■甘肅省臨澤縣第一幼兒園 牛菊紅

一、提高幼兒教師課程與游戲整合的技能

促進幼兒園教學課程與游戲的整合，可以有效調動幼兒的學習興趣，減輕幼兒的學習負擔，使幼兒在輕松愉悅的環(huán)境下進行學習。這對養(yǎng)成幼兒良好的學習習慣、培養(yǎng)幼兒對學習的正確觀點也有很大的幫助。幼兒園教育是對幼兒的啟蒙教育，幼兒園教育對今后幼兒的學習會產生重要的影響，在這一階段，教師最重要的任務就是將幼兒良好的學習習慣和高效的學習方法培養(yǎng)出來，從而使幼兒在今后漫長的學習過程中發(fā)揮有效的促進作用。幼兒園教師的職業(yè)素質對教學效率具有決定性的作用，為了提高課程與游戲相結合的效率，幼兒園要將教師的綜合素質培養(yǎng)放在首要位置，只有教師的綜合素質提升了，教學質量才會提升，教學效果也才有所保證。首先，作為幼兒園教師，一定要端正對教學與游戲相結合的正確觀點，將課程與游戲相結合的重要作用進行明確，并在教學中積極地嘗試游戲教學法，通過游戲教學法提高教學的效率，調動幼兒的學習積極性。

二、對幼兒教材進行改革

要想實現(xiàn)課程與游戲的融合，就要在原有的幼兒教材基礎上進行改革，因為隨著素質教育的發(fā)展，如今的幼兒教學發(fā)生了很大的轉變，相比于以往的教學方式，現(xiàn)代的幼兒教學靈活性更強，更注重對幼兒綜合能力方面的鍛煉。因此相應的幼兒教材也要進行改革，對于幼兒說，尤其是3 歲以上的幼兒，他們已經有了一些較為簡單的思維能力，能夠明確地對自身與外界做出區(qū)分，并且這個階段的幼兒對外界的興趣是最大的時候，他們的好奇心很強，教師要想長久地在教學的過程中抓住幼兒的興趣點，就要結合幼兒的興趣愛好對教材進行設計，這是對幼兒教材進行改革的良好契機。將更多的游戲元素融合在教材中，注重對幼兒綜合素質能力的開發(fā)和鍛煉，使幼兒在感受游戲樂趣的過程中完成知識的學習。

三、促進教學內容與游戲的緊密融合

將課程與游戲相融合的目的就是通過游戲助推教學成果的實現(xiàn)，使幼兒們在游戲的過程中完成教學過程的學習。因此，教師要最大限度地促進教學內容與游戲的緊密融合，將游戲與教學內容充分地融合在一起，在教學的過程中滲透游戲，在游戲的過程中使幼兒掌握知識。這樣不僅有助于幼兒學習興趣的提升，還能激發(fā)幼兒的學習熱情，提高學習效率。想要做到教學內容與游戲的緊密融合，教師不僅要在教材中融入游戲，將教材在原有的基礎上進行改革，還要對幼兒的興趣愛好做到充分了解，只有結合幼兒的興趣特點創(chuàng)設游戲情境，才能夠有效地提高幼兒的參與興趣，使幼兒主動、自愿地參與到游戲環(huán)節(jié)中，從而實現(xiàn)課程教學與游戲的緊密融合。教師要參照教材的內容設置游戲環(huán)節(jié)，將教學知識點滲透在游戲中，例如在相鄰數(shù)的學習中，教師可以安排集體型的游戲，將每個幼兒比擬成數(shù)字，讓幼兒通過采取不同的方式找到自身所在的正確位置，從而在游戲的過程中扎實相鄰數(shù)的概念。

四、結合幼兒發(fā)展特點選擇游戲

幼兒由于年齡小，認知能力有限，生活閱歷也比較匱乏，因此，教師一定要科學地進行游戲的選擇，要結合幼兒的認知特點和認知水平，在游戲的選擇上，既要體現(xiàn)出教學的知識點，做到與教學知識點的深度融合，還要使游戲的難度符合幼兒的認知水平，太難的游戲設置會使幼兒失去玩耍的欲望，會降低幼兒的自信心。當然，游戲的選擇也不能太過簡單，太簡單的游戲玩幾次之后，很快就會使幼兒降低興趣，有時教師還沒來得及將知識點滲透的時候，幼兒的興趣已經沒有了，這也不利于教學效果的實現(xiàn)。因此，教師在游戲的選擇上，要有一定的原則，要遵循科學的標準，游戲設置要結合幼兒的興趣點，要將游戲設置的過程讓幼兒也參與進來，使幼兒與教師共同完成游戲的設計過程。游戲設計完成之后，教師還要結合教材內容對游戲進行深度加工，使游戲與教材達到完美融合，這樣既能符合教學的需要，還能夠使幼兒感受到游戲的樂趣。

