蔣海兵

（重慶市酉陽第二中學(xué)校 重慶酉陽 409800）

引言

高中體育以專項(xiàng)化教學(xué)，就是根據(jù)學(xué)生興趣愛好，讓學(xué)生自主選擇一項(xiàng)體育運(yùn)動作為日后學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，以此掌握、提升專項(xiàng)技能為目標(biāo)。該教學(xué)方法在課堂教學(xué)中應(yīng)用，可以培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)意識，能夠提高課堂教學(xué)質(zhì)量。本文就此進(jìn)行分析。

一、更新教學(xué)理念，培養(yǎng)學(xué)生自主意識

隨著全民健身觀念的提出，教育領(lǐng)域?qū)w育教學(xué)的要求越來越高，傳統(tǒng)灌輸式的教學(xué)方式，無法滿足學(xué)生對身體健康成長的需求，不利于體育教學(xué)創(chuàng)新。在該背景下，需要教師轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，在傳統(tǒng)教學(xué)基礎(chǔ)上中增加新的教學(xué)模式，以此提升自身教學(xué)能力，提高教學(xué)效果，為體育教學(xué)發(fā)展，做好相關(guān)的準(zhǔn)備活動。通過對高中體育教學(xué)的分析發(fā)現(xiàn)，教學(xué)內(nèi)容與初中體育教學(xué)內(nèi)容有非常多相似的知識，如田徑、籃球等[1]。重復(fù)知識的教學(xué)活動，會影響學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，不利于學(xué)生自主鍛煉意識培養(yǎng)，無法實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)的目的。因此，教師需要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念與方法，根據(jù)學(xué)生體育基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)情況，設(shè)計(jì)適合的教學(xué)方案，以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。專項(xiàng)化教學(xué)方式在體育教學(xué)中的應(yīng)用，可以使學(xué)生保持對體育運(yùn)動學(xué)習(xí)的興趣，能夠提高學(xué)生自身的運(yùn)動技能，使學(xué)生在實(shí)踐學(xué)習(xí)中養(yǎng)成健康發(fā)展意識。

例如，以武術(shù)教學(xué)為例，教師可以將教材中敢于武術(shù)的知識全部集中在一起，讓對武術(shù)感興趣的學(xué)生參與其中。課堂上與學(xué)生互動，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。教師：同學(xué)們，你們知道什么是武術(shù)嗎？學(xué)生：武術(shù)是我國傳統(tǒng)文化的一種，主要是用來保護(hù)自己的一種運(yùn)動。教師：說的沒有錯，今天我們就來學(xué)習(xí)一些關(guān)于武術(shù)的知識。然后引出課本知識，進(jìn)行簡單的教學(xué)，然后學(xué)生對該運(yùn)動有初步的認(rèn)識。當(dāng)基礎(chǔ)知識傳授后，則引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐，讓學(xué)生將理論知識應(yīng)用實(shí)際操作中，以此鞏固基礎(chǔ)知識，提高應(yīng)用能力。理論與實(shí)踐結(jié)合，可以為學(xué)生營造積極學(xué)習(xí)氛圍，能夠提高學(xué)生對武術(shù)學(xué)習(xí)的欲望，有利于自主鍛煉意識培養(yǎng)。

二、明確教學(xué)重點(diǎn)，提升學(xué)生鍛煉意識

在高中體育教學(xué)中，教師應(yīng)明確專項(xiàng)化教學(xué)的重點(diǎn)，避免出現(xiàn)重視教學(xué)方法忽略了體育教學(xué)目的的情況出現(xiàn)。專項(xiàng)化教學(xué)，是為了對學(xué)生全面的培養(yǎng)，使學(xué)生綜合素質(zhì)與能力得到提升，而不是為了培養(yǎng)專業(yè)運(yùn)動人才而實(shí)施的教育活動。體育教學(xué)中，教師可以利用該方法培養(yǎng)學(xué)生自主鍛煉意識，使學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中形成終身運(yùn)動意識與觀念，實(shí)現(xiàn)國民素質(zhì)提升。課堂教學(xué)中[2]。加強(qiáng)對學(xué)生的分析，了解學(xué)生對體育項(xiàng)目的興趣與熱愛程度，然后結(jié)合學(xué)生個體差異，制定科學(xué)的教學(xué)計(jì)劃，使學(xué)生體育技能與身體素質(zhì)得到共同發(fā)展。

