劉云豐

（淮安市人民小學(xué) 淮安 223002）

一、教學(xué)內(nèi)容

人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)第一單元第一課《觀潮》。

二、課文簡(jiǎn)要

作者描寫了觀看錢塘江漲潮時(shí)的壯烈開闊的景象，從而說(shuō)明錢塘江的偉岸。這篇課文按照時(shí)間順序敘述了觀潮景象，重點(diǎn)突出了漲潮時(shí)的錢塘江景象，“從遠(yuǎn)處傳來(lái)隆隆的響聲，好像悶雷滾動(dòng)”“浪潮越來(lái)越近，猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來(lái)”。

三、課時(shí)安排

第一課時(shí)講解拼音、重點(diǎn)詞句、文章內(nèi)容。

第二課時(shí)講解文章特色、作者感情、課外拓展。

四、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.讓學(xué)生們了解到錢塘江的外形，還有漲潮的地理因素。

2.掌握本文的“潮”“稱”“鹽”“籠”“罩”“蒙”等13個(gè)重要的生字，認(rèn)識(shí)文章中“薄”“號(hào)”“籠”“蒙”等多音字，理解“觀潮”“據(jù)說(shuō)”“籠罩”“薄霧”“悶雷”等12個(gè)重要的詞，能夠理解“浩浩蕩蕩”“水天相接”“若隱若現(xiàn)”等重要成語(yǔ)的大概意思，并能進(jìn)行靈活運(yùn)用。

3.能夠自然流暢、有感情地朗讀這篇文章，并背誦重要段落。

4.弄懂這篇文章的中心思想、作者感情、藝術(shù)手法。

5.引導(dǎo)學(xué)生們熱愛(ài)祖國(guó)的大好河山，領(lǐng)略錢塘江的雄偉景象。

五、難點(diǎn)

本篇文章的描寫順序（從遠(yuǎn)到近）、描寫角度（形、色、聲、勢(shì)）、描寫方法（比喻、夸張、引用）。

六、教學(xué)方法

教學(xué)設(shè)計(jì)：

1.與學(xué)生進(jìn)行交流：你是否弄懂這篇課文的生字、難字；請(qǐng)你找出這篇文章中你不理解的詞語(yǔ)以及句子；你最喜歡這篇文章中的哪一句話或者哪一段落，并說(shuō)出原因；你是否觀看過(guò)漲潮時(shí)的情景。這樣能幫助學(xué)生更加透徹地了解這篇文章的內(nèi)容。

2.拓展課外知識(shí)。

七、教學(xué)準(zhǔn)備

老師：重點(diǎn)字、詞、句子以及相關(guān)的拓展資料，如漲潮圖片、退潮圖片、漲潮視頻。

家長(zhǎng)：幫助學(xué)生了解漲潮知識(shí)，幫助學(xué)生完全相關(guān)作業(yè)，有條件的家庭還可以帶孩子去觀看漲潮景象。

學(xué)生；提前預(yù)習(xí)，并在網(wǎng)上了解錢塘江漲潮時(shí)的景象及相關(guān)知識(shí)。

八、教學(xué)過(guò)程

（一）預(yù)習(xí)

讓孩子在家里或者是課下預(yù)習(xí)《觀潮》，了解這篇文章的大概內(nèi)容。預(yù)習(xí)時(shí)，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的能力水平，為不同類型的學(xué)生設(shè)計(jì)對(duì)應(yīng)的目標(biāo)任務(wù)，從而幫助學(xué)生更好的預(yù)習(xí)。例如，基礎(chǔ)目標(biāo)設(shè)置：找出你感覺(jué)比較難的生字詞，做好標(biāo)記；進(jìn)階目標(biāo)設(shè)置：根據(jù)預(yù)習(xí)情況，說(shuō)說(shuō)你最喜歡的句子或者段落，為什么；高階目標(biāo)設(shè)置：根據(jù)課文內(nèi)容說(shuō)明文字結(jié)構(gòu)，準(zhǔn)確描述漲潮、退潮的過(guò)程，思考其中的原因。

（二）朗讀

在課堂上，我讓學(xué)生們分角色朗讀這篇課文，并要求將這篇文章讀出氣勢(shì)來(lái)?！白x書方面，我會(huì)逐段設(shè)計(jì)領(lǐng)讀者，由他領(lǐng)讀。我會(huì)先教領(lǐng)讀者閱讀技巧，從而讓閱讀變得更加精彩?！?/p>

（三）內(nèi)容教學(xué)

1.將學(xué)生們不懂的、不會(huì)讀的生字和詞語(yǔ)板書在黑板上，讓學(xué)生大聲讀兩遍，并要求其在本子上工整地抄寫一遍。

2.隨機(jī)抽問(wèn)學(xué)生進(jìn)行根據(jù)拼音寫出漢字游戲以及詞語(yǔ)寶寶連線游戲（將詞語(yǔ)與其正確的解釋用直線連起來(lái)）。

