■甘肅省張掖市甘州區(qū)勞動(dòng)街小學(xué) 武福軍

當(dāng)前，小學(xué)生遇到安全問(wèn)題的現(xiàn)象層出不窮。未成年人，尤其是小學(xué)生這種低齡兒童，其各方面都未發(fā)育成熟，對(duì)于外部環(huán)境變化等缺乏正確認(rèn)識(shí)。基于此，學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)其的安全保護(hù)措施，通過(guò)教育來(lái)培養(yǎng)學(xué)生個(gè)人的安全意識(shí)，力求全方面、立體化地助學(xué)生筑建安全防線(xiàn)，保障小學(xué)生安全快樂(lè)地成長(zhǎng)。各級(jí)政府要重視對(duì)于小學(xué)生的安全教育和保護(hù)，同時(shí)，學(xué)校、教師以及家長(zhǎng)也要積極落實(shí)。只有這樣，學(xué)生的安全才能得到保障。

一、小學(xué)生面臨的安全隱患分析

（一）活動(dòng)安全隱患

在小學(xué)教育中，隨著當(dāng)前素質(zhì)教育的推行，小學(xué)生到戶(hù)外活動(dòng)，參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的機(jī)會(huì)更多，這也帶來(lái)了相關(guān)的安全隱患。不同于在教室內(nèi)傳統(tǒng)的授課方式，讓學(xué)生參加一些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，難免會(huì)有各種安全隱患。當(dāng)然，這不是說(shuō)不能讓學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，而是要合理規(guī)劃，排除實(shí)踐活動(dòng)中的隱患，全方面保證學(xué)生的人身安全。當(dāng)學(xué)校組織學(xué)生參加集體活動(dòng)時(shí)，就更要加強(qiáng)安全管理，對(duì)可能出現(xiàn)的問(wèn)題做好預(yù)防措施和應(yīng)急方案。當(dāng)前，從總體上看，學(xué)校對(duì)于學(xué)生的活動(dòng)管理安全都十分重視。但是在其中也有不重視的個(gè)別學(xué)校，使學(xué)生的活動(dòng)處于危險(xiǎn)之中。

（二）交通安全隱患

交通安全管理是學(xué)校安全管理的重點(diǎn)。當(dāng)前，在不少學(xué)校的校門(mén)口都會(huì)安排專(zhuān)人進(jìn)行交通管制，尤其是在學(xué)生上下學(xué)時(shí)間段。盡管學(xué)校如此重視交通安全管理，但是也難以杜絕交通安全事故。交通安全事故的發(fā)生有多方面的因素，不光是駕駛員的問(wèn)題、學(xué)校管理問(wèn)題，還有小學(xué)生自身的交通安全意識(shí)。另外，校車(chē)是學(xué)校交通安全管理的重點(diǎn)，要嚴(yán)格查辦非法校車(chē)，加強(qiáng)對(duì)于校車(chē)的安全管理。校車(chē)駕駛員不同于其他的駕駛員，其安全意識(shí)的缺乏會(huì)導(dǎo)致更加嚴(yán)重的后果。因此，有關(guān)檢查管理要及時(shí)跟上，提高校車(chē)駕駛員的安全行車(chē)意識(shí)。

（三）建筑安全隱患

雖然當(dāng)前國(guó)家對(duì)小學(xué)校園的建筑做出了明確要求和規(guī)劃，但是還是存在違規(guī)違章建筑。這些建筑給學(xué)生的校園安全造成極大威脅，這些建筑設(shè)施常年失修或者質(zhì)量難以保證，使建筑發(fā)生安全事故的概率大大提高。有關(guān)數(shù)據(jù)顯示，有將近30%的小學(xué)生意外事故都是由于建筑安全隱患造成的。因此，加強(qiáng)對(duì)于陳舊建筑設(shè)施的修復(fù)和更換，是有關(guān)管理人員需要切實(shí)履行的職責(zé)。

二、小學(xué)生安全教育的目標(biāo)