以籃球運(yùn)動為例，通過對學(xué)生喜歡程度的了解，發(fā)現(xiàn)男生女生對該運(yùn)動的喜歡程度不同，大部分男生是比較喜歡這一運(yùn)動，并且具備一定的技能與經(jīng)驗(yàn)，只有一小部分女生喜歡籃球運(yùn)動。教師可以根據(jù)調(diào)查情況，設(shè)計(jì)專項(xiàng)教學(xué)計(jì)劃，采用分層教學(xué)法的方式施展教學(xué)，對于喜歡且具有一定經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生，則進(jìn)行探究性、實(shí)踐性教學(xué)，對于不喜歡的學(xué)生，則進(jìn)行基礎(chǔ)知識教學(xué)，設(shè)計(jì)能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的活動，如游戲教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)等等，以此激發(fā)學(xué)生內(nèi)在動力，使學(xué)生愛上籃球運(yùn)動，減少學(xué)生之間的籃球水平的差異。學(xué)生對運(yùn)動喜愛程度不同，教學(xué)重點(diǎn)也就不同。專項(xiàng)教學(xué)中，加強(qiáng)對學(xué)生的分析，明確教學(xué)重點(diǎn)，使學(xué)生在教學(xué)活動中形成自主鍛煉意識，愛上體育訓(xùn)練。

三、構(gòu)建教師隊(duì)伍，提高教學(xué)水平

教師的能力與水平，對教學(xué)效果有決定性的作用。因此，在專項(xiàng)教學(xué)中，應(yīng)該對教師教學(xué)水平與教學(xué)方法的培養(yǎng)，提高教師對體育教學(xué)的重視，并積極參與教學(xué)創(chuàng)新中，以此提高課堂教學(xué)效果。傳統(tǒng)教學(xué)中，體育教師需要學(xué)習(xí)較多的知識，滿足教材教學(xué)要求。專項(xiàng)性教學(xué)中，教師掌握某一運(yùn)動項(xiàng)目的知識、技能，以便更好的開展教學(xué)[3]。課堂教學(xué)中，應(yīng)結(jié)合專項(xiàng)性教學(xué)特點(diǎn)，對教師能力與教學(xué)觀念進(jìn)行培訓(xùn)，構(gòu)建一支專業(yè)的教師隊(duì)伍，為體育教學(xué)活動開展提供人才支撐。當(dāng)教師素質(zhì)與能力得到提升后，對學(xué)生自主鍛煉意識培養(yǎng)重視程度也會提高，能夠更好的推動教學(xué)活動開展。此外，學(xué)?？梢远ㄆ诮M織科學(xué)調(diào)研交流活動，引導(dǎo)教師之間相互溝通，對學(xué)生自主鍛煉意識培養(yǎng)說出自己看法，分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以此提高教師自身能力，實(shí)現(xiàn)學(xué)生能力素質(zhì)培養(yǎng)。

四、明確教學(xué)目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生自主鍛煉意識形成

運(yùn)用專項(xiàng)化教學(xué)方法培養(yǎng)學(xué)生自主鍛煉意識時，教師應(yīng)明確運(yùn)動項(xiàng)目教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)體育運(yùn)動項(xiàng)目特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生個性，進(jìn)行針對性教學(xué)，使學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度與運(yùn)動意識。為了保證教學(xué)目標(biāo)的有效性，應(yīng)對體育項(xiàng)目教學(xué)要求進(jìn)行全面分析，明確哪些知識學(xué)生需要掌握的，哪些知識是需要學(xué)生了解的，根據(jù)學(xué)生喜歡情況，設(shè)計(jì)有層次教學(xué)活動，使學(xué)生全部參與專項(xiàng)運(yùn)動學(xué)習(xí)中，并在實(shí)踐過程中提高鍛煉意識與運(yùn)用能力。

總而言之，在高中體育教學(xué)中，應(yīng)重視專項(xiàng)化教學(xué)模式的應(yīng)用，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，明確教學(xué)重點(diǎn)，制定科學(xué)發(fā)展目標(biāo)，使學(xué)生在體育知識學(xué)習(xí)中，形成自主鍛煉意識，為學(xué)生綜合素質(zhì)形成奠定基礎(chǔ)。