文魏婷婷

因?yàn)楹铣虒W(xué)面對(duì)的是全體學(xué)生，但學(xué)生的演唱水平存在差異性，所以無法達(dá)到合唱的效果，這也成為了目前班級(jí)合唱教學(xué)無法有效開展的重要因素。開展班級(jí)合唱教學(xué)需要教師根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)和音樂能力循序漸進(jìn)地進(jìn)行培養(yǎng)。這里包含對(duì)學(xué)生發(fā)聲、氣息等方面的訓(xùn)練。本文對(duì)小學(xué)班級(jí)合唱的有效教學(xué)策略進(jìn)行淺談，希望可以找到有效訓(xùn)練學(xué)生合唱的方法，進(jìn)而提高小學(xué)生的合唱能力，提高班級(jí)合唱教學(xué)質(zhì)量[1]。

一、當(dāng)前小學(xué)班級(jí)合唱教學(xué)中存在的問題分析

在日常的音樂教學(xué)中，很多教師都會(huì)感覺到合唱教學(xué)難以有效開展，其原因主要有如下幾個(gè)方面。

（一）學(xué)生方面

學(xué)生的音樂水平參差不齊。合唱學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生的音樂基礎(chǔ)知識(shí)和音樂基本能力都有較高的要求。但是不同班級(jí)和學(xué)生在音樂基礎(chǔ)、合唱能力、歌唱習(xí)慣等方面都有明顯的差異性，這直接影響到了合唱教學(xué)的開展。另外，很多學(xué)生對(duì)合唱的認(rèn)識(shí)不夠深刻，缺少一些各個(gè)聲部和諧演唱的感知和體驗(yàn)，也缺乏這方面的成功經(jīng)驗(yàn)，所以對(duì)合唱的興趣并不高。在實(shí)際訓(xùn)練中也會(huì)發(fā)現(xiàn)，教師教會(huì)了大家兩個(gè)聲部的旋律，但是合在一起演唱的時(shí)候，效果卻不盡如人意，還會(huì)出現(xiàn)聲部之間攀比，不懂得聆聽，不知道如何協(xié)作等方面的問題[2]。

（二）老師方面

很多教師在組織學(xué)生進(jìn)行合唱訓(xùn)練的時(shí)候，自己存在怕麻煩的心理，缺乏教學(xué)的自信心和好的方法，簡(jiǎn)單地認(rèn)為合唱就是幾個(gè)聲部的拼湊，教學(xué)方式比較機(jī)械，學(xué)生學(xué)習(xí)起來沒有興趣，感到比較乏味，使得原本的合唱教學(xué)出現(xiàn)了只教一個(gè)聲部的現(xiàn)象。

二、小學(xué)班級(jí)合唱的有效教學(xué)策略

（一）指導(dǎo)學(xué)生開展氣息訓(xùn)練

在音樂教學(xué)中學(xué)生氣息的把握非常重要，所以，在合唱訓(xùn)練中教師也應(yīng)該注重帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行吸氣和吐氣的訓(xùn)練，讓學(xué)生能夠獲得這方面能力的提升。在吸氣訓(xùn)練中一種很有效的方法——聞花式吸氣方法。這種方法能讓學(xué)生的氣吸得更深，不會(huì)出現(xiàn)多余的抽氣聲或者是多余的動(dòng)作，更方便學(xué)生體會(huì)，容易讓學(xué)生掌握。在聞花的時(shí)候我們會(huì)因?yàn)榛ㄏ愀械缴硇姆浅７潘珊陀鋹?，在辨別花香的時(shí)候又非常專注，這時(shí)候要求學(xué)生上身做到放松，腰圍可以自然地向前松開，胸部逐漸獲得一種舒張感。這種吸氣訓(xùn)練的方式能讓我們感到非常適度和舒暢，在口型方面可以張口也可以閉口，閉口的時(shí)候注意嘴不要閉得太緊，保持好自己最舒適的狀態(tài)即可。

（二）借助打嘟嚕練習(xí)解決高音問題

打嘟嚕練習(xí)能很好地解決演唱中高音的問題。對(duì)于一首歌曲無論是其中的高音還是低音，如果能夠在打嘟嚕的狀態(tài)下完成演唱，往往都會(huì)讓我們感覺到非常輕松。對(duì)于很多學(xué)生進(jìn)入到高音區(qū)后一些歌詞在演唱的時(shí)候會(huì)變得比較吃力，有的學(xué)生還會(huì)出現(xiàn)破音的現(xiàn)象，就可以組織學(xué)生進(jìn)行打嘟嚕練習(xí)，以有效解決高音問題，讓學(xué)生輕松地把高音演唱出來。在組織學(xué)生學(xué)習(xí)《舉杯祝福》時(shí)，課堂中我嘗試讓學(xué)生在唱到高音的時(shí)候使用打嘟嚕的方式演唱，通過多次嘗試，讓學(xué)生在每一次到了高音時(shí)候找不到演唱的感覺或者方法時(shí)就打嘟嚕，學(xué)生的嘟嚕打得越流暢，他們的氣息也會(huì)變得越通暢，演唱的時(shí)候也會(huì)更有力量，能夠輕松完成高音演唱任務(wù)，打嘟嚕這一方法能夠很好地解決合唱中的高音問題[3]。

（三）以情帶聲，用心歌唱

在音樂教學(xué)中，為了讓學(xué)生演唱的作品足夠吸引人，能夠充分展現(xiàn)出音樂作品的魅力，演唱時(shí)候情感的表達(dá)是至關(guān)重要的，同時(shí)，借助情感完成合唱教學(xué)也能在一定程度上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，所以，在合唱課堂中，教師可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生先體會(huì)到作品的情感內(nèi)涵，這樣更容易讓學(xué)生和音樂作品產(chǎn)生共鳴，從而積極參與到合唱演唱中，也能夠帶著情感完成作品演唱，真正做到用心歌唱。比如，學(xué)習(xí)《太陽出來了》時(shí)，教師可以結(jié)合歌詞內(nèi)容為學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)相關(guān)的視頻，讓學(xué)生融入到歌詞的自然環(huán)境中，在聆聽中和視覺欣賞中體會(huì)歌曲的情感。再帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行合唱，訓(xùn)練合唱的方法技巧，學(xué)生會(huì)在合唱中再次體會(huì)歌詞的內(nèi)容和蘊(yùn)含的情感，在演唱中也會(huì)自然流露出自己的態(tài)度，表現(xiàn)出更有魅力的合唱。

三、結(jié)束語

總而言之，在小學(xué)音樂教學(xué)中，我們要努力將合唱作為一種常態(tài)化的教學(xué)內(nèi)容，借助合唱教學(xué)提高學(xué)生的音樂綜合能力，提高音樂教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。