武彥平

(聊城大學(xué)東昌學(xué)院，山東 聊城 252004)

1 高校輔導(dǎo)員工作的三要素

當(dāng)前，在高校學(xué)生管理工作中，輔導(dǎo)員工作的三要素包括具體的研究問題、分析問題和解決問題。如今，由于在校大學(xué)生基本上都是“90后”，而“90后”的大學(xué)生思想普遍比較新奇，又較愛特立獨行，為此，高校輔導(dǎo)員首先要認(rèn)識到高等教育的重要性，通過引導(dǎo)大學(xué)生更好地學(xué)習(xí)與生活，進(jìn)而更好地提升學(xué)生工作管理效率。因此，輔導(dǎo)員在日常工作中要將基礎(chǔ)教育與職業(yè)教育有效銜接起來，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力，幫助學(xué)生樹立正確的價值觀以及做好與學(xué)生的溝通交流工作等全面開展學(xué)生管理工作，進(jìn)而更好地提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。與此同時，在當(dāng)前社會發(fā)展的新形勢下，輔導(dǎo)員還要根據(jù)社會發(fā)展的新形勢采取不同形式的學(xué)生管理方法，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生成為一名誠實守信、遵紀(jì)守法、團(tuán)結(jié)友愛的“四有”青年。另外，輔導(dǎo)員還要針對當(dāng)前“90后”大學(xué)生的個性特點，通過與他們進(jìn)行面對面的平等對話，從而確保溝通的有效性，進(jìn)而更好地提升學(xué)生工作的管理效率?？傊?，輔導(dǎo)員在學(xué)生工作管理中要以學(xué)生為本，尊重學(xué)生的個性發(fā)展，平等、真誠地對待每一位學(xué)生，通過與他們建立平等互助的關(guān)系，從而更好地提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。在此過程中，輔導(dǎo)員還要不斷地加強(qiáng)自身思想道德與業(yè)務(wù)技能學(xué)習(xí)，通過建立健全學(xué)生管理制度，培養(yǎng)自身的組織協(xié)調(diào)能力、反思能力以及科學(xué)研究與心理調(diào)節(jié)能力，進(jìn)而更好地提升現(xiàn)代學(xué)生管理能力。另外，輔導(dǎo)員在開展學(xué)生管理工作時還要具備一定的應(yīng)變能力，通過建立健全應(yīng)急預(yù)案，對于突發(fā)事件能夠采取有效的措施予以解決，進(jìn)而更好地提升學(xué)生工作管理水平。

2 新時期高校輔導(dǎo)員的學(xué)生管理模式

2.1 開展日常管理,規(guī)范學(xué)生生活

在當(dāng)前學(xué)生管理工作中，首先，高校要根據(jù)大學(xué)生的發(fā)展特性，通過建立健全學(xué)生工作管理機(jī)制，以師生動員大會的形式組織學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)的管理制度文件，從而促使學(xué)生更好地遵守學(xué)校的規(guī)章制度，進(jìn)而幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。同時，輔導(dǎo)員在日常學(xué)生工作管理中還要加強(qiáng)學(xué)生宿舍以及衛(wèi)生管理工作，定期或者不定期地開展衛(wèi)生檢查工作，并與學(xué)生的學(xué)習(xí)考評掛鉤，從而為學(xué)生健康成長構(gòu)建一個良好的生活環(huán)境。此外,輔導(dǎo)員還可以針對當(dāng)前學(xué)生管理工作特點，通過細(xì)化學(xué)生管理工作內(nèi)容，設(shè)立不同職能的工作部門，比如，綜合部、學(xué)習(xí)部、活動部等，并選派一些學(xué)習(xí)成績比較優(yōu)秀、認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)生擔(dān)任職位負(fù)責(zé)人，共同配合輔導(dǎo)員完成學(xué)生管理工作,進(jìn)而更好地提升學(xué)生工作的管理效率。

2.2 德政管理為主,關(guān)注學(xué)生身心健康

在學(xué)生管理工作中，德政教育作為學(xué)生工作的重要組成部分，同時也是輔導(dǎo)員的重點工作內(nèi)容,然而在傳統(tǒng)的學(xué)生管理中,輔導(dǎo)員只是口頭上簡單傳授一些德政教育理念，但這種教育方式不利于學(xué)生管理工作的有效開展?；诖耍谏鐣l(fā)展的新形勢下，輔導(dǎo)員要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的德政教育理念，實現(xiàn)新型的德政教育理念，進(jìn)而更好地促進(jìn)學(xué)生的健康成長。比如，在網(wǎng)絡(luò)時代大背景下，輔導(dǎo)員通過利用多媒體技術(shù)播放一些宣傳視頻，進(jìn)而更好地加強(qiáng)學(xué)生的德政教育工作。同時，輔導(dǎo)員還要根據(jù)大學(xué)生的身心特點，加強(qiáng)他們的心理健康教育，從而幫助他們樹立正確的價值觀、人生觀，進(jìn)而更好地提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

2.3 創(chuàng)新學(xué)生管理工作模式，提高工作效率

當(dāng)前，輔導(dǎo)員在開展學(xué)生管理工作中要根據(jù)學(xué)生的實際情況，通過改變傳統(tǒng)的學(xué)生管理模式，不斷地優(yōu)化和創(chuàng)新學(xué)生管理工作方法，進(jìn)而更好地提升高校的學(xué)生工作管理效率。同時，高校輔導(dǎo)員還要根據(jù)學(xué)生管理工作特性，通過建立健全學(xué)生工作管理機(jī)制，利用思政教育內(nèi)容提升自身的思想政治覺悟，進(jìn)而更好地確保學(xué)生管理工作的正常開展。另外，在網(wǎng)絡(luò)時代大背景下，輔導(dǎo)員還可以利用多媒體技術(shù)加強(qiáng)學(xué)生的數(shù)字化管理，建立學(xué)生信息數(shù)據(jù)庫并與學(xué)生保持在線溝通模式，從而對學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活進(jìn)行全方位的管理，進(jìn)而更好地提升學(xué)生管理工作效率?？傊o導(dǎo)員在學(xué)生管理工作中要結(jié)合學(xué)生的發(fā)展特性，以學(xué)生為本，本著公開、公平、公正的原則加強(qiáng)學(xué)生的管理工作，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。