文楊向陽

戶外運(yùn)動(dòng)能夠增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，促進(jìn)幼兒身體健康發(fā)展。戶外運(yùn)動(dòng)也是幼兒在幼兒園最喜歡的活動(dòng)之一，戶外運(yùn)動(dòng)不僅能讓幼兒體會到運(yùn)動(dòng)的樂趣，還能培養(yǎng)幼兒勇敢、堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)。在戶外運(yùn)動(dòng)活動(dòng)中，一定要足夠重視幼兒園戶外運(yùn)動(dòng)區(qū)域環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行合理規(guī)劃，保證幼兒運(yùn)動(dòng)區(qū)域環(huán)境的安全。幼兒戶外運(yùn)動(dòng)環(huán)境要符合幼兒的身心特征，保證環(huán)境創(chuàng)設(shè)的趣味性，讓幼兒的戶外運(yùn)動(dòng)在適宜的環(huán)境中進(jìn)行。

一、合理規(guī)劃布局，排除安全隱患

在區(qū)域布局過程中要充分考慮到布局的合理性，考慮到區(qū)域大小，區(qū)域內(nèi)容，根據(jù)幼兒園的實(shí)際情況進(jìn)行最合理的安排[1]。幼兒園戶外運(yùn)動(dòng)區(qū)域要有足夠大的空間，能讓幼兒盡情釋放、運(yùn)動(dòng)，讓幼兒在戶外運(yùn)動(dòng)中更好地鍛煉身體。無論何時(shí)何地，幼兒園的安全狀況永遠(yuǎn)是首先要考慮的因素，在戶外運(yùn)動(dòng)中，大部分幼兒往往樂在其中，而忽略對自己安全的防護(hù)，直到現(xiàn)在，還有許多幼兒園出現(xiàn)了許多安全問題，對戶外運(yùn)動(dòng)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)華而不實(shí)，導(dǎo)致大量安全隱患的存在。因此，幼兒園要注意器材的安全性，及時(shí)對器械進(jìn)行檢修，保證孩子在戶外運(yùn)動(dòng)中的安全，避免傷害。

幼兒園在進(jìn)行戶外運(yùn)動(dòng)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)時(shí)，要對幼兒園的布局狀況進(jìn)行認(rèn)真考慮，根據(jù)場地投放器材設(shè)施，保證每個(gè)幼兒在戶外運(yùn)動(dòng)時(shí)都有足夠的空間進(jìn)行運(yùn)動(dòng)。將戶外運(yùn)動(dòng)的場地劃分成幾個(gè)區(qū)域，根據(jù)幼兒園的地形將鍛煉肢體運(yùn)動(dòng)為主的區(qū)域劃分到一起，將需要空間較大的區(qū)域放在遠(yuǎn)離人群的地方。在安全性方面，采用地板防滑面層，對室外器材的邊角做好磨光處理，不能有尖銳之處，防止孩子在運(yùn)動(dòng)過程中出現(xiàn)摔傷、碰傷的現(xiàn)象。

二、迎合幼兒喜好，激發(fā)幼兒戶外運(yùn)動(dòng)的興趣

如果幼兒園資源充足，條件合理，就要多從幼兒的角度考慮戶外運(yùn)動(dòng)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，根據(jù)幼兒的喜好、年齡、和身體狀況對各個(gè)區(qū)域進(jìn)行不同的安排。對于幼兒園的孩子來說，戶外活動(dòng)的形式還是以游戲?yàn)橹?，戶外活?dòng)的進(jìn)行還是要以幼兒的興趣為主，慢慢引導(dǎo)幼兒喜歡上戶外活動(dòng)。教師在引導(dǎo)幼兒進(jìn)行戶外活動(dòng)時(shí)，要注意觀察幼兒之間的游戲狀況，鼓勵(lì)幼兒之間合作開展戶外活動(dòng)，此舉可以進(jìn)一步鍛煉幼兒的人際交往能力[2]。通過觀察幼兒在不同戶外活動(dòng)中的表現(xiàn)，找到環(huán)境創(chuàng)設(shè)中存在的問題并進(jìn)行適宜的調(diào)整，讓幼兒園的戶外運(yùn)動(dòng)創(chuàng)設(shè)更加合理，充分激發(fā)幼兒對戶外運(yùn)動(dòng)的興趣。

