(jù)高校實際情況制定相應(yīng)垃圾分類管理制度

高?？梢詫⑺诘爻雠_的相關(guān)垃圾分類標(biāo)準(zhǔn)作為參考，再根據(jù)學(xué)校自身情況加以修改，結(jié)合教職工和學(xué)生的建議和意見，制定嚴(yán)格統(tǒng)一的分類標(biāo)準(zhǔn)以適應(yīng)學(xué)校這個特殊環(huán)境。同時為增加實際操作中垃圾分類的可操作性，可以面向全校師生進(jìn)行垃圾分類回收創(chuàng)意辦法的收集，設(shè)計一套切合本校操作行之有效的分類回收辦法。

同時完善責(zé)任和強懲制度，上海在2019 年7 月1 日強制實施垃圾分類，《條例》規(guī)定，個人如果混合投放垃圾，最高可罰200元，實施半年以來居民參與率100%，日常垃圾減量達(dá)到35%，更是出現(xiàn)了支付寶垃圾分類小程序、垃圾玩具熱銷等創(chuàng)意項目，朋友圈的各種垃圾分類段子也為垃圾分類增添了不少樂趣，習(xí)慣成自然，垃圾分類已經(jīng)順利成為生活的一部分。高校也應(yīng)如此，安排專人專項負(fù)責(zé)，責(zé)任到人，懲罰分明。垃圾的分類、分類運輸?shù)拿總€環(huán)節(jié)都要有明確的規(guī)范，要將責(zé)任落實到具體的部門和人員。針對學(xué)生可以引入開發(fā)使用垃圾分類APP，學(xué)生對于不明分類的垃圾時，可以及時查詢，學(xué)生嚴(yán)格遵守垃圾分類后，只需APP 填寫，就能生成垃圾投放記錄并獲得積分，學(xué)校利用大數(shù)據(jù)管理平臺記錄學(xué)生宿舍的垃圾投放行為并有效監(jiān)督，對于相應(yīng)累計積分也可給予合適的獎勵。

4 結(jié)語

進(jìn)行垃圾分類是大勢所趨，垃圾分類觀念需深入人心，形成意識習(xí)慣是關(guān)鍵。作為新時代的大學(xué)生，我們有責(zé)任和義務(wù)從身邊小事做起，成為垃圾分類的主力軍，努力推動人類和社會的可持續(xù)發(fā)展。