諾明其其格

(內蒙古電子信息職業(yè)技術學院 內蒙古呼和浩特 010010)

在我國社會經濟高速發(fā)展的大背景下，證券市場對社會經濟發(fā)展的推動作用也日益突出。證券市場作為金融體系的重要組成部分[1]，對應用型創(chuàng)新人才的需求也隨之增加。這就對高職院校所開設的證券投資實務課程教學提出了更高的要求。教師需要采用靈活有效的措施加強對證券投資實務課程廣度及深度的改革，幫助證券投資實務專業(yè)的學生提升自身的職業(yè)崗位適應能力，實現(xiàn)更好的發(fā)展。

一、證券投資實務課程教學現(xiàn)狀

(一)理論與操作的嚴重脫節(jié)

通過對高職院校所開設的證券投資實務課程教學大綱的分析，我們可以發(fā)現(xiàn)，該課程的主要教學目標就是幫助學生掌握證券投資的相關技能[2]。然而，在實際課程教學中，往往有很多教師更注重向學生傳授教材上的理論知識，甚至是為了完成教學任務，一味照搬教材上的知識內容，以便提升學生證券從業(yè)資格考試的通過率。在這種教學模式下，證券投資實務專業(yè)的學生大都忙于應對考試，花費大量的時間參與理論學習，導致其操作技能及實踐能力較低。理論教學與實踐能力培養(yǎng)的嚴重脫節(jié)最終導致學生在學習完該課程之后，對理論知識掌握不到位，實踐動手操作能力也沒有得到很好的提升。這與當前高職院校開設該門課程的教學目標是相背離的?？梢哉f，培養(yǎng)證券投資實務專業(yè)化人才本身就有一定的難度。很多教師自身缺乏從業(yè)經驗，實踐操作能力也有待提升，因此，在教學中存在諸多不到位的地方。

(二)教學環(huán)節(jié)陳舊

證券投資實務課程教師在開展日常教學時，往往沿用過去在講臺上授課的傳統(tǒng)模式。對于證券投資實務這門課程而言，其本身的實踐性較為顯著，需要加強對學生實踐操作能力的培養(yǎng)。在組織學生學習證券投資的相關技巧時，教師通常需要分析交易對象的基本面和技術面情況，涉及大量的數(shù)據(jù)與圖表，需要教師借助現(xiàn)代化的教學工具與設備才能更好地開展教學，為學生直觀地呈現(xiàn)與證券投資實務相關的操作方法、操作步驟及圖項模型等。這些復雜多樣的教學內容僅僅依靠教師在講臺上為學生講解本來就不太現(xiàn)實，也往往會讓學生在理解上出現(xiàn)問題。因此，陳舊落后的教學環(huán)節(jié)是導致證券投資實務課程教學質量無法得到有效提升的重要因素之一。

(三)實踐教學環(huán)節(jié)缺乏

證券投資實務課程作為一門有著顯著理論性與時間性特征的課程[3]，需要教師在教學中設置大量的實踐操作環(huán)節(jié)。比如，組織學生到證券公司參與實習，幫助學生更好地實現(xiàn)角色上的轉化，由之前的學習者轉變?yōu)閰⑴c者，切身體會到掌握證券投資技能的重要性。通過相關的崗位實習，學生對證券市場的認識與理解會得到顯著提升，并能掌握控制自我心態(tài)的技巧。這種形式能夠最大限度調動學生參與證券投資實務課程學習的積極性，提升學生綜合實踐操作能力。然而，當前高職院校所開設的證券投資實務課程還存在缺乏實踐教學環(huán)節(jié)的問題。眾多學生在課程結束后甚至只記住了與證券投資實務相關的概念及定義，其實踐操作能力沒有得到實質性的提升。造成這一問題的主要原因在于高職院校對該課程的體系設計認知不清，在教學形式上忽視了實踐操作環(huán)節(jié)，沒有制定出科學、合理的考核標準。

(四)教材應用性缺失

當前，我國圖書市場上關于證券投資實務的教材種類繁多，且大多數(shù)教材在內容上大同小異，缺乏對投資理念及證券市場發(fā)展趨勢的概述，往往是簡單地解釋相關定義與概念。有關具體證券交易過程、如何構建完善的教育系統(tǒng)及實際交易技巧等內容的教材比較少。交易本身作為系統(tǒng)化的工程，包括了諸如經濟學、社會學、心理學等多方面的內容。學生只有在儲備了豐富的證券知識后，才能真正理解與掌握交易市場的本質，進而構建專屬于自己的交易體系，掌握進場出場、分析市場、資金管理、控制風險以及自我心態(tài)調整等方面的知識技能。從特定的視角出發(fā)，只有做到對這些內容的完全掌握，學生才能形成專業(yè)化的實踐能力。另外，我國現(xiàn)階段的圖書市場在教材的及時更新上還存在一定問題，很少會涉及股指期貨、融資融券、創(chuàng)業(yè)板等內容。這也就直接導致學生在參與證券投資實務課程學習時，無法及時地了解證券市場的最新發(fā)展趨勢，無法實現(xiàn)自身知識儲備的有效更新[4]。