3.理清文章的順序，找出描寫潮來(lái)前、潮來(lái)時(shí)、潮來(lái)后的詞語(yǔ)及句子。

4.隨機(jī)抽學(xué)生回答以下問(wèn)題：這篇文章的情感是什么？作者為什么要寫這篇文章？你讀了這篇文章有什么感受？

（四）課后

1.布置課后作業(yè)。2.背誦重要段落。3.小組交流學(xué)習(xí)心得，老師啟發(fā)學(xué)生如何進(jìn)行景物描寫。

（五）文章分析

1.問(wèn)題設(shè)計(jì)：這篇文章是按照怎樣的順序來(lái)敘述的？

答：由遠(yuǎn)及近。遠(yuǎn)：開始描寫潮來(lái)時(shí)的景象——隆隆響聲，像悶雷滾動(dòng)；水天相接處一條白線。潮雖遠(yuǎn)，但氣勢(shì)已現(xiàn)。近：白線很快移來(lái)，加長(zhǎng)、變寬、橫貫江，寫出了潮水由遠(yuǎn)及近的變化?！鞍桌朔瓭L”“白色城墻”又寫出了潮水的浪頭之高，氣勢(shì)越來(lái)越大；形如千萬(wàn)匹馬齊頭并進(jìn)，聲如地崩山裂。

2.問(wèn)題設(shè)計(jì)：課文中還能從哪兒看出錢塘江的氣勢(shì)雄偉壯觀？請(qǐng)讀全文加以體會(huì)。

答：在文章第五自然段中，“霎時(shí)”說(shuō)明時(shí)間極短，潮水卻已西去，潮水奔騰之快。余波涌來(lái)，也使江面風(fēng)號(hào)浪吼，江水平靜以后，江水已漲了兩丈高。這些都可以看出潮水之猛，氣勢(shì)之大。

九、課外拓展

1.給學(xué)生分享其他有關(guān)錢塘江的文章或者是有關(guān)漲潮的文章。

2.在PPT上展示錢塘江漲潮時(shí)的圖片，讓學(xué)生對(duì)錢塘江漲潮有更加清晰的認(rèn)識(shí)。

十、總結(jié)

1.學(xué)了這篇課文，讓我們了解到了錢塘江漲潮時(shí)的盛況，讓我們對(duì)祖國(guó)的大好河山有了更加清晰的見(jiàn)解。如果你成為一名導(dǎo)游，你會(huì)如何介紹錢塘潮呢？2.寫一篇課文小結(jié)，談?wù)勀愕目捶ā?/p>

《觀潮》教學(xué)反思：

在教學(xué)《觀潮》這篇文章時(shí)，我讓學(xué)生提前做好充分的預(yù)習(xí)，因?yàn)檫@篇文章是一篇以寫景為主的散文。它的抽象性非常強(qiáng)。學(xué)生理解起來(lái)是十分困難的。為此，我還運(yùn)用現(xiàn)代教育信息技術(shù)，將錢塘江以及它漲潮時(shí)的圖片插入到PPT中。直觀的圖像讓學(xué)生們更能理解這篇文章寫作的微妙之處，讓學(xué)生的視覺(jué)得到滿足，從而去理解作者當(dāng)時(shí)的情感。

我還將有關(guān)錢塘江漲潮的視頻播放給學(xué)生們觀看。再多的文字都不如實(shí)際感受，就好像作家在寫作前，都會(huì)進(jìn)行“采風(fēng)”，然后才能構(gòu)思出優(yōu)秀的作品。給學(xué)生們播放這些視頻有利于對(duì)他們的聽(tīng)覺(jué)形成沖擊，會(huì)使他們的印象更加深刻。特別是對(duì)于家庭條件較差的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們也許從來(lái)沒(méi)有觀看過(guò)“漲潮”。這就造成了他們對(duì)漲潮這個(gè)概念十分模糊。教師使用視頻可以讓他們?nèi)缗R其境，如聞其聲，如見(jiàn)其景。

對(duì)于這篇文章，我主要對(duì)高潮部分，也就是“漲潮時(shí)”進(jìn)行了講解。這樣做是為了突出本文的重點(diǎn)，讓學(xué)生們養(yǎng)成“讀文章要找關(guān)鍵點(diǎn)”的意識(shí)。另外，我還重點(diǎn)講解了本文的順序，讓學(xué)生對(duì)“時(shí)間順序”這個(gè)知識(shí)點(diǎn)有更加清晰的理解。

為了充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，我讓他們分角色朗讀并且進(jìn)行小組交流?？偟膩?lái)說(shuō)，我根據(jù)學(xué)生的具體情況設(shè)計(jì)了這篇教案。然而，玉有瑕疵，人無(wú)完人，其中肯定也有不足之處。但是，這些都是我的體會(huì)，也是我的收獲。