五、注重課程與游戲整合結果的反饋

課程內容與游戲的整合其實不是現(xiàn)在才有的一種教學方式，游戲教學法長期以來在幼兒教育中被廣泛地應用，但是在以往的游戲教學法中，課堂教學的反饋通常教師都不重視，在很多的游戲教學中都缺乏教學反饋環(huán)節(jié)，就算有的教師做了教學反饋，但是反饋的內容與形式也比較單一，比較流于形式。因此，為了實現(xiàn)游戲教學法的良好效果，教師應該注重課程與游戲整合結果的反饋，應該將反饋作為教學中的重要內容。在課程與游戲整合結果的教學反饋中，注重反饋形式的多樣化和全面性。課程與游戲整合的目的是提高教學的效果，那么教師在反饋的時候也要圍繞這個中心思想進行反饋，要著重從游戲鍛煉了幼兒哪個方面的能力，深化了哪個知識點入手，同時還要將最后實現(xiàn)的教學效果進行反饋。通過反饋教師才能夠更好地發(fā)現(xiàn)問題，從而對課程與游戲的整合方式作出科學的調整。另外，注重課程與游戲整合的效果反饋，也能夠使教師更好地了解幼兒，從而對幼兒做出最科學、最全面的教學評價，在對幼兒進行評價的時候，最好讓家長也參與進來，這樣才會更好地促進評價的完整性和多層次性。

六、為幼兒的游戲活動提供充分的時間和空間

在促進課程與游戲整合的過程中，為了實現(xiàn)整合的效果，教師一定要為幼兒提供更多的游戲時間和空間，為幼兒的游戲創(chuàng)造良好的條件，這樣才能夠使游戲在課堂教學中順利地開展起來。首先，教師要保證幼兒的玩耍時間，游戲與課程的融合，最鮮明的一個體現(xiàn)就是教學內容要通過游戲來完成，游戲是最重要的環(huán)節(jié)，因此教師要為幼兒提供充足的游戲時間，沒有足夠的游戲時間，課堂的游戲氛圍也不能夠很好地營造出來，從而也會影響到游戲與教學的順利融合。其次，教師要將在游戲的過程中培養(yǎng)幼兒的綜合能力作為教學的宗旨，綜合能力的培養(yǎng)是素質教育改革對幼兒教育提出的要求，通過游戲會鍛煉幼兒各個方面的綜合能力，包括智力、身體協(xié)調能力、邏輯思維以及情感等，通過游戲與課程的融合提高幼兒的綜合素質，這是促進課程與游戲融合的核心目的。

七、創(chuàng)設快樂的游戲環(huán)境，促進課程與游戲的整合

為了使幼兒全身心地投入游戲的氛圍中，教師必須要為幼兒創(chuàng)設快樂的游戲氛圍，促進課程與游戲的結合。氛圍的營造是非常重要的，這是游戲與課程成功結合的基礎保證。教師要在游戲教學開始之前，將教室布置成有創(chuàng)意、有趣味、充滿童真的環(huán)境，這是所有幼兒都喜歡的一種方式，環(huán)境對幼兒產生的影響作用是不容忽視的，環(huán)境的布設在幼兒的內心世界里會形成很大的一種反射，幼兒隨著環(huán)境的改變，心態(tài)也會發(fā)生改變，從而被帶入環(huán)境中。因此，想要順利地實現(xiàn)課程與游戲的融合，教師就要將游戲所需要的環(huán)境創(chuàng)設出來，使幼兒們身臨其境地感受游戲的樂趣，快樂的游戲環(huán)境也有利于激發(fā)幼兒的興趣，從而保證游戲教學的效果。

八、結語

總之，將幼兒園的課程教學與游戲相結合，是遵循幼兒發(fā)展規(guī)律、結合幼兒性格特點及愛好興趣而研究的一種教學方式，具有一定的創(chuàng)新意義，是素質教育改革的重要體現(xiàn)。要想提高課程與游戲整合的效率，就要提高幼兒園教師的職業(yè)技能，提高教師的綜合素質。同時對幼兒教材進行優(yōu)化改革，促進教學內容與游戲的緊密融合。其次，結合幼兒發(fā)展特點選擇游戲，注重課程與游戲整合結果的反饋。另外要為幼兒的游戲活動提供充足的時間和空間，創(chuàng)設快樂的游戲環(huán)境，促進課程與游戲的整合，從而提高幼兒園的教學水平。