二、面向應用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)的證券投資實務課程改革與實踐策略

(一)更新教學理念，全面調整課程內容

證券投資實務教師需要引導學生加強對最新的互聯(lián)網(wǎng)金融知識及證券資訊的了解與學習，及時更新教學理念。證券投資實務課程的主要教學主要目標就是為社會培養(yǎng)專業(yè)化的實用型證券類人才。因此，教師在確定課程教學目標時，需要從完整的證券投資業(yè)務過程入手，訓練學生掌握證券產品、市場、客戶及市場風險等多方面的知識并進行實踐操作，如從最初的證券買賣流程、選擇標準的掌握逐漸過渡到對證券投資風險的分析與防范，再拓展到當前市場上比較流行的私募基金及集合理財計劃兩種基金的投資，保證從最直觀、實用的角度促進學生證券實務實踐操作能力的全面提升。教師不僅要為學生講授證券投資實務基礎理論知識，而且要注重提升學生的綜合實踐操作能力，為學生日后從事相關工作奠定堅實的基礎。

(二)改革教學方法

證券投資實務教師在開展教學時要對傳統(tǒng)的教學方法加以改進與優(yōu)化，將與證券投資實務相關的知識點融入學科教學中，提升課堂教學質量，為社會及企業(yè)培養(yǎng)更多優(yōu)秀的、專業(yè)化、實用型人才。對高職院校在校金融專業(yè)學生學情的調查結果顯示，理實一體化的教學方式能有效提升學生學習興趣，增強學生實際操作能力。具體方法如下。

首先，采用案例教學法。教師在開展課程教學時，可以選擇整合當前證券市場上的熱點話題開展案例教學，并及時為學生解答教材中的重難點知識，鼓勵學生自主學習與探究課程知識內容，從而加深對證券投資實務知識的掌握。

其次，采用模擬教學法。由于學生是初次接觸到證券投資實務的知識，在實踐經驗及資金上比較缺乏，無法切身體會到證券投資的具體過程。這也是導致證券投資實務教學中理論知識與實踐能力培養(yǎng)相脫節(jié)的主要因素。因此，教師可以利用仿真模擬教學法，以證券投資分析法為理論指導，密切結合證券市場上的實際操作，調動學生參與課程學習的積極性，促進學生全面、扎實地掌握該部分知識內容。

最后，采用多媒體教學法。證券投資實務教師在開展實際教學時，可以充分利用現(xiàn)有的教學資源、多媒體設備及網(wǎng)絡信息技術等輔助教學，為學生布置由淺到深、由簡到難的學習任務，引導學生自主學習與探究，獨立完成學習任務。在設計教學環(huán)節(jié)時，教師還要將課程內容有機結合起來，讓學生在學習新知識的同時復習舊知識，實現(xiàn)全面發(fā)展。

(三)優(yōu)化考核評價

課程考核是檢驗學生學習效果的重要途徑。教師要認識到，考核并不是目的，而是一種手段。證券投資實務教師需要改變原來單純用試卷分數(shù)來評價學生的落后方式，實現(xiàn)對考核評價方式的進一步優(yōu)化。教師可以采用理論考核與實踐考核相結合的評價方法，重點考察學生對證券投資實務理論知識的掌握情況及證券投資實踐操作能力的水平。新型的考核內容主要包括：期末考試成績占據(jù)學生總體評價的30%，學生的實訓報告、日常出勤及課堂表現(xiàn)情況占總體評價的70%。這種新型考核方式注重學生的成績，也注重對學生能力及平時課堂表現(xiàn)的考核。另外，為了將學生培養(yǎng)為優(yōu)秀的應用型創(chuàng)新人才，高職院校證券投資實務教師還需要鼓勵學生參與各種類型的證券投資技能大賽，以此作為教學效果考核的延伸。

(四)更改教材知識體系

選擇證券投資實務教材的主要依據(jù)是能否幫助學生更好地掌握與證券投資實務相關的理論基礎知識，深入理解證券投資實務的基本原理，并培養(yǎng)開展證券投資的能力。因此，高職院校必須選用包括知識目標、能力目標和素質目標培養(yǎng)等綜合內容的證券投資實務課程教材，還要對現(xiàn)有教材知識體系加以優(yōu)化。首先，教材內容需要以項目為導向，以具體的工作任務為驅動，針對每個項目制定相應的學習目標和訓練任務。其次，教師應修改教材的知識體系，可將證券投資實務教學分為三大模板，分別是證券投資基礎知識、基本面分析以及技術分析。教師需要加強對技術分析這部分知識的講解，提升學生評論、分析、推薦股票的能力，還要突出可操作性的特點，在教材中增加圖表內容，介紹具體技術方法的應用，分析實踐案例，為學生在課下開展仿真模擬學習提供幫助。最后，教材內容必須與實訓室的需求相契合。比如，教師要系統(tǒng)分析股票價格的變化規(guī)律，實現(xiàn)理論與實踐的密切融合，引導學生將已經掌握的理論知識靈活地運用到證券投資實踐中去。

三、結束語

高職院校擔負著為社會及企業(yè)培養(yǎng)優(yōu)秀的、專業(yè)化、實用型技能人才的重任，必須改進落后的教學模式，提升教學質量。高職院校所開設的證券投資實務課程本身具有顯著的實用性與較高的價值。教師在實際教學中需要從應用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)的大背景出發(fā)，加強對學生投資操作能力的培養(yǎng)，有效提升學生的理財水平。本文通過探究面向應用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)的證券投資實務課程改革與實踐策略，希望能夠為證券投資市場的發(fā)展及學生未來的成長奠定堅實的理論基礎。