比如，在戶外運(yùn)動(dòng)場地的構(gòu)建方面，除了要保證場地的安全性，還要考慮到構(gòu)建成果的美觀性，吸引幼兒的目光，在區(qū)域布局的美感中體現(xiàn)戶外活動(dòng)的趣味性。教師在平時(shí)應(yīng)留意幼兒的興趣，進(jìn)行適宜的戶外活動(dòng)安排。富有挑戰(zhàn)性的戶外運(yùn)動(dòng)容易激發(fā)幼兒的運(yùn)動(dòng)興趣，我們創(chuàng)建了富有挑戰(zhàn)性的區(qū)域環(huán)境，在教師的引導(dǎo)下，幼兒進(jìn)行運(yùn)動(dòng)闖關(guān)游戲，讓幼兒在競爭中提高自己的身體素質(zhì)，培養(yǎng)了幼兒勇敢堅(jiān)強(qiáng)的優(yōu)秀品質(zhì)。

三、結(jié)合幼兒實(shí)際狀況，開發(fā)材料的多功能性

在戶外運(yùn)動(dòng)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)中，少不了對各種區(qū)域材料的投放，幼兒園應(yīng)該注意豐富材料，做到一材多用，充分發(fā)揮出區(qū)域材料的作用。戶外活動(dòng)區(qū)域環(huán)境的創(chuàng)建還要依靠老師的經(jīng)驗(yàn)與總結(jié)來確定戶外體育內(nèi)容，根據(jù)實(shí)際情況，考慮幼兒對體育動(dòng)作的完成情況，創(chuàng)設(shè)適宜的區(qū)域教學(xué)環(huán)境[3]。同一材料在不同的運(yùn)動(dòng)區(qū)域會起到不同的作用，教師應(yīng)該注意每個(gè)材料在不同區(qū)域所發(fā)揮的作用，進(jìn)行適宜的安放。教師要注意區(qū)域材料與幼兒人數(shù)的正確比例，避免幼兒因區(qū)域材料不足出現(xiàn)爭搶現(xiàn)象，在豐富區(qū)域材料的同時(shí)，還可以開發(fā)幼兒多方面的運(yùn)動(dòng)能力。

比如，進(jìn)行戶外運(yùn)動(dòng)時(shí)，我們在花草中創(chuàng)設(shè)了運(yùn)動(dòng)迷宮，不同的路徑可以得到不同的體驗(yàn)，幼兒在戶外運(yùn)動(dòng)中與花草相伴，充分利用了戶外運(yùn)動(dòng)環(huán)境的自然性來增強(qiáng)戶外運(yùn)動(dòng)的趣味性。教師在充分了解區(qū)域材料的情況下，對幼兒進(jìn)行合理的戶外運(yùn)動(dòng)安排，引導(dǎo)幼兒正確使用該材料進(jìn)行運(yùn)動(dòng)。在投擲區(qū)放置盒子作為道具，也可以用盒子進(jìn)行投擲游戲，還可以當(dāng)作儲存工具用來存放多種材料。

四、結(jié)束語

幼兒園戶外運(yùn)動(dòng)區(qū)域環(huán)境的合理創(chuàng)設(shè)，可以有效減少戶外活動(dòng)安全事件的發(fā)生，能讓幼兒在各個(gè)區(qū)域體驗(yàn)到不一樣的戶外活動(dòng)，使每個(gè)幼兒都能積極地參與到戶外活動(dòng)中，都能體會到戶外運(yùn)動(dòng)帶來的好處。合理布局的戶外環(huán)境能讓孩子更加親近大自然，有利于幼兒的健康成長和心理健康發(fā)展。幼兒根據(jù)自己的興趣選擇戶外活動(dòng)，不僅能讓區(qū)域材料的利用率提高，還能有效鍛煉幼兒的身體。