（一）提高小學(xué)生面對(duì)災(zāi)難的應(yīng)對(duì)能力

某種程度上，學(xué)校加強(qiáng)安全管理并不能從根本上杜絕一切安全事故的發(fā)生，所以提高小學(xué)生面對(duì)災(zāi)難的應(yīng)對(duì)能力就顯得格外重要。如果小學(xué)生不能樹(shù)立正確的災(zāi)難處理意識(shí)和掌握相應(yīng)的處理辦法，那么在面對(duì)災(zāi)難時(shí)常常會(huì)慌亂手腳、束手無(wú)策，不能進(jìn)行較好的自我保護(hù)?；诖?，學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全教育，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)，掌握一些基本的應(yīng)對(duì)災(zāi)難的方法，同時(shí)也能夠養(yǎng)成良好的心態(tài)。在較強(qiáng)的心理素質(zhì)下，學(xué)生自我保護(hù)能力也能進(jìn)一步提高。提高小學(xué)生面對(duì)災(zāi)難的應(yīng)對(duì)能力，不僅包含一些自救的方法教導(dǎo)，還要包含生命的價(jià)值等態(tài)度教育。對(duì)于學(xué)生的教育也不能僅僅停留在理論方面，而是要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì)，比如增加一些模擬演練的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)更好地應(yīng)用在實(shí)踐中。

（二）提高小學(xué)生的生命安全意識(shí)

提高小學(xué)生的生命安全意識(shí)，是讓小學(xué)生明白生命的可貴，從而產(chǎn)生對(duì)生命的敬畏感，這種生命敬畏感是需要從小養(yǎng)成的，教師和家長(zhǎng)要悉心教導(dǎo)。首先，要讓學(xué)生懂得什么是生命，生命的價(jià)值在哪里，這樣學(xué)生才能真正愛(ài)惜自己的生命。在學(xué)生珍惜自己生命的基礎(chǔ)上，教師和家長(zhǎng)還要教導(dǎo)學(xué)生珍惜愛(ài)護(hù)他人的生命，只有這樣學(xué)生才能養(yǎng)成大愛(ài)，才能具備對(duì)生命真正的敬畏。同時(shí)，提高小學(xué)生對(duì)他人生命的珍惜意識(shí)不是說(shuō)讓小學(xué)生去盲目救人，而是要對(duì)事故做出客觀(guān)判斷，結(jié)合周?chē)h(huán)境冷靜思考，在保護(hù)自己生命的同時(shí)尊重他人生命，對(duì)他人遭遇的生命安全威脅施以援手。

三、強(qiáng)化安全意識(shí)，筑牢安全防線(xiàn)的有關(guān)措施

（一）合理設(shè)計(jì)安全教育內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)

對(duì)于小學(xué)生的安全教育內(nèi)容要合理選擇，要盡量貼合學(xué)生的實(shí)際生活。首先，校園文化是進(jìn)行安全教育的重要陣地，尤其是校園安全標(biāo)語(yǔ)的懸掛。但是，在就安全標(biāo)語(yǔ)開(kāi)展安全教育活動(dòng)時(shí)，要注意標(biāo)語(yǔ)的合理選擇，不能讓學(xué)生產(chǎn)生厭煩心理。要考慮到學(xué)生實(shí)際生活的環(huán)境以及面臨的安全威脅。舉個(gè)例子，農(nóng)村小學(xué)和城市小學(xué)的安全標(biāo)語(yǔ)就不能一致，因?yàn)檗r(nóng)村小學(xué)面臨的安全問(wèn)題與城市小學(xué)面臨的安全問(wèn)題有著較大的差別，因此，要結(jié)合學(xué)生生活的實(shí)際，真正讓安全標(biāo)語(yǔ)起作用。另外，學(xué)校要針對(duì)自己的實(shí)際情況，形成自己的安全教育風(fēng)格，莫要讓安全教育流于表面。其次，在課堂上講解相關(guān)安全知識(shí)時(shí)，要考慮到學(xué)生現(xiàn)階段學(xué)習(xí)能力以及學(xué)習(xí)特點(diǎn)，避免過(guò)于枯燥的理論概述，盡可能選擇活潑的話(huà)語(yǔ)來(lái)豐富案例，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。最后，在安全教育內(nèi)容的設(shè)計(jì)方面要有一定的目標(biāo)，不能想到哪說(shuō)到哪，教師前期要進(jìn)行科學(xué)的備課，這樣在課堂講述的過(guò)程中才能更加具有針對(duì)性，更加全面。

（二）約束學(xué)生的高危險(xiǎn)活動(dòng)

