李子娟

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中明確指出，培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo)，要根據(jù)幼兒的特點組織生動有趣、形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動參與。幼兒園戶外體能大循環(huán)活動是幼兒體育活動中的一種表現(xiàn)形式，大循環(huán)活動主要根據(jù)幼兒園實際情況和場地特點進行更為合理的區(qū)域劃分和運動設(shè)施建設(shè)，從而滿足幼兒在區(qū)域活動中的需求，以達到增強幼兒體質(zhì)促進幼兒成長的目的。但很多幼兒園的活動場地有限，幼兒運動設(shè)施建設(shè)也不夠完善，或是沒有考慮到實際情況進行合理的運動器規(guī)劃，導(dǎo)致幼兒在戶外運動活動中興趣缺乏或無法達到運動需求。以下內(nèi)容是關(guān)于幼兒園如何開展戶外體能大循環(huán)活動的具體措施：

一、根據(jù)幼兒園實際情況合理劃分活動區(qū)域

為了確保戶外活動能夠長期穩(wěn)定地開展，學(xué)校應(yīng)根據(jù)園內(nèi)的實際情況，進行全面合理的規(guī)劃。在規(guī)劃場地前要考慮到氣候、時間等外在因素，也要考慮到幼兒在成長發(fā)育中的運動需求。在活動區(qū)域規(guī)劃中我們需要根據(jù)幼兒在哪些項目中活動量的大小進行場地的合理分配。多數(shù)幼兒園的戶外場地非常有限，那么，我們可以在規(guī)劃活動區(qū)域時，合理利用地面、空間、階梯，為孩子打造三位一體的活動區(qū)域。通過合理的設(shè)計，最大化地將有限的空間變成能夠滿足不同階段孩子需求的運動區(qū)域。

二、提供多樣性的運動器材促進幼兒協(xié)調(diào)發(fā)展

戶外器材建設(shè)是確保幼兒進行戶外活動的基本條件，我們在規(guī)劃好活動區(qū)域后，需要根據(jù)各個年齡段幼兒的特點和個性需求，為他們提供更合理的運動器械，確保運動器材的多樣性，同時要通過觀察，將在活動中使用率較低或沒有太大價值的運動器械及時更換。這樣，幼兒在豐富多樣的運動設(shè)施中才能找到樂趣，得到體能鍛煉。其次，在運動器械投放過程中還要設(shè)置一些標(biāo)志物或使用標(biāo)識，這樣在體育活動中才能培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識和良好的行為習(xí)慣[1]。

三、根據(jù)運動器械探索游戲化的活動內(nèi)容

幼兒園的孩子對一些運動器材都非常感興趣，但在沒有教師引導(dǎo)的情況下，往往不會產(chǎn)生很好的運動效果，對此，教師可以利用運動器材探索一些游戲化的體育活動，讓孩子既能保持對這些運動機械的興趣，同時得到更好的鍛煉。比如，小朋友們非常喜歡走獨木橋，教師可將一個班級的孩子分成幾個小組進行獨木橋接力活動，每個孩子在起點的位置拿著一個屬于本組的小玩具，然后拿著玩具走向終點，將玩具接力給下一個小朋友，孩子們通過團隊協(xié)作的方式來完成小游戲，看看哪一組完成得更好。這樣既能鍛煉幼兒的平衡能力，也能鍛煉孩子的團隊協(xié)作能力。最后根據(jù)游戲結(jié)果進行點評，教師需要表揚表現(xiàn)好的孩子，對游戲中表現(xiàn)得不是很理想的孩子也要給予鼓勵，提供針對性的方法上的指導(dǎo)，促進幼兒的成長與進步。

四、關(guān)注幼兒心理變化增強運動體驗感

在戶外活動開展的過程中，教師也需要觀察每個孩子的表現(xiàn)，關(guān)注幼兒心理變化。在活動中，我們經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)有些孩子對運動特別感興趣，而有些膽怯或性格內(nèi)向的孩子不會主動參與。教師要針對每一個孩子找到更恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)與幫助，通過鼓勵和引導(dǎo)的方式讓孩子戰(zhàn)勝困難，增強自信心，同時教師要根據(jù)孩子的實際情況，為孩子開展更適合其年齡和興趣的運動項目，讓孩子更科學(xué)地得到體力和智力訓(xùn)練，讓每一個孩子都能在戶外活動中有更多的體驗感，從而讓每一個孩子都能主動參與到運動中。

五、合理開展體育活動確保幼兒安全

在幼兒園體育活動開展中一定要確保幼兒的安全。針對大型器材，我們需要考慮到是否對孩子有一定的危險性，幼兒園應(yīng)該對此提起高度的關(guān)注，每一項運動器材都要經(jīng)過嚴格的篩選才能投放使用。很多教師也會和孩子們一起自制一些玩具，也需要考慮到它的衛(wèi)生情況和安全性。

總而言之，在幼兒戶外體能大循環(huán)活動中，我們要在確保幼兒安全的前提下進行合理的場地劃分和設(shè)施建設(shè)，增強體育活動的趣味性，讓每一個孩子都能獲得成就感與體驗感，從而激發(fā)幼兒對體育活動的興趣，達到增強體質(zhì)、促進身心健康發(fā)展的目的。