李 靖 宋麗輝 侍代軍

(燕京理工學(xué)院，河北 廊坊 065201)

1 當(dāng)前高校機(jī)械工程專業(yè)教學(xué)中存在的問題

1.1 應(yīng)用型人才培養(yǎng)教學(xué)體系構(gòu)建不理想

應(yīng)用型人才培養(yǎng)的關(guān)鍵是提高課本知識的運(yùn)用，通過相關(guān)的調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)，很多大學(xué)生對于機(jī)械理論知識的學(xué)習(xí)較好，但是在實(shí)訓(xùn)操作中動手能力較弱，教師在教學(xué)中不能將理論與實(shí)訓(xùn)教學(xué)進(jìn)行很好的融合，學(xué)過的理論不能立即轉(zhuǎn)換為生產(chǎn)力，造成學(xué)生的工程設(shè)計(jì)能力、機(jī)械操作能力、創(chuàng)新能力較弱。造成上述情況的主要原因還是機(jī)械工程專業(yè)教學(xué)體系構(gòu)建不理想，教師針對性教學(xué)不足，沒有將提高學(xué)生綜合應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力培養(yǎng)為目標(biāo)，對于像機(jī)械設(shè)計(jì)與制造加工工藝規(guī)程的編制與實(shí)施工作做得不是很到位。

1.2 教學(xué)內(nèi)容不能突出學(xué)科特點(diǎn)

在應(yīng)用型教學(xué)中，教師要突出課本內(nèi)容和實(shí)踐教學(xué)的融合性，在講解完機(jī)械原理后，讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行機(jī)械設(shè)計(jì)或者操作，讓學(xué)生從基礎(chǔ)知識開始，逐漸培養(yǎng)其創(chuàng)新能力。在實(shí)際教學(xué)中我們發(fā)現(xiàn)很多教師不能以“應(yīng)用”為主旨特征，各課程、單元之間缺少學(xué)科的系統(tǒng)性，不關(guān)注學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)，課堂教學(xué)和實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)不能以學(xué)生為中心，教學(xué)過程對學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、興趣、習(xí)慣、品質(zhì)、意志等方面的培養(yǎng)有限。因此，機(jī)械教學(xué)內(nèi)容不能突出學(xué)科特點(diǎn)，學(xué)生在學(xué)習(xí)中的積極性不高，影響了應(yīng)用型人才培養(yǎng)進(jìn)程。

1.3 實(shí)訓(xùn)內(nèi)容不能緊密聯(lián)系當(dāng)前最新技術(shù)

目前很多應(yīng)用型的高校特別是職業(yè)院校在學(xué)校建立了很多的實(shí)訓(xùn)室，這些實(shí)訓(xùn)室很好地充實(shí)了學(xué)科的內(nèi)容，提高了學(xué)生的動手實(shí)踐能力。但是，我們同樣發(fā)現(xiàn)，很多實(shí)訓(xùn)設(shè)備和實(shí)訓(xùn)內(nèi)容已經(jīng)脫離了機(jī)械工程專業(yè)的最新前沿科技，學(xué)生在實(shí)訓(xùn)中也僅僅是學(xué)會了機(jī)械操作規(guī)程和方法，并不能掌握最先進(jìn)技術(shù)，不能從事工藝工裝的設(shè)計(jì)、制造工作，選用、設(shè)計(jì)制造、調(diào)試工藝工裝的基本能力不能在實(shí)訓(xùn)中形成。因此，實(shí)訓(xùn)內(nèi)容的落后性和不能及時更新，影響了學(xué)生對于機(jī)械工程專業(yè)的應(yīng)用能力。

2 面向應(yīng)用型人才培養(yǎng)的機(jī)械工程專業(yè)教學(xué)體系的構(gòu)建路徑

2.1 要確定人才培養(yǎng)目標(biāo)

