文/段墨染

對(duì)中職美術(shù)教學(xué)來講，由于學(xué)生的美術(shù)能力參差不齊，美術(shù)基礎(chǔ)都普遍比較薄弱，使得教師在進(jìn)行美術(shù)教學(xué)時(shí)困難很大。而在傳統(tǒng)的美術(shù)素描教學(xué)中，通常是以訓(xùn)練學(xué)生的基礎(chǔ)為主，這種方式不能有效提高美術(shù)教學(xué)效率，也不能充分激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)素描的學(xué)習(xí)熱情，導(dǎo)致中職美術(shù)素描教學(xué)效率普遍較低，這就要求教師在教學(xué)中重視師生合作學(xué)習(xí)的方式，創(chuàng)設(shè)良好的美術(shù)教學(xué)情境，使學(xué)生充分參與到美術(shù)課堂中，進(jìn)一步通過展示美術(shù)作品，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

一、中職美術(shù)素描教學(xué)現(xiàn)狀

在現(xiàn)階段的中職美術(shù)素描教學(xué)中，由于教師的教學(xué)觀念比較落后，常常采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，這也使得學(xué)生覺得課堂教學(xué)方式比較枯燥乏味，也難以提高學(xué)生的課堂參與興趣。不僅如此，由于中職學(xué)生的素描基礎(chǔ)比較薄弱，還有部分學(xué)生甚至都不理解美術(shù)作品的內(nèi)涵，對(duì)美術(shù)作品的欣賞僅停留在作品的表面，不能清晰地認(rèn)識(shí)到作品的內(nèi)在含義，思考問題的方式過于簡單，這就導(dǎo)致美術(shù)素描課堂的教學(xué)效率不太高，提高學(xué)生的美術(shù)素描能力也存在一定的難度[1]。

二、提高中職美術(shù)素描教學(xué)效率的策略

（一）充分激發(fā)學(xué)生的興趣

在中職美術(shù)素描教學(xué)中，由于部分學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力比較差，教師需要充分重視，激發(fā)他們參與課堂學(xué)習(xí)的興趣，并有效對(duì)課堂教學(xué)方式進(jìn)行創(chuàng)新和設(shè)計(jì)，進(jìn)一步提高他們的課堂學(xué)習(xí)興趣，而且，教師在課堂教學(xué)中還要充分利用情境教學(xué)方式對(duì)作品進(jìn)行講解，充分重視學(xué)生的課堂主體地位，營造良好的教學(xué)情境，使學(xué)生感受到自己置身于作品中，進(jìn)一步增加學(xué)生對(duì)作品的創(chuàng)作靈感，充分提高他們對(duì)素描的學(xué)習(xí)興趣。

例如，進(jìn)行素描寫生教學(xué)時(shí)，教師可以創(chuàng)設(shè)一個(gè)教學(xué)情境，讓學(xué)生對(duì)眼睛進(jìn)行深入的觀察和研究，由于眼睛是心靈的窗戶，這就需要學(xué)生在進(jìn)行眼睛的素描寫生時(shí)，增加素描作品的靈動(dòng)感和傳神感，可以大致先用筆將雙眼的輪廓勾勒出來，然后進(jìn)一步對(duì)眼球和眼簾的位置進(jìn)行規(guī)劃和設(shè)計(jì)，學(xué)生在進(jìn)行眼睛素描寫生的過程中，只有準(zhǔn)確抓住眼球與眼瞼之間的距離，才能更加清晰地認(rèn)識(shí)高光的大致位置，進(jìn)一步對(duì)作品進(jìn)行修改和調(diào)整，整個(gè)作品才能傳達(dá)出一種靈動(dòng)感，提升作品的內(nèi)在意義，進(jìn)而提高他們觀察事物、分析事物的能力，提高他們的創(chuàng)造性思維能力，提高中職美術(shù)素描教學(xué)效率。

（二）結(jié)合多種素描方式

素描的繪畫方式并不是唯一的、固定的，素描的方式包括寫生、速寫、默寫和臨摹等。臨摹是學(xué)生首先接觸的素描方式，學(xué)生可以通過這個(gè)方式快速掌握素描的技巧。同時(shí)，通過這種方式也能體會(huì)到別人的一些素描技巧，進(jìn)而充分發(fā)現(xiàn)自己的不足，進(jìn)一步作出改進(jìn)和完善。而速寫可以使學(xué)生在素描中快速找到自己的素描風(fēng)格，進(jìn)而在展覽作品時(shí)也能迅速領(lǐng)悟到每幅作品的不同風(fēng)格，通過這些優(yōu)秀作品迅速找到適合自己的風(fēng)格。而默寫能夠有效提高學(xué)生的觀察能力及記憶能力，對(duì)學(xué)生的想象能力也有非常大的提高[2]，默寫能夠有效使學(xué)生將事物的特征熟記在心中，進(jìn)而通過這些特征，在腦海中形成一個(gè)有效的聯(lián)系，進(jìn)一步設(shè)計(jì)出屬于自己的獨(dú)特風(fēng)格。

結(jié)合多種不同的素描方式，對(duì)提高學(xué)生的觀察能力、記憶能力、想象能力都有非常大的幫助，而且，在中職美術(shù)素描過程中，也能提高學(xué)生對(duì)每幅優(yōu)秀作品的審美和鑒賞能力，進(jìn)而通過欣賞別人的優(yōu)秀作品激發(fā)自己的創(chuàng)作靈感，進(jìn)而對(duì)自己的作品進(jìn)行完善和修改，并且，在創(chuàng)作中也能認(rèn)識(shí)到自己的不足，對(duì)自己的作品進(jìn)行改進(jìn)和完善，進(jìn)而取長補(bǔ)短，充分提高繪畫能力，激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)。

總而言之，在中職美術(shù)素描教學(xué)中，教師不僅要充分鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造出優(yōu)秀的作品，而且，在欣賞別人的優(yōu)秀作品時(shí)，要對(duì)自己的作品進(jìn)行修改和創(chuàng)新，通過創(chuàng)作優(yōu)秀的作品表達(dá)自己的內(nèi)心情感，進(jìn)一步提高自己的素描能力，有效激發(fā)自身的創(chuàng)新精神，這樣才能創(chuàng)造出屬于自己的獨(dú)特作品，進(jìn)一步提高素描教學(xué)效率。