小學(xué)生在其所處的年齡階段對(duì)于外部世界難以做出正確的判斷，對(duì)于一些高危險(xiǎn)活動(dòng)，他們難以看到其中的隱患。由于缺乏基本的判斷能力，常常會(huì)因?yàn)楹猛嫘睦碜龀鑫ｋU(xiǎn)的動(dòng)作，導(dǎo)致安全事故發(fā)生。因此，教師要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生高危險(xiǎn)活動(dòng)的教育，控制學(xué)生相關(guān)的不良行為。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生有危險(xiǎn)動(dòng)作的苗頭要及時(shí)制止，幫助學(xué)生意識(shí)到自己行為的嚴(yán)重性，督促學(xué)生在日后的學(xué)習(xí)生活中規(guī)范自己的言行。

（三）形成法律意識(shí)，健全責(zé)任制度

學(xué)生一旦發(fā)生安全問(wèn)題，后續(xù)的責(zé)任劃分常常會(huì)引發(fā)各方的爭(zhēng)議矛盾。因此，在前期，學(xué)校和家長(zhǎng)就要進(jìn)行責(zé)任的劃分，明確對(duì)于學(xué)生安全教育和管理的責(zé)任，這樣可以在一定程度上避免問(wèn)題的發(fā)生。首先，糾正幾個(gè)誤區(qū)。第一，安全教育不光是學(xué)校的責(zé)任，家長(zhǎng)也負(fù)有很大的教育責(zé)任。第二，如果學(xué)生發(fā)生安全事故，不是說(shuō)一切的安全事故責(zé)任都由學(xué)校負(fù)責(zé)。第三，學(xué)校只有應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任，而沒(méi)有對(duì)于學(xué)生的監(jiān)護(hù)權(quán)。其次，學(xué)校和家長(zhǎng)應(yīng)該做好孩子安全教育的溝通，如果學(xué)生本身有什么疾病，家長(zhǎng)應(yīng)該及時(shí)告訴學(xué)校教師，做好備案，這樣才能降低一些安全危機(jī)。

（四）完善安全管理制度

制度是根本，是保證學(xué)生安全的有力武器。在制度作用下，才能充分調(diào)動(dòng)各方的積極性，幫助學(xué)生安全成長(zhǎng)。首先，要求各級(jí)各類(lèi)學(xué)校合理調(diào)整和設(shè)置安全管理組織機(jī)構(gòu)，充分發(fā)揮安全管理組織機(jī)構(gòu)的功能和作用。其次，要做好防范、控制和處理三個(gè)方面的工作，建立健全安全管理體系。最后，要做好執(zhí)行落實(shí)。只有把制度真正落實(shí)下去，制度才能發(fā)揮其作用。相關(guān)的獎(jiǎng)勵(lì)懲罰機(jī)制也要跟上，只有這樣才能真正推動(dòng)制度的落實(shí)。

（五）開(kāi)通相關(guān)的安全管理投訴渠道

在開(kāi)放的平臺(tái)上，學(xué)生、家長(zhǎng)以及教師都可以進(jìn)行安全隱患的反映，這樣可以更快地排查安全隱患，督促有關(guān)學(xué)校管理人員及時(shí)落實(shí)。針對(duì)一些老舊的建筑和設(shè)施能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，避免因?yàn)榻ㄖ驮O(shè)施的安全問(wèn)題給學(xué)生造成不良影響。學(xué)校有關(guān)管理部門(mén)要認(rèn)真傾聽(tīng)各方的投訴意見(jiàn)，規(guī)范自身的行為，承擔(dān)起崗位職責(zé)，做好學(xué)生的安全保障工作。

四、結(jié)語(yǔ)

學(xué)生在校安全問(wèn)題是社會(huì)關(guān)注的重點(diǎn)，當(dāng)前，在教育改革不斷推進(jìn)的過(guò)程中，學(xué)校也開(kāi)始重視學(xué)生的安全意識(shí)培育，以此提高學(xué)校安全教育水平，保障學(xué)生的人身安全。學(xué)生的安全管理工作不是一蹴而就的，是一個(gè)需要長(zhǎng)期堅(jiān)持的過(guò)程。有關(guān)人員要盡到自己的責(zé)任，教師和家長(zhǎng)也要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生安全意識(shí)的培養(yǎng)，真正保證學(xué)生的安全。