機(jī)械工程專業(yè)要想培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用型人才，首先要制定詳細(xì)的培養(yǎng)目標(biāo)，從基礎(chǔ)知識開始，對學(xué)生的機(jī)械素養(yǎng)進(jìn)行全方位的提升，提高他們的自主設(shè)計(jì)和創(chuàng)新意識。制定人才培養(yǎng)目標(biāo)時，首先要讓學(xué)生學(xué)會機(jī)械、電氣、液壓、氣壓等控制設(shè)備的維護(hù)維修工作，慢慢地具備從事數(shù)控機(jī)床、加工中心等高智能設(shè)備的編程及操作工作，在不斷的知識深入過程中，能夠自主進(jìn)行一些機(jī)械設(shè)計(jì)與制造生產(chǎn)現(xiàn)場技術(shù)管理工作。在制定培養(yǎng)目標(biāo)時，不僅要從學(xué)生的技術(shù)能力出發(fā)，更是要讓學(xué)生在以后的崗位中具備管理能力，讓他們將所學(xué)知識用到實(shí)處。

2.2 根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)整合教學(xué)內(nèi)容

在教學(xué)中，教師要整合教學(xué)內(nèi)容，在基礎(chǔ)課、專業(yè)課、金工實(shí)習(xí)課上做出統(tǒng)一的安排，根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力。通過課程設(shè)計(jì)、實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)等環(huán)節(jié)使學(xué)生進(jìn)行基本的設(shè)計(jì)、制造能力方面的訓(xùn)練。在機(jī)械工程專業(yè)教學(xué)中，教師要多注意將理論課程與實(shí)訓(xùn)課程融合，在學(xué)生遇到不明白的問題時，教師通過機(jī)械模型方式加深學(xué)生理解，同時在實(shí)訓(xùn)中要讓學(xué)生通過小組合作的形式，找到機(jī)械操作中的注意點(diǎn)，并適當(dāng)讓學(xué)生自己組裝一些機(jī)械設(shè)備，提高他們的動手能力，這樣是非常利于他們發(fā)展的。在進(jìn)行金工實(shí)習(xí)中要讓學(xué)生懂得各種機(jī)械設(shè)備的工藝范圍、應(yīng)用及安全技術(shù)，能夠正確使用常用的量具進(jìn)行測量。在電工電子實(shí)驗(yàn)中，同樣教師要結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)，讓學(xué)生學(xué)會簡單的線路安裝和維修的基本方法。

2.3 以工程環(huán)境為背景，構(gòu)建良好的實(shí)踐平臺

在教學(xué)中，高校要注意為學(xué)生搭建良好的實(shí)踐平臺，加強(qiáng)與企業(yè)的合作，在校外找到合適的實(shí)踐基地，讓學(xué)生定期去基地進(jìn)行學(xué)習(xí)和技術(shù)應(yīng)用，將在校理論轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)技能。學(xué)校也要構(gòu)建良好的實(shí)訓(xùn)室，定期舉辦一些應(yīng)用型的大賽，讓學(xué)生在大賽中鍛煉自己的意志力和機(jī)械設(shè)計(jì)能力，比如“機(jī)器人大賽”“機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽”等，豐富的課外實(shí)踐活動，提高了學(xué)生動手創(chuàng)新能力，也有利于學(xué)校的發(fā)展。

3 結(jié)語

當(dāng)前機(jī)械工程專業(yè)教學(xué)中存在的問題還是很多的，主要與教學(xué)專業(yè)教學(xué)體系構(gòu)建不完整、教學(xué)內(nèi)容與學(xué)科發(fā)展不兼容有關(guān)。下一步，高校首先要確定機(jī)械工程專業(yè)教學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo)，多注意提升學(xué)生的機(jī)械應(yīng)用和創(chuàng)新能力，根據(jù)專業(yè)課的特點(diǎn)突出實(shí)訓(xùn)的教學(xué)內(nèi)容，同時要為學(xué)生搭建良好的校外實(shí)踐平臺，加強(qiáng)與企業(yè)的合作，培養(yǎng)雙師型教師，最大化地提高學(xué)生綜合實(shí